數(shù)字資源
- 邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校推進(jìn)數(shù)字資源規(guī)模化應(yīng)用的“223”模式
為例，從配齊數(shù)字資源規(guī)?；瘧?yīng)用管理人員、配齊數(shù)字資源規(guī)?；瘧?yīng)用硬件設(shè)施、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變激勵和評價方式、強(qiáng)化教師數(shù)字資源應(yīng)用能力等方面，探索構(gòu)建邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校推進(jìn)數(shù)字資源規(guī)模化應(yīng)用的“223”模式?！娟P(guān)鍵詞】教育信息化 數(shù)字資源 規(guī)模化應(yīng)用【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0047-03以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時代教育教學(xué)改革的必由之路。2020年9月，自治區(qū)教育廳啟動實(shí)施義務(wù)教育階段
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 微視頻數(shù)字資源在問題驅(qū)動課堂教學(xué)中的應(yīng)用與評價
教學(xué)為例，對數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合問題驅(qū)動課堂教學(xué)要求及個人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用微視頻數(shù)字資源在問題驅(qū)動課堂教學(xué)中開展案例研究，形成微視頻數(shù)字資源教學(xué)中的運(yùn)用策略與評價范式，促進(jìn)數(shù)字資源教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用的發(fā)展，有效提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】微視頻 數(shù)字資源 問題驅(qū)動 智能花盤自動澆水系統(tǒng)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0105-04中央網(wǎng)信辦、教育部、工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部聯(lián)
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 基礎(chǔ)教育數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用
域基礎(chǔ)教育 數(shù)字資源 教育信息化 數(shù)字時代【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0063-03當(dāng)今中小學(xué)生從出生起就被數(shù)字技術(shù)所包圍。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，他們的日常生活與社交媒體、智能手機(jī)、平板電腦、5G萬物互聯(lián)的使用交織在一起，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)完全融入他們的生活?？v觀美國、英國、澳大利亞和新西蘭的基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程，其基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的一個共同特點(diǎn)是以學(xué)校為主體，推動教育信息化的發(fā)展。這些國家的中小學(xué)數(shù)字學(xué)校
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 新媒體資源與數(shù)字圖書館整合措施探析
程序等，擴(kuò)大數(shù)字資源的推廣范圍，提高信息的傳播速度和精準(zhǔn)度?？梢酝扑?span id="j5i0abt0b" class="hl">數(shù)字資源、新書推薦等相關(guān)信息，吸引用戶關(guān)注和選用。在QQ空間和微博上，可以與讀者進(jìn)行互動，開展閱讀活動、書評資源分享等，通過數(shù)字圖書館獨(dú)有的優(yōu)勢增強(qiáng)用戶黏性和提升用戶體驗(yàn)。數(shù)字圖書館也可以將新媒體平臺的流量優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實(shí)際效益。例如，可以開展數(shù)字資源引導(dǎo)圖書館宣傳活動，通過掃碼、在線申請借閱、線上查詢資源等一系列操作幫助讀者更好地利用數(shù)字資源。同時，可以將數(shù)字資源的宣傳和推廣鏈接分享至社交媒
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07
- 區(qū)塊鏈技術(shù)視角下高校圖書館數(shù)字資源共建共享研究
于高校圖書館數(shù)字資源共建共享的現(xiàn)實(shí)需求與政策背景，闡述了區(qū)塊鏈的技術(shù)特征與適用場景，并據(jù)此提出了通過館際聯(lián)合構(gòu)建聯(lián)盟鏈、建立健全管理機(jī)制、強(qiáng)化資源安全管控等舉措，構(gòu)建數(shù)字資源共建共享新生態(tài)的策略。關(guān)鍵詞：高校圖書館；聯(lián)盟鏈；數(shù)字資源；共建共享中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0073-04科技迭代引發(fā)了社會生產(chǎn)的巨大變革，人們的生產(chǎn)生活也因此更加便利。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下，為滿足在校師生高層次的知識服務(wù)需求
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的圖書館館藏數(shù)字資源語義化組織研究
據(jù)技術(shù)構(gòu)建了數(shù)字資源數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化模型，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化處理，同時利用其RDF描述框架功能，通過HTTP協(xié)議對數(shù)字資源知識單元進(jìn)行訪問，實(shí)現(xiàn)了館藏數(shù)字資源知識單元的整合與發(fā)布，并在此基礎(chǔ)上搭建了圖書館館藏數(shù)字資源語義化組織架構(gòu)，引入了數(shù)字資源語義化組織層作為深化用戶需求和精準(zhǔn)資源檢索的中間層，提高了圖書館館藏數(shù)字資源的檢索效率，為圖書館間館藏資源協(xié)同共享服務(wù)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)；圖書館；數(shù)字資源；語義化中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化研究
提出義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化的意義以及應(yīng)該注意的問題。數(shù)字教育資源標(biāo)準(zhǔn)化不同于傳統(tǒng)教育資源標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)制訂時除了關(guān)注不同標(biāo)準(zhǔn)的類型及其限定對象，同時必須對智能化教育資源的準(zhǔn)入給出標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定。該文討論了義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化的意義、目的、研究的必要性、標(biāo)準(zhǔn)體系的架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)建立的方法，為義務(wù)教育數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)的建立打下了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；優(yōu)質(zhì)均衡；數(shù)字資源；標(biāo)準(zhǔn)體系；配備標(biāo)準(zhǔn)中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A本文系2022年度國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項目“
