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      淺析高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

      2015-01-01 15:27:16付金鳳江錫順
      市場周刊 2015年2期
      關(guān)鍵詞:輔導員政治思想

      付金鳳,江錫順

      淺析高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

      付金鳳,江錫順

      隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,對學生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高等院校順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。高校輔導員是貫徹和執(zhí)行思想政治教育的主要力量,因此要充分發(fā)揮高校輔導員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的作用,同時還要積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中遇到的各種困難。

      網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;大數(shù)據(jù);高校輔導員

      一、大數(shù)據(jù)背景下,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求

      從2009年“大數(shù)據(jù)”成為互聯(lián)網(wǎng)流行詞到2014年在各行業(yè)各領(lǐng)域所彰顯的變革力,使人不禁感嘆龐大的數(shù)據(jù)應(yīng)運而生及驚人的增長態(tài)勢,過去舊有的數(shù)據(jù)收集、整理、分析和處理都已經(jīng)嚴重滯后。大數(shù)據(jù)所彰顯出來的科學性和價值性就像一個富礦,蘊藏著發(fā)展機遇,等待人們?nèi)グl(fā)掘。就像《大數(shù)據(jù)時代》中描述的那樣:“數(shù)據(jù)就像一個神奇的鉆石礦,當它的首要價值被發(fā)掘后仍能不斷給予”。對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者來說,也應(yīng)積極行動起來。

      順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的變革和發(fā)展,開展大學生校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是建設(shè)社會主義的需要,是時代發(fā)展的要求。從網(wǎng)絡(luò)在高校發(fā)展的狀況看,實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作十分必要。自互聯(lián)網(wǎng)在我國得到應(yīng)用和發(fā)展以來,互聯(lián)網(wǎng)用戶呈爆炸式的增長。截至2013年底,中國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億,加上手機WAP用戶,數(shù)字更加龐大。在當前大學生中,90%以上的學生有三年以上的網(wǎng)齡,83%的高校學生擁有自己的電腦。從網(wǎng)絡(luò)文化的雙面性來看,實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是十分必要的。網(wǎng)絡(luò)成為方便和快捷的信息主渠道,但網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)性和共享性也帶來不利的一面。學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取有效信息的同時,也有很多不良的信息在影響學生的身心健康,產(chǎn)生不利的影響。高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,采取有效措施積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,對培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才是十分必要的。

      “輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應(yīng)當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?!备咝]o導員是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的貫徹和執(zhí)行的主要力量,輔導員做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能更好地為網(wǎng)下思想政治教育服務(wù)。作為引導青年學生正確發(fā)展的輔導員,除了具有較高的政治素質(zhì)和深厚的理論基礎(chǔ)外,還要具備網(wǎng)絡(luò)技能,將思想政治教育的理論和方法有效融入網(wǎng)絡(luò)教育中,讓思想政治教育理論易于被學生掌握。

      二、充分發(fā)揮輔導員在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用

      (一)輔導員在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實施過程中要適應(yīng)形勢發(fā)展,轉(zhuǎn)變教育觀念

      首先,思想政治教育應(yīng)由過去的單一主導式向多元式轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和快速發(fā)展,學生不再像過去那樣,是被動的無條件的受教育者,而成為教育環(huán)境的一部分。輔導員工作的重點應(yīng)該轉(zhuǎn)變,從有形管理向無形的引導。處理好網(wǎng)上和網(wǎng)下思想政治教育的關(guān)系,唱響網(wǎng)上主旋律,占領(lǐng)網(wǎng)下主陣地,在潛移默化中對大學生進行以理想信念為核心、愛國主義為重點、道德建設(shè)為基礎(chǔ),促進其全面發(fā)展的思想政治教育。其次,在網(wǎng)絡(luò)世界中,輔導員應(yīng)該堅持馬克思主義意識形態(tài)的主導地位,堅持用中國特色社會主義理論武裝廣大青年學生,發(fā)揮思想上的先鋒作用。通過理想信念教育培育他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;大力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,增強學生的民族自尊心和自豪感,自覺抵制西方文化侵略。

