馮鵬付俊超

(1.山西省長治市城區(qū)上南街小學，046000；2.山西省長治市城區(qū)教育局，046000)

一物多用:提供實用方法 發(fā)揮器材作用

小墊子在投擲教學中的妙用

馮鵬1付俊超2

(1.山西省長治市城區(qū)上南街小學，046000；2.山西省長治市城區(qū)教育局，046000)

小墊子是學校常用的體育器材，在跑、跳、技巧等項目的教學中有著廣泛的運用，然而在投擲項目教學中的應用則相對較少。筆者本著“一物多用、開發(fā)創(chuàng)新”的理念，通過教學實踐總結出了小墊子在投擲教學中的多種用法，供大家參考。

一、妙用小墊子創(chuàng)設投擲情景游戲

1.穿越封鎖區(qū)

學生按角色分為進攻隊與防守隊，兩隊相距適宜的距離，“進攻隊”手持“手榴彈”（毽子或沙包等）攻打“防守隊”，防守隊每人手持小墊子遮擋身體，快速“穿越封鎖區(qū)”。如被擊中，則進攻方與防守方互換角色，繼續(xù)進行（見圖1）。

圖1 穿越封鎖區(qū)

2.炸碉堡

用小墊子壘成“碉堡”，在最上層豎立一塊小墊子作為轟炸目標。學生可自主調節(jié)投擲線與碉堡的距離，手持毽子或沙包進行轟炸，比比誰更準（見圖2）。

圖2 炸碉堡2

3.解救人質

用小墊子壘一定高度，在上面放置兩個小墊子，“人”字狀小墊子代表“人質”，另一個代表“劫持者”，學生手持毽子或沙包等投向“劫持者”，解救人質（見圖3）。

4.消滅害蟲，保護益蟲

將小墊子間隔擺在地上模擬田間作物，用白色紙膠帶在小墊子上標記數(shù)字代表“害蟲”，無標志的墊子為“益蟲”。學生自主選擇投擲距離用毽子或沙包去投向“害蟲”（見圖4）。

圖3 解救人質

圖4 消滅害蟲

5.砸壞蛋

在平整地上集中擺設若干塊小墊子，將帶有標記的一塊小墊子放于中間，代表“壞蛋”，學生手持毽子或沙包砸向“壞蛋”，比比誰更準（見圖5）。

圖5 砸壞蛋5

二、運用小墊子的標志功能

1.遠度標志

在投擲教學中，可將小墊子擺成不同遠度的標志線（見圖6）。

圖6 遠度標志

2.區(qū)域標志

用小墊子擺成正方形框（長方形、三角形均可），設定一定距離，學生采用坐位或站位手持毽子或沙包投向方框中（見圖7）。

圖7 區(qū)域標志

3.準度標志

固定靶

方法一：用紙膠帶在一塊小墊子上貼出靶環(huán)，將其置于一定高度的墊子上，設置成固定靶，學生用毽子投靶比準（見圖8）。

圖8 固定靶—小墊子

方法二：將貼有靶環(huán)的小墊子掛于肋木架上，高度可自主調節(jié)，學生可采用站位或坐位，手持毽子投靶比準（見圖9）。

圖9 固定靶——肋木架

移動靶

用長繩或體操棒架起靶環(huán)，學生來回橫向移動墊子，形成“移動靶“，增加投靶難度（見圖10）。

圖10 移動靶——體操棒

4.得分和記分標志

方法一：在小墊子上用紙膠帶標出分數(shù)，學生在指定距離內用毽子投向小墊子，標志1、3記1分，標志2記2分，每人投擲3次，比比誰的總得分最高（見圖11）。

圖11 記分標志

方法二：將標有不同分數(shù)的小墊子從低到高掛于肋木架上，學生采用坐位用毽子投向小墊子，從低到高依次闖關得分。每關只能投一次，比比誰闖關最多，得分最高（見圖12）。

圖12 闖關得分

三、結語

投擲教學較為枯燥，且安全隱患多，在教學中，不僅要從安全的角度出發(fā)，更要考慮教學的趣味性。尤其對于小學生來說，只有不斷變換游戲形式，豐富教學內容，才能有效激發(fā)學生學練興趣。筆者將小墊子妙用到投擲教學中，使他們在主動參與的同時，體驗到體育投擲課帶來的喜與樂。

山西馮鵬