中國電化教育 2023年8期2023-08-26
- 依托數(shù)字資源，構(gòu)建農(nóng)村高效語文課堂
堅［摘 要］數(shù)字資源以其“源自教材，服務(wù)教學(xué)”的獨(dú)特優(yōu)勢，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)搭建了信息化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的課堂實(shí)踐支架，突破了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施單一、信息應(yīng)用能力薄弱、教學(xué)資源缺乏等瓶頸。深度融合信息技術(shù)與學(xué)科的建設(shè)與應(yīng)用，巧用數(shù)字資源引領(lǐng)學(xué)生溫故育新，幫助學(xué)生夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和讀寫遷移，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)方式，拓寬多媒體應(yīng)用的視野。以數(shù)字資源為依托，構(gòu)建農(nóng)村語文高品質(zhì)課堂，賦能品質(zhì)教育，能夠助力語文教育教學(xué)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］小學(xué)語文；數(shù)字資源
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年6期2023-08-10
- 淺析數(shù)字化教學(xué)資源在體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
，借助多樣的數(shù)字資源拓展創(chuàng)新體育教學(xué)，通過提升體育教學(xué)效率來落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)新時代體育教學(xué)育人質(zhì)量工程，加快建設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。基于此，本文主要研究了如何借助數(shù)字資源的拓展創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，由此實(shí)現(xiàn)教育對學(xué)生的推動作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；體育教學(xué)；教學(xué)策略隨著數(shù)字化信息的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中發(fā)揮的功能和作用越發(fā)明顯，也表現(xiàn)出了目前教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和智能化的特征。教師需要積極地為
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 基于數(shù)字資源應(yīng)用的交互整合教學(xué)模式實(shí)踐探究
動等方面基于數(shù)字資源應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探究，闡述了基于數(shù)字資源應(yīng)用的音樂教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)及具體實(shí)踐策略，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)以及個性化學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］數(shù)字資源；交互整合；茉莉花；音樂教學(xué)［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0058-04數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材正慢慢被數(shù)字教材和數(shù)字資源平臺取代，數(shù)字
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)策略研究與實(shí)現(xiàn)
時代背景下，數(shù)字資源建設(shè)是現(xiàn)階段我國高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展的重要工作內(nèi)容，也是促進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)盡快落實(shí)的關(guān)鍵性舉措，因此，近幾年越來越多的高校開始重視圖書館數(shù)字資源建設(shè)工作，并積極思考和探究數(shù)字資源的有效建設(shè)路徑?；诖耍撐南群喴U述了數(shù)字資源的定義及三大顯著特征，然后對新時期高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的價值進(jìn)行分析總結(jié)，最后概述“雙一流”戰(zhàn)略下高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的基本需求并基于此探究總結(jié)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的有效策略，以期為我國高校圖書館的數(shù)字
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- 關(guān)于文化館數(shù)字資源建設(shè)的思考
步，文化館的數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)成為文化館數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分。日常工作中，文化館開展藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)、講座、展覽、演出及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等業(yè)務(wù)，產(chǎn)生大量信息，如何科學(xué)有序地利用好這些信息，為廣大群眾提供更好、更高效的公共文化服務(wù)，成為了目前文化館建設(shè)工作的重點(diǎn)之一。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的今天，公共數(shù)字文化館的構(gòu)建已不再是“可有可無”，數(shù)字已經(jīng)成為21世紀(jì)最為顯著的特點(diǎn)，數(shù)字化將會促使公共文化服務(wù)的內(nèi)涵和管理方式發(fā)生全面的轉(zhuǎn)變，對建設(shè)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系發(fā)揮著重要的支
中國民族博覽 2023年8期2023-07-12
- 數(shù)字資源建設(shè)在公共圖書館中的應(yīng)用實(shí)踐研究
潮州市圖書館數(shù)字資源的建設(shè)內(nèi)容及使用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，旨在了解讀者的使用習(xí)慣和使用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)建設(shè)和使用過程中產(chǎn)生的問題，提出針對性措施，進(jìn)而為讀者提供更加精準(zhǔn)化、個性化的服務(wù)，滿足區(qū)域群眾文化需求，促進(jìn)潮州市公共文化事業(yè)高質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；閱讀服務(wù)；智慧圖書館中圖分類號：G258.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）05-0024-04公共圖書館是社會主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。隨著社會閱讀環(huán)境的改變以及
河南圖書館學(xué)刊 2023年5期2023-07-07
- 信息化背景下的智慧幼兒園建設(shè)思考
智慧幼兒園；數(shù)字資源中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0088-03智慧幼兒園建設(shè)基本原則1.以幼兒為本，深度融合堅持以幼兒發(fā)展為本，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)智慧教育環(huán)境，科學(xué)、適宜地將信息技術(shù)與幼兒園管理、保教、家園共育等工作深度融合，實(shí)施科學(xué)保教，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。2.統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)用驅(qū)動根據(jù)每一所幼兒園的實(shí)際情況，聚焦教育改革發(fā)展過程中的核心問題