      (二)輔導員在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實施過程中要堅持以學生為本,增強民主性

      在日常的思想政治教育過程中,高校輔導員應(yīng)該堅持以人為本,以學生為本,尊重學生的主題意識,建立一種平等自由和諧的師生關(guān)系。只有這樣,輔導員才能真正走進學生的內(nèi)心世界,學生才愿意展現(xiàn)自己內(nèi)在的一面。只有真正的進入到學生的真正內(nèi)在,才能更好的把握學生的思想動態(tài)和有針對性的開展思想政治教育。目前很多高校都開通BBS論壇,很多輔導員通過建立與學生網(wǎng)絡(luò)交流的平臺,引導網(wǎng)絡(luò)輿論,受到學生的普遍歡迎。例如,建立班級聊天QQ群,輔導員建立博客、微博和微信等方式能夠增強班級的凝聚力;還可以針對一些學習上的問題或者思想上的認識發(fā)起討論和交流。這種方式更容易促進師生之間的感情,拉近距離,更有效的促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。

      (三)輔導員在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實施過程中要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,營造良好的教育氛圍

      大數(shù)據(jù)化時代,網(wǎng)絡(luò)是個信息資源寶庫,輔導員要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式和手段多樣化??梢酝ㄟ^多媒體將思想政治教育推入更高一個層次,而不是簡單的說教,如可以播放經(jīng)典影片、紅歌、勵志電視劇及一些紀錄片,引導學生思考或者辨析;可以在網(wǎng)上就某一主題開展一些特色的活動,讓學生能參與其中,營造一種積極向上的氛圍;還可以就階段性的時事政策開展某項專題討論,以正面的宣傳為主,通過文化信息的熏陶來感染學生,增強學生認同感,使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育達到最佳的效果。網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”,給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來利的同時也帶來弊。由于青年學生思想前衛(wèi),一些不良信息給他們產(chǎn)生一些負面的影響,這種負面影響也是不容忽視的。因此高校輔導員在日常工作中要加強學生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育,幫助學生提高是非判斷力和辨別力,加強自我約束和管理,提高自我防范能力,保證網(wǎng)上的活動能朝著健康向上的方向發(fā)展??傊?,大數(shù)據(jù)時代的輔導員應(yīng)當正確把握網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn),利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展思想政治教育新空間。三、輔導員在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中目前遇到的困難及對策馬克思曾說:“在我們這個時代,每種事物都好像包含有自己的反面。我們看到機器具有減少人類勞動和使勞動更有效的神奇力量,然而卻引起了饑餓和過度的疲憊……技術(shù)的勝利,似乎是以道德的敗壞為代價換來的。”同傳統(tǒng)媒介相比,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學生的學習和生活的影響也是如此。網(wǎng)絡(luò)媒介的高超和強大給當代大學生的學習和生活帶來前所未有的機遇,形形色色的有害信息對大學生的不良影響日益凸顯,同時也給高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來更多困難。

      (一)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的多元性給輔導員思想政治教育帶來困難

      紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),學生的傳統(tǒng)倫理道德和價值觀念在一定程度上受到?jīng)_擊。網(wǎng)絡(luò)多元的文化環(huán)境及不同的思想所帶來的負面效應(yīng),如個人主義、利己主義、實用主義、拜金主義、享樂主義與主流的道德意識形態(tài)發(fā)生沖突。大學生的價值觀無形中悄然受到影響和沖擊,一些道德失范行為開始顯現(xiàn),如網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱、網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊,集中表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)謾罵、網(wǎng)絡(luò)暴力、黑客攻擊、瀏覽黃色網(wǎng)頁和論文抄襲等等。

      (二)網(wǎng)絡(luò)潛隱的政治環(huán)境給輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的困難

