陳星潔

在文化多樣化的當代中國，社會主義核心價值體系是堅持中國特色社會主義的價值導向，鞏固社會主義意識形態(tài)陣地。社會主義核心價值體系的精髓和最高抽象是社會主義核心價值觀。積極培育中職生社會主義核心價值觀，關(guān)系到中職院校和諧校園的建設(shè)及學生的成長成才。

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

社會主義核心價值觀側(cè)重于強調(diào)觀念，而社會主義核心價值體系卻側(cè)重于強調(diào)具體的實施。如果說，社會主義核心價值體系是一個多層次的系統(tǒng)的價值體系，那么社會主義核心價值觀就是這個價值體系中最核心、最精髓的觀點和理念，是體系的靈魂和精髓。

馬斯洛的“需求層次理論”按照從低到高的順序?qū)⑷说男枨蠓譃樯硇枨?、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求五個層次。筆者認為，人的需求層次中透露出人們對一些價值理念的渴望。因此，社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵可以概括為：明信仰、辨是非、知榮辱、講義利、重道德。

二、加強中職生社會主義核心價值觀教育的重要意義

社會主義核心價值觀是一個黨、一個國家、一個民族存在和發(fā)展的根本前提，也是建設(shè)和諧校園的根本所在。

1.對培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重要意義

目前的中職生，正是先進文化技術(shù)的掌握者和傳承者，社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的生力軍，起著中流砥柱的作用?！拔覀兊狞h和國家發(fā)展已進入了一個新的階段。面對新形勢，切實加強青少年社會主義核心價值體系教育，不斷提高其思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)其德智體美全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這對于確保我國長治久安，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有十分重大的意義?！?/p>

2.對推進和諧校園建設(shè)具有重要意義

建設(shè)社會主義和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨長期以來探索思想道德建設(shè)規(guī)律的重大進展，也是中職院校思想政治教育工作、和諧校園建設(shè)的靈魂所在。因此，中職院校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，可以為和諧校園的建設(shè)提供指導和幫助，使廣大教師和學生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、和諧的校園環(huán)境，促進中職院校健康穩(wěn)定的發(fā)展。

3.對加強和改進中職學生思想政治教育具有重要意義

中職院校學生的素質(zhì)參差不齊。據(jù)筆者多年觀察，中職院校學生中普遍存在考試作弊、早戀、打架斗毆等一些不良的現(xiàn)象，嚴重影響了和諧校園的建設(shè)。同時，隨著社會的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，享樂主義、個人主義、拜金主義等價值觀在學生中的影響不可忽視。所以，用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)中職院校精神文化、校園文化建設(shè)的全局，加強和改進中職學生思想政治教育。

三、培育中職生社會主義核心價值觀的基本途徑

在中職生中進行社會主義核心價值觀教育，需要切實考慮中學生的身心特點、所處環(huán)境及其多種因素可能對中學生造成的影響，所以必須結(jié)合社會教育、家庭教育及學校教育等途徑。

1.加強社會教育

社會教育有廣義與狹義之分。廣義的社會教育是社會環(huán)境對人的影響，狹義的社會教育是指除了家庭教育、學校教育之外社會上的社會團體、文化機構(gòu)、社會組織對人的教育。這里所指社會教育既涉及廣義的社會教育，又涉及狹義的社會教育。

加強社會教育應從以下三個方面著手：

提高思想重視。各社會團體、文化機構(gòu)、社會組織要提高思想重視，充分發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢，通過舉辦各種各樣的教育宣傳活動，如“新聞廣播宣傳”“文化宣傳三下鄉(xiāng)”等，以人民群眾喜聞樂見的形式加強對社會主義核心價值觀的宣傳，達到促使整個社會形成社會主義核心價值觀教育的濃厚氛圍。

充分利用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)作為宣傳的“第四媒體”，是社會主義核心價值觀教育的重要途徑之一。加強對網(wǎng)絡(luò)資源管理，凈化網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)辦特色教育欄目等，網(wǎng)絡(luò)以其直觀性、互動性、透明性等在社會主義核心價值觀教育中具有優(yōu)勢。

提供教育基地。第一，通過開放博物館、文史館、圖書館、軍事軍史館、革命戰(zhàn)役紀念館等大型場館，組織學生進行參觀，加強愛國主義教育。第二，通過聯(lián)系企事業(yè)單位與中職校建立合作關(guān)系，為中職生教育提供實習基地，如“社會實踐基地”、“校企合作基地”等，使中職生將所學的知識應用于實踐，以理論指導實踐，以實踐豐富理論。

2.重視家庭教育

一個人最早接受的教育就是家庭的教育，所以家庭教育具有舉足輕重的作用。但是，當前中國的家庭教育存在各種問題，家庭教育的觀念亟待轉(zhuǎn)變，家庭教育的方法需要改進，家庭教育的渠道需要拓寬。

家長應該轉(zhuǎn)變“重智輕德”的觀念，多關(guān)心孩子理想的樹立、信仰的選擇、品德的養(yǎng)成、人格的塑造，使孩子成為一個身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

家庭開展一些實踐活動，包括讀書看報、義務(wù)勞動、志愿活動等。在家庭實踐活動的過程中，中職生會自覺受到家庭成員的熏陶和影響，促進社會主義核心價值觀教育。

家長要多與班主任進行交流，及時了解孩子在校的學習及思想、行為表現(xiàn)，配合學校做好孩子的思想教育。

3.立足學校教育

中職生正處在價值觀形成的關(guān)鍵期和變動期，所以核心價值觀的培育容易受到外部環(huán)境的影響。學校教育以其科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性，在推動中職生社會主義核心價值觀教育方面起到了重要作用。

營造培育社會主義核心價值觀的氛圍。廣泛利用校園廣播、網(wǎng)站、報紙和各種媒介宣傳社會主義核心價值觀，加強學生對核心價值觀內(nèi)容的了解和廣泛認同。各種宣傳媒介以社會主義核心價值觀為導向，抓住時機宣傳社會主義核心價值觀的新典型、新事物，對違背社會主義核心價值觀的各種錯誤言行和事物進行批評、教育。

將社會主義核心價值觀教育作為重要內(nèi)容融入教學。思想政治課是對學生進行社會主義核心價值觀教育的主要途徑。在社會主義核心價值觀教育中，可以將思想政治課的課堂教學和課外實踐結(jié)合起來，加深學生對社會主義核心價值觀的了解。此外，在專業(yè)課程的教學中，教師也應該將社會主義核心價值觀教育滲透到專業(yè)知識的講授中。

利用豐富多彩的校園文化活動推進社會主義核心價值觀的宣傳。充分利用中職院校豐富的校園文化活動，充分利用新媒體時代溝通和傳播渠道多樣化的特征，用學生喜聞樂見的方式傳播和培育社會主義核心價值觀，逐步使社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化成為日常價值觀。

總之，社會主義核心價值觀的培育是一個長期的過程。中職院校是培育社會主義核心價值主要陣地和場所，應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢將社會主義核心價值觀的培育融入日常的教育教學中，培育中職生社會主義核心價值觀。

此文系第二期江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題“中職德育課培育社會主義核心價值觀的實踐研究”（項目編號ZYB233）階段性成果之一。

（作者單位：江蘇江陰中等專業(yè)學校）