中國信息技術(shù)教育 2023年12期2023-07-04
- 文化館特色數(shù)字資源的開發(fā)和管理
為文化館改善數(shù)字資源存儲狀況和發(fā)展數(shù)字服務(wù)的新增長點(diǎn)。文化館可以進(jìn)行數(shù)字化的資源形式多種多樣，從基本的編目整理，到群眾文化活動、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化加工，直至發(fā)展成為功能豐富的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及文化創(chuàng)意產(chǎn)品，無不體現(xiàn)了文化館深入挖掘資源價值與深化服務(wù)的目標(biāo)導(dǎo)向。在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢下，圍繞文化館數(shù)字資源開展的開發(fā)與管理活動是文化館進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展模式探索的重要方面。因此，有必要從理論和實(shí)踐層面研究文化館數(shù)字資源開發(fā)和管理的相關(guān)問題，研究開發(fā)與管理活動的內(nèi)在規(guī)律
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 基于CiteSpace的圖書館資源建設(shè)研究可視化分析
來看，圖書館數(shù)字資源建設(shè)研究、圖書館特色資源建設(shè)研究和圖書館學(xué)科資源建設(shè)研究是三個熱點(diǎn)的研究主題。從前沿趨勢來看，圖書館資源建設(shè)研究共有5個突現(xiàn)詞，與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的圖書館資源建設(shè)研究是未來的前沿趨勢。關(guān)鍵詞：圖書館；資源建設(shè)；數(shù)字資源；特色資源；學(xué)科資源；CiteSpace中圖分類號：TP391? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）06-0128-04Visual Analysis of Library Resource Co
現(xiàn)代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 新西蘭推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化教育的背景與舉措
字技術(shù)教育;數(shù)字資源;數(shù)字化素養(yǎng)中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.05.005當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，數(shù)字技術(shù)也成為了新一輪科技革命的重要助推器，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)不僅帶來了生產(chǎn)技術(shù)方面的顛覆，還帶來了教育教學(xué)上的變革。面對數(shù)字化勢不可擋的發(fā)展趨勢，世界各國都盡力把握契機(jī)，出臺國家教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，以數(shù)字化為依托，借助數(shù)字技
基礎(chǔ)教育參考 2023年5期2023-06-25
- 印度尼西亞構(gòu)建數(shù)字化家庭教育環(huán)境的舉措及經(jīng)驗(yàn)
;數(shù)字技術(shù);數(shù)字資源中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.05.003家庭教育是人類社會教育生態(tài)的基礎(chǔ)起點(diǎn)，是國民教育的固本之基、社會教育的不拔之柱、個人終生教育的動力之源。新時代，數(shù)字技術(shù)方興未艾，具備包括數(shù)據(jù)采集、整合、分析、運(yùn)用、生產(chǎn)等能力在內(nèi)的數(shù)字化素養(yǎng)已成為未來人才的核心競爭力。數(shù)字化時代精神促使社會生產(chǎn)、教育模式急速嬗變，致使各國社區(qū)家庭教育面臨數(shù)
基礎(chǔ)教育參考 2023年5期2023-06-25
- “八桂教學(xué)通”數(shù)字資源在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
，它是國家數(shù)字資源推廣和應(yīng)用的一個重要途徑，其在初中化學(xué)課堂教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用對初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升有著積極的意義?！鞍斯鸾虒W(xué)通”數(shù)字資源的靈活應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)初中九年級學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，保障學(xué)生在化學(xué)知識學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合當(dāng)前初中化學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字資源利用實(shí)踐中存在的問題，探討“八桂教學(xué)通”數(shù)字資源在初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)措施。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)課堂教學(xué)? “八桂教學(xué)通”? 數(shù)字
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 戰(zhàn)略驅(qū)動：模塊化數(shù)字資源創(chuàng)生與教學(xué)應(yīng)用重構(gòu)
使用體驗(yàn)，是數(shù)字資源最大限度為教學(xué)賦能，進(jìn)而逐步構(gòu)建開放、共享、協(xié)同的智慧教育生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵所在。立足數(shù)字資源的模塊式開發(fā)并針對差異化需求進(jìn)行合理的教學(xué)應(yīng)用重構(gòu)，將成為基于個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)資源服務(wù)和創(chuàng)新課堂教學(xué)，乃至教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動深化發(fā)展的有力驅(qū)動。關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；模塊式開發(fā)；應(yīng)用重構(gòu)；教育數(shù)字化戰(zhàn)略；個性化學(xué)習(xí)中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）11-0093-05隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的推進(jìn)和國家智慧
中國信息技術(shù)教育 2023年11期2023-06-07
- 借數(shù)字資源提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
八桂教學(xué)通”數(shù)字資源應(yīng)用平臺提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。［關(guān)鍵詞］數(shù)字資源；核心素養(yǎng)；八桂教學(xué)通；多邊形內(nèi)角和［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0013-04一、問題的提出《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，著力體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價值。在“雙減”背景下，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式不再受學(xué)生歡迎，更談不上落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。如