      網(wǎng)絡(luò)上潛隱著紛繁復(fù)雜的政治思想環(huán)境極易削弱大學生的核心價值觀。一些西方國家憑借雄厚的經(jīng)濟實力和先進的傳播技術(shù),在網(wǎng)絡(luò)上實行“文化殖民主義”,在新聞內(nèi)容上滲透西方社會的價值觀和意識形態(tài),如西方極端個人主義、利己主義、功力主義等等,這些腐蝕我們的青年人尤其是廣大高校青年學生的思想。輔導員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中,如果不警惕和防范這些具有毒害作用的網(wǎng)絡(luò)垃圾,積極引導大學生認清西方這些國家“文化侵略”,后果將不堪設(shè)想。

      (三)網(wǎng)絡(luò)非控的輿論環(huán)境給輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的困難

      網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種地域文化、各種社會思潮融匯交融所形成的非控輿論環(huán)境極易造成大學生政治行為失范,而且在一定程度上影響我國社會主義文化的主旋律。在社會政治制度和重大政治原則問題上,影響大學生的判斷力,造成認識上偏差和錯位,進而增加大學生政治價值觀上的困惑。另外互聯(lián)網(wǎng)的開放性、隱蔽性及匿名性等特征增加了對網(wǎng)絡(luò)流動信息監(jiān)控的困難,這種非控的輿論環(huán)境極易動搖一些道德意志力薄弱的學生,從而引發(fā)政治行為失范。這種失范主要表現(xiàn)為以下幾方面:散布和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、傳播制造計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)惡搞、傳播色情信息、破壞國家安全、網(wǎng)絡(luò)黑客、侵犯個人隱私及知識產(chǎn)權(quán)等。高校輔導員應(yīng)加強社會主義核心價值觀教育,加強學生網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè),對道德意志力薄弱的學生要關(guān)注并且積極引導。

      (四)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和非理性給輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來的困難

      社會心理學家認為,現(xiàn)實生活的人際交往對人類個體社會化進展起著重要的作用。沉迷于“網(wǎng)絡(luò)生活”的所謂“宅男”、“宅女”缺乏必要現(xiàn)實生活中的人際交往,把網(wǎng)絡(luò)當成情感寄托,網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上戀愛等等成為一些大學生校園生活的主旋律。另外很多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和工具出現(xiàn)“傻瓜”化、淺顯化,這種“傻瓜”化、淺顯化弱化了大學生的思考、辨別和判斷能力,使其對一些外來的東西不假思索的全盤接受或者模仿甚至是膜拜,拋棄大學里最重要的“獨立思考”精神。這種網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和非理性加大了輔導員監(jiān)管力度和難度,給輔導員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來困難,這就需要輔導員處理好網(wǎng)上和網(wǎng)下思想政治教育關(guān)系,使得二者相互補充,使得思想政治教育工作更富有成效。

      [1]侯巖.網(wǎng)絡(luò)傳播心理研究的文化自覺[J].河南大學學報(社會科學版),2013,53(4):112-117.

      [2]徐建軍.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京:人民出版社,2010.

      [3]何清文,黃睿.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析[J].前沿,2008,5:122-125.

      [4]岳鵬,滿都呼,蒙國軍.淺析教育者在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主導作用[J].黑龍江教育學報,2014,33(3):96-97.

      [5]魏占玲,蘭昊,季芳.BBS視域下輔導員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新與探索———以“我愛南開”BBS為例[J].高校輔導員,2011,2:34-38.

      [6]普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定(中華人民共和國教育部第24號)[R].2006.

      [7]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(中央16號文件內(nèi)容)[R].2004.

      [8]張光慧.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制創(chuàng)新研究[M].北京:中國言實出版社,2009.

      付金鳳,滁州職業(yè)技術(shù)學院食品與環(huán)境工程系助教,碩士,安徽宣城人,研究方向:馬克思主義基本原理。

      江錫順,滁州學院電子與電氣工程學院講師。

      G451.2

      A

      1008-4428(2015)02-99-02

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