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展 打造密云智慧教育新模式
式；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造智能服務(wù)新模式；應(yīng)用新媒體新技術(shù)創(chuàng)新課堂，打造深度融合新模式；積累大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)評價，打造優(yōu)質(zhì)育人新模式；開展“互聯(lián)網(wǎng)+研訓(xùn)”，打造協(xié)同成長新模式；促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域治理新模式。整體構(gòu)建以學(xué)生為中心的智慧教育體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動區(qū)域教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。【關(guān)鍵詞】智慧教育；數(shù)字資源；融合課堂【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）01-012-02北京市密云區(qū)地處北京東北遠(yuǎn)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下嶺南文化數(shù)字資源整合研究
析國內(nèi)外文化數(shù)字資源整合研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索將信息集群理論、信息生態(tài)理論、整體政府理論和新公共服務(wù)理論運(yùn)用到嶺南文化數(shù)字資源整合中。結(jié)合國內(nèi)外文化數(shù)字資源整合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出大數(shù)據(jù)環(huán)境下嶺南文化數(shù)字資源整合模式由整合目標(biāo)、整合主體、整合對象、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等要素構(gòu)成，構(gòu)建了基礎(chǔ)設(shè)施層、系統(tǒng)平臺層和用戶界面層組成的嶺南文化數(shù)字資源整合服務(wù)平臺。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境??嶺南文化??數(shù)字資源??資源整合中圖分類號?G250.73??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼?A????文章編
科技資訊 2023年8期2023-05-24
- 黃河流域民間藝術(shù)類檔案數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
間藝術(shù)類檔案數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出涉及廣，主體多；整體弱，有差異；檔案化，不到位；資源薄，服務(wù)軟；有規(guī)制，欠細(xì)化的結(jié)論。解決之道，應(yīng)在檔案主管部門主動作為，承擔(dān)起檔案管理的主體責(zé)任；依法行事，抓住檔案化管理這個綱；在數(shù)字資源建設(shè)中，量力而行；在服務(wù)中，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)建設(shè)共享平臺；對相關(guān)法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)性的修改完善與細(xì)化等方面花氣力，下功夫。關(guān)鍵詞：黃河流域；民間藝術(shù)類檔案；數(shù)字資源；服務(wù)；調(diào)查Abstract： ?The folk-
檔案管理 2022年6期2022-11-25
- 黃河流域民間藝術(shù)類檔案數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
間藝術(shù)類檔案數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出涉及廣，主體多；整體弱，有差異；檔案化，不到位；資源薄，服務(wù)軟；有規(guī)制，欠細(xì)化的結(jié)論。解決之道，應(yīng)在檔案主管部門主動作為，承擔(dān)起檔案管理的主體責(zé)任；依法行事，抓住檔案化管理這個綱；在數(shù)字資源建設(shè)中，量力而行；在服務(wù)中，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)建設(shè)共享平臺；對相關(guān)法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)性的修改完善與細(xì)化等方面花氣力，下功夫。關(guān)鍵詞：黃河流域；民間藝術(shù)類檔案；數(shù)字資源；服務(wù)；調(diào)查Abstract： ?The folk-
檔案管理 2022年6期2022-11-25
- “活”用數(shù)字資源，“樂”提小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的實(shí)踐探索
量，如何利用數(shù)字資源做好校園信息化建設(shè)成為一系列重要課題。因此，文章為提高教師信息化教學(xué)能力提出多種策略，力求做到教學(xué)減負(fù)不減質(zhì)，充分利用信息化教學(xué)提升教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源；信息化；教學(xué)【基金項目】本文是廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度廣西數(shù)字資源應(yīng)用研究專項課題“‘活’用數(shù)字資源‘樂’提小學(xué)教師信息化教學(xué)能力”（編號：2022ZJY039）的研究成果。作者簡介：盧維 （1980—），女 ， 廣西壯族自治區(qū)玉林市福綿區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)前信息化
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 基于多元協(xié)同的智慧圖書館數(shù)字資源協(xié)同管理體系探究
：智慧圖書館數(shù)字資源的管理體系效率是提升用戶滿意度的有效途徑之一。本文結(jié)合相關(guān)研究，分析多元協(xié)同視域下智慧圖書館如何統(tǒng)籌數(shù)字資源管理目標(biāo)和精準(zhǔn)定位用戶需求。結(jié)合多元主體協(xié)同管理體系共建和保障機(jī)制，提出構(gòu)建智慧圖書館的多元協(xié)同數(shù)字資源管理體系。該多元協(xié)同體系旨在提高智慧圖書館數(shù)字資源管理效率和用戶體驗(yàn)感。關(guān)鍵詞：多元協(xié)同；協(xié)同管理；智慧圖書館；數(shù)字資源人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面整合了行業(yè)的各個分支，“智慧圖書館”是泛信息時代的圖書館新形
蘭臺內(nèi)外 2022年34期2022-11-03
- 高校圖書館數(shù)字資源多目標(biāo)協(xié)同智能優(yōu)化配置模型研究
論文針對高校數(shù)字資源配置問題，首先設(shè)計了研究所需的多目標(biāo)協(xié)同體系;然后設(shè)計了數(shù)字資源優(yōu)化配置的多智能體決策框架，將多智能體的主體決策行為與遺傳進(jìn)化算子相結(jié)合，構(gòu)建了多種約束條件下的數(shù)字資源智能優(yōu)化配置模型;最后精選了昆明理工大學(xué)圖書館2018年部分數(shù)字資源數(shù)據(jù)進(jìn)行了模擬實(shí)證分析。結(jié)果表明：模型能夠合理地對研究對象的資源種類占比和類內(nèi)數(shù)據(jù)庫的配置數(shù)量進(jìn)行多目標(biāo)協(xié)同優(yōu)化，資源配置的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量得到了較為明顯的改善，能夠協(xié)調(diào)不同主體對數(shù)字資源的需求，并明顯提高了數(shù)
新世紀(jì)圖書館 2022年6期2022-07-13
- 知識圖譜在數(shù)字資源開發(fā)與利用中的應(yīng)用研究
：知識圖譜;數(shù)字資源;知識組織;語義化建設(shè)摘 要：知識圖譜強(qiáng)大的語義數(shù)據(jù)表示能力與智能化的語義數(shù)據(jù)檢索能力深受數(shù)字資源組織青睞。文章闡述了知識圖譜的概念，介紹了數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展概況，構(gòu)建了基于知識圖譜的數(shù)字資源開發(fā)與利用的技術(shù)體系，總結(jié)了知識圖譜在數(shù)字資源開發(fā)與利用中的特點(diǎn)，以期為相關(guān)研究提供參考。中圖分類號：G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）06-0121-05自2012年5月Google公司提出“知識圖譜”概念后，知
河南圖書館學(xué)刊 2022年6期2022-07-10
- 上海交大社融合發(fā)展路徑淺析
：融合發(fā)展 數(shù)字資源 特色內(nèi)容出版業(yè)的融合發(fā)展一直處在探索實(shí)踐中。每個出版社都有自己獨(dú)特的資源優(yōu)勢和定位，出版融合發(fā)展是建立在自身優(yōu)勢基礎(chǔ)上的發(fā)展實(shí)踐，沒有固定的路徑和方法。出版社如何從自身視角深刻理解環(huán)境，并在不確定的未來趨勢中制訂融合發(fā)展戰(zhàn)略，是出版社發(fā)展的重點(diǎn)。一、上海交大社融合發(fā)展實(shí)踐的五個階段以數(shù)字出版為代表的新興出版不斷發(fā)展，出版社對融合發(fā)展的內(nèi)涵和路徑有了更加深刻的認(rèn)知。出版融合往往伴隨著內(nèi)容生產(chǎn)、運(yùn)營模式、渠道推廣、技術(shù)方式的融合創(chuàng)新。上海
出版參考 2022年4期2022-06-21
- 我國圖書館數(shù)字資源整合的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究
摘要：數(shù)字資源整合是圖書館的基礎(chǔ)性工作，關(guān)系資源采購、服務(wù)等多項圖書館業(yè)務(wù)的發(fā)展。探尋我國圖書館數(shù)字資源整合的歷史演進(jìn)與發(fā)展趨勢具有重要意義。文章通過對我國圖書館數(shù)字資源整合研究現(xiàn)狀的調(diào)研，從演進(jìn)趨勢、文獻(xiàn)類型、學(xué)科領(lǐng)域等方面進(jìn)行定量分析。從實(shí)踐、技術(shù)與理論三個方面對相關(guān)研究進(jìn)行了梳理和總結(jié)。最后，結(jié)合定量與定性分析，總結(jié)出我國圖書館數(shù)字資源整合的發(fā)展趨勢與研究方向。關(guān)鍵詞：圖書館;數(shù)字資源;整合研究中圖分類號：G253?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.1
河北科技圖苑 2022年3期2022-06-16
- 高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究
高校通過建設(shè)數(shù)字資源圖書館，不僅改變了原有的教學(xué)方式，還有效打破傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式，利用更加便捷且豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在課外知識海洋中遨游?；诖?，本文首先闡述了數(shù)字資源的優(yōu)勢性，然后分析現(xiàn)階段高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，最后探討了高校數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展趨勢。◆關(guān)鍵詞：高校圖書館;數(shù)字資源;建設(shè)現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢對于數(shù)字資源來說，在發(fā)展的過程中，不僅具有容易保存的特點(diǎn)，而且在檢索時也能變得更加便捷性。通過建設(shè)數(shù)字資源高校圖書館，有效改善了以往圖書館中不合理的一
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 淺析公共圖書館大數(shù)據(jù)數(shù)字資源建設(shè)
要：大數(shù)據(jù)數(shù)字資源建設(shè)是當(dāng)前公共圖書館發(fā)展中的一項重點(diǎn)內(nèi)容，針對該項工作需要相關(guān)工作人員能夠給予更多重視。通過遵循建設(shè)原則、加強(qiáng)移動數(shù)字資源整合、加強(qiáng)與數(shù)字資源供應(yīng)商合作、創(chuàng)立共建共享網(wǎng)絡(luò)體系等不同方式，為大數(shù)據(jù)數(shù)字資源建設(shè)工作打下良好基礎(chǔ)，確保數(shù)字資源建設(shè)的科學(xué)性與合理性，提升圖書館數(shù)字資源利用率，促使公共圖書館能夠跟上時代發(fā)展腳步，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：公共圖書館;大數(shù)據(jù);數(shù)字資源;建設(shè)在社會快速發(fā)展背景下，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)為人們?nèi)?/div>
蘭臺內(nèi)外 2022年13期2022-05-31
- 數(shù)字資源困境與課程標(biāo)準(zhǔn)理念落實(shí)
龍【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源，新課程標(biāo)準(zhǔn)，《葉公好龍》，學(xué)習(xí)任務(wù)群《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）的一個“課程理念”是“突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合”[1]?！皶r代性”“典范性”和“整合性”在自2000 年以來的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有提及。新課程標(biāo)準(zhǔn)的不同之處在于，它特別關(guān)注到當(dāng)代語言生活對語文教學(xué)的影響及要求，站在語言戰(zhàn)略的角度來探尋語文教學(xué)的目的和策略支撐，即“關(guān)注數(shù)字時代語言生活的新發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變化”[語文建設(shè)·下半月 2022年9期2022-05-30
- 城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對助推區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考
;教育均衡;數(shù)字資源;區(qū)域教育;智慧教育中圖分類號：G434? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2022）08-0064-06一、引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）提出，“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”“重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”。[1]本區(qū)域一直以城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展愿景為紐帶，通過“創(chuàng)優(yōu)教育管理策略、創(chuàng)生課堂教學(xué)范中國教育信息化·高教職教 2022年8期2022-05-30
- 數(shù)字資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)字資源;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)是一門難度與復(fù)雜性螺旋上升的學(xué)科，具有較強(qiáng)的抽象性，需要學(xué)生具備抽象思維看待知識本質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的抽象意識較弱，難以通過現(xiàn)象看本質(zhì)，但僅通過教師的口述，又不能確保每個學(xué)生都能聽懂。所以，教師要充分開發(fā)數(shù)字資源，利用其中生動、有趣、多元的內(nèi)容，將不好消化的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐子诶斫獾膭赢嫞?/div>小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 基于“雙高計劃”背景下高職院校數(shù)字資源共享模式創(chuàng)新研究
背景下的高職數(shù)字資源共享模式創(chuàng)新價值，提出采用眾籌資源模式、運(yùn)用平臺互通模式、使用教育服務(wù)模式等創(chuàng)新策略，以此促進(jìn)高職院校數(shù)字資源共享工作合理開展。關(guān)鍵詞："雙高計劃";高職院校;數(shù)字資源;共享模式引言高職院校在教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展過程中，加強(qiáng)數(shù)字資源共享模式的創(chuàng)新和優(yōu)化是"雙高計劃"背景下高水平師資隊伍建設(shè)的需要。新時期背景下，國家和社會對高職院校增強(qiáng)師資資源建設(shè)推動知識共享、技術(shù)學(xué)習(xí)等提出新要求。高職院校在雙高計劃的實(shí)施過程中，主要引入了第三方評價機(jī)制，再次江蘇廣播電視報·新教育 2022年4期2022-05-15
- 淺析基于三教改革背景下的服裝專業(yè)教材建設(shè)
;課程思政;數(shù)字資源一、服裝專業(yè)教材開發(fā)建設(shè)的重要性服裝行業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，其就業(yè)缺口很大，對應(yīng)著設(shè)計、生產(chǎn)、管理、貿(mào)易、銷售、物流等眾多的領(lǐng)域，每年有眾多的學(xué)生進(jìn)入不同的服裝企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，學(xué)生的專業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)發(fā)展能力對服裝領(lǐng)域的成長和發(fā)展意義重大。教材建設(shè)是服裝專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，服裝專業(yè)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不理解、記不住、掌握不了等情況，更難以達(dá)到熟練掌握、舉一反三的程度，直接影響到教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 基于動力機(jī)制視角的數(shù)字資源共建共享推進(jìn)策略
【摘 要】數(shù)字資源的共建共享是教育信息化的具體表現(xiàn)與重要目標(biāo)。為此，應(yīng)加強(qiáng)政府推動，強(qiáng)化決策引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)共建共享的頂層設(shè)計;注重對薄弱學(xué)校的拉動，通過區(qū)域結(jié)對、學(xué)校結(jié)群，高效推進(jìn)共建共享;利用教育發(fā)展引動，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面;借助城鄉(xiāng)一體化傳動，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的優(yōu)化配置;加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展輔動，提供共建共享的資金保障?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字資源;共建共享;動力機(jī)制【中圖分類號】G521? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）20-0043-04江蘇教育·職業(yè)教育 2022年3期2022-04-03
- 數(shù)字教師的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其培養(yǎng)路徑研究
：數(shù)字教師;數(shù)字資源;數(shù)字技術(shù);培養(yǎng)路徑中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）07-0000-03在數(shù)字化時代，新興技術(shù)層出不窮，其帶給教育的影響和變革是前所未有的，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出要發(fā)展智慧教學(xué)，應(yīng)對新技術(shù)浪潮帶來的新機(jī)會和新挑戰(zhàn)[1]，《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出，建立數(shù)字學(xué)校，把數(shù)字教育資源納入普通中小學(xué)教材配備要求范疇;提高教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍積極應(yīng)對信息化、人工智能等新興中國信息技術(shù)教育 2022年7期2022-04-02
- 高校圖書館數(shù)字資源共建共享研究
高校圖書館對數(shù)字資源的共建共享顯得非常必要，有利于圖書館事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，適應(yīng)新的時代需求，為校內(nèi)師生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。為促進(jìn)對數(shù)字資源的共建共享，本文對高校圖書館數(shù)字資源共建共享的意義進(jìn)行分析，探究高校圖書館數(shù)字資源的共建共享。關(guān)鍵詞：共建共享;數(shù)字資源;高校圖書館引言：高校圖書館，屬于收集整理各類文獻(xiàn)資源，為教學(xué)提供服務(wù)和文獻(xiàn)保障的一種信息服務(wù)型機(jī)構(gòu)。而在信息化時代，數(shù)字化深入了人們生活，影響著各行各業(yè)，在此背景下，圖書館以往的工作模式面臨著挑戰(zhàn)，文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮
;學(xué)習(xí)焦慮;數(shù)字資源;心理健康;互聯(lián)網(wǎng)+一、利用軟硬件資源，開展相關(guān)課題研究為了幫助那些存在學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生走出困境，我校組織信息技術(shù)教師和心理工作組教師，合力開展相關(guān)課題研究。其中，“利用現(xiàn)代信息技術(shù)緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的研究”這個省級課題已經(jīng)成功立項，并開展一系列行動研究。首先，開展全體學(xué)生“關(guān)于厭學(xué)情緒”方面的調(diào)查。我們可以利用“問卷星”發(fā)布專門的調(diào)查問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，確定目標(biāo)對象，哪些學(xué)生存在厭學(xué)情緒，需要教師、學(xué)校提供幫助。然后通過開展形式新穎的專廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 淺談服裝專業(yè)課程體系中制作工藝課程的重要性
、課程思政、數(shù)字資源服裝制作工藝，是將服裝裁片按照一定的配置關(guān)系，組合成不同空間形態(tài)的過程，是用工藝手段將設(shè)計師設(shè)計的效果圖，利用制版師完成紙樣，加工出成衣的完整過程?，F(xiàn)代化服裝工業(yè)生產(chǎn)中將成衣按照標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)，流通到消費(fèi)者手中，由于生產(chǎn)周期短，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，是服裝消費(fèi)市場的主導(dǎo)形式。服裝制作方法、制作標(biāo)準(zhǔn)、制作能力的高低對于服裝成衣質(zhì)量、企業(yè)訂單完成、市場競爭、出口創(chuàng)匯等關(guān)系重大，是服裝專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。如何加強(qiáng)課堂教學(xué)和授課效果，可以從以下幾民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 數(shù)字資源在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
術(shù)增科立校，數(shù)字資源強(qiáng)師惠生”。利用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項目”，運(yùn)用“應(yīng)用、整合、創(chuàng)新”的資源策略，開展農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)美育教學(xué)探索，提高美術(shù)教師的現(xiàn)代化教學(xué)觀念，構(gòu)建農(nóng)村特色美術(shù)課堂教學(xué)模式，提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的美術(shù)課堂活力，以彌補(bǔ)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)專業(yè)美術(shù)教師短缺、課程開設(shè)不足和效率不高的短板。關(guān)鍵詞：數(shù)字資源;教學(xué)點(diǎn);美術(shù)教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0172-02學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 滄州市加快數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的策略研究
現(xiàn)狀，從健全數(shù)字資源整合共享機(jī)制、因地制宜做好數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的試點(diǎn)示范、為各類市場主體積極參與創(chuàng)造優(yōu)良條件等方面探索加快數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：數(shù)字鄉(xiāng)村;數(shù)字資源;數(shù)據(jù)共享一、引言數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要舉措，是踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容?！笆奈濉睍r期是數(shù)字鄉(xiāng)村全面“布局”和重點(diǎn)“破局”發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一關(guān)鍵階段，應(yīng)進(jìn)一步聚焦數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，主動迎接新挑戰(zhàn)，采取切實(shí)有效政策措施，科技信息 2022年4期2022-02-21
- 滄州市加快數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的策略研究
現(xiàn)狀，從健全數(shù)字資源整合共享機(jī)制、因地制宜做好數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的試點(diǎn)示范、為各類市場主體積極參與創(chuàng)造優(yōu)良條件等方面探索加快數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：數(shù)字鄉(xiāng)村;數(shù)字資源;數(shù)據(jù)共享一、引言數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要舉措，是踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容?！笆奈濉睍r期是數(shù)字鄉(xiāng)村全面“布局”和重點(diǎn)“破局”發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一關(guān)鍵階段，應(yīng)進(jìn)一步聚焦數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，主動迎接新挑戰(zhàn)，采取切實(shí)有效政策措施，科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀分析
題開展的特色數(shù)字資源建設(shè)成為圖書館深層次開展服務(wù)的重要舉措之一。通過建設(shè)特色數(shù)字資源，形成特色的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫，豐富特色館藏建設(shè)，從而為本校師生提供個性化服務(wù)，為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供文化支撐。文章通過調(diào)研中南六省部分高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，梳理目前特色數(shù)字資源建設(shè)中存在的問題，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：高校圖書館;特色資源;數(shù)字資源;自建數(shù)據(jù)庫特色館藏資源，也稱作特色信息文獻(xiàn)資源，是圖書館經(jīng)過長期文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和蘭臺內(nèi)外 2022年1期2022-02-19
- 后疫情時期圖書館老年人信息素養(yǎng)服務(wù)研究
程、整合特色數(shù)字資源、鼓勵老年人參與圖書館的公益閱讀推廣服務(wù)等措施促進(jìn)老年人的信息素養(yǎng)能力，使老年群體更好地享受信息化社會發(fā)展的成果。關(guān)鍵詞 圖書館;信息素養(yǎng);無障礙;數(shù)字資源分類號 G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2022.01.004Abstract The COVID-19 epidemic has accelerated the process of informatization， and the inform新世紀(jì)圖書館 2022年1期2022-02-09
- 基于樸素貝葉斯的區(qū)域高校圖書館數(shù)字資源一站決策算法
可以對圖書館數(shù)字資源大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘利用，區(qū)域高校圖書館數(shù)字資源一站式檢索必然是進(jìn)一步增強(qiáng)館際合作、數(shù)據(jù)挖掘、資源互享的有效平臺?；跇闼刎惾~斯的區(qū)域高校圖書館數(shù)字資源一站式?jīng)Q策算法設(shè)計了一種決策樹與樸素貝葉斯模型相結(jié)合的兩層模型方法，通過提取整合區(qū)域內(nèi)各高校圖書館數(shù)字資源大數(shù)據(jù)的特征屬性，并利用樸素貝葉斯模型進(jìn)一步篩選特征屬性，從而構(gòu)建決策樹架構(gòu)，支撐區(qū)域高校圖書館數(shù)字資源一站式檢索。利用基于樸素貝葉斯的區(qū)域高校圖書館數(shù)字資源一站式?jīng)Q策算法可以實(shí)現(xiàn)檢索軟件工程 2022年1期2022-01-04
- 新媒體語境下高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)問題研究
前高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)迫在眉睫要研究解決的問題。關(guān)鍵詞：新媒體 內(nèi)涵建設(shè) 數(shù)字資源隨著新媒體的崛起發(fā)展，各行業(yè)信息化程度不斷加深，當(dāng)代社會加速邁入新媒體時代。在新媒體語境下，高校圖書館作為高校學(xué)生自我充電及內(nèi)在提升的空間，在閱讀模式上也逐漸由紙質(zhì)模式向數(shù)字模式轉(zhuǎn)變。有鑒于此，在新媒體語境下高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)所面臨的諸多問題便呈現(xiàn)出來，本文旨在分析當(dāng)前高校數(shù)字資源建設(shè)中存在需要解決的問題，并嘗試在問題引導(dǎo)下，探索解決高校數(shù)字資源建設(shè)的新路徑。一、數(shù)字資教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 新媒體時代公共圖書館全民閱讀推廣策略研究
媒體 讀 ?數(shù)字資源 ? 閱讀 ? 閱讀推廣中圖分類號：G252.17 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（c）-0141-03Research on National Reading Promotion Strategy of Public Library in the New Media EraDAI ?Ming（Sanming Children's Library， Sanming，科技資訊 2021年24期2021-12-02
- “雙高計劃”背景下高職院校數(shù)字資源共享模式探究
：雙高計劃;數(shù)字資源;共享中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.0211 “雙高計劃”建設(shè)背景《教育部財政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》的出臺，是對新時代職業(yè)教育發(fā)展培優(yōu)，通過支持一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，對提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)具有重大意義?！半p高計現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年36期2021-11-28
- 公共圖書館數(shù)字資源實(shí)踐與思考
7摘? 要：數(shù)字資源服務(wù)是數(shù)字閱讀時代公共圖書館創(chuàng)新服務(wù)體系的發(fā)展方向和工作重心。該文以長春市圖書館數(shù)字資源服務(wù)為研究對象，分析和探討了全新閱讀環(huán)境下公共圖書館創(chuàng)新數(shù)字資源的實(shí)踐服務(wù)。數(shù)字資源建設(shè)有助于以數(shù)字化的形式使得文獻(xiàn)和知識在更大范圍傳播，與此同時，還在不斷地探索數(shù)字資源推廣模式，完善數(shù)字資源服務(wù)，滿足不同用戶的使用需求，促進(jìn)圖書館向數(shù)字化方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：公共圖書館? ?數(shù)字資源? ?長春市圖書館? ?數(shù)字化中圖分類號：G258.2? ? ? ?科技資訊 2021年25期2021-11-27
- 文化自信視域下湖南省高校圖書館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策
對其傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與分析，并根據(jù)其取得的成效與不足對湖南省高校圖書館未來的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞 文化自信 傳統(tǒng)文化 高校圖書館 數(shù)字化 數(shù)字資源分類號 G258.6DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.10.012A Survey of the Current Situation of the Construction of Traditional Cultural Digital Res新世紀(jì)圖書館 2021年10期2021-11-18
- 之江匯網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)微編程同步課程的探究
，線上教學(xué)，數(shù)字資源一、與之江匯教育平臺空間之遇之江匯教育廣場提供的互動課堂教學(xué)功能很豐富，充分利用了在線教育的優(yōu)勢，2018年1月我很榮幸地參與了浙江省之江匯教育廣場教學(xué)空間的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合我校的拓展課《scratch趣味編程》，我創(chuàng)設(shè)了自己的教學(xué)空間“趣貓坊”，開展了“scratch”特色下的“趣味編程”，課中穿插“Haohaodada-Nano”、“慧魚機(jī)器人”等硬件編程嘗試，以及python的初級學(xué)習(xí)，2019年又增加了蘿卜圈虛擬機(jī)器人的探究，豐富了編文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 淺談我國盲文使用及圖書出版現(xiàn)狀
;盲文圖書;數(shù)字資源盲文是用由一到六個浮雕點(diǎn)組成的，根據(jù)規(guī)則，這些點(diǎn)的相對位置表示不同的字母數(shù)字字符的編碼。閱讀者通過指尖觸摸識別實(shí)現(xiàn)閱讀。盲文已經(jīng)被改編成幾乎所有已知的語言，是世界各地盲人必不可少的工具。盲人使用的書籍是盲文圖書，在一般書店并不常見。很長一段時間，這是盲人閱讀的唯一途徑，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，有聲讀物和輔助閱讀工具的出現(xiàn)，開啟了盲人閱讀的新天地。一、盲文的由來關(guān)于盲文的起源眾說紛紜，學(xué)界比較公認(rèn)的說法是起源于公元1517年西班牙人弗蘭西斯格科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 城鄉(xiāng)結(jié)對教師數(shù)字資源共享行為影響因素探析
了城鄉(xiāng)教師間數(shù)字資源共享的條件，但需探明數(shù)字資源共享行為的影響因素，進(jìn)而提升數(shù)字資源服務(wù)質(zhì)量?；谛袨轭A(yù)測綜合模型和動機(jī)理論的調(diào)查分析結(jié)果表明，城鄉(xiāng)教師共享頻率層面無顯著差異，共享行為呈多向互動趨向。共享行為受益者偏向鄉(xiāng)村教師：城市教師更多地共享學(xué)科教學(xué)軟件和工具，鄉(xiāng)村教師更多地共享課件、教學(xué)設(shè)計和練習(xí)題等。通過結(jié)構(gòu)方程模型分析發(fā)現(xiàn)，自我價值感和他人期望是教師共享數(shù)字資源的主要動機(jī)，教師共享意向主要受到自我效能感的正向影響，共享意向和共享氛圍共同正向影響了電化教育研究 2021年10期2021-10-14
- 注考數(shù)字資源與紙書的融合出版實(shí)踐及認(rèn)識
彩云關(guān)鍵詞 數(shù)字資源，紙書，融合出版，實(shí)踐，認(rèn)識中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）13-0064-03本文所稱“注考”，主要指全國勘察設(shè)計注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試，自2009年一級注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格考試開考以來，已陸續(xù)開考結(jié)構(gòu)、巖土、電氣、設(shè)備、化工、港航、環(huán)保、水利水電、道路等9個專業(yè)，年參加基礎(chǔ)考試的考生有20多萬人，出版相關(guān)考試用書的出版社有中國建筑工業(yè)出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、人民交通出版社、中國電力出版社等新媒體研究 2021年13期2021-09-18
- 注考數(shù)字資源與紙書的融合出版實(shí)踐及認(rèn)識
彩云關(guān)鍵詞 數(shù)字資源，紙書，融合出版，實(shí)踐，認(rèn)識中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）13-0064-03本文所稱“注考”，主要指全國勘察設(shè)計注冊工程師執(zhí)業(yè)資格考試，自2009年一級注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格考試開考以來，已陸續(xù)開考結(jié)構(gòu)、巖土、電氣、設(shè)備、化工、港航、環(huán)保、水利水電、道路等9個專業(yè)，年參加基礎(chǔ)考試的考生有20多萬人，出版相關(guān)考試用書的出版社有中國建筑工業(yè)出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、人民交通出版社、中國電力出版社等新媒體研究 2021年13期2021-09-18
- 揚(yáng)州市職教數(shù)字資源建設(shè)調(diào)查與分析
凸顯，課程的數(shù)字資源以其豐富多樣的形式和全方位的感官呈現(xiàn)在教學(xué)過程中， 為職業(yè)教育“三教”改革的落地生根提供了方法和手段。文章從學(xué)校及社會兩個層面對當(dāng)前職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，進(jìn)而對揚(yáng)州地區(qū)職業(yè)學(xué)校數(shù)字資源與平臺建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出建議，最后對如何開展職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)提出了方法和策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;數(shù)字資源;揚(yáng)州1 職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)情況2014年以來，全省職業(yè)學(xué)校在上級主管部門的統(tǒng)一要求下先后通過創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范學(xué)校、省示無線互聯(lián)科技 2021年13期2021-09-13
- 數(shù)字資源困境與課程標(biāo)準(zhǔn)理念落實(shí)