劉再貴 （云南省易門縣職業(yè)高級中學，651100）

職高體育課程內(nèi)容的開發(fā)應突出四個特點

劉再貴 （云南省易門縣職業(yè)高級中學，651100）

一、突出辦學模式的特點

首先，應考慮體育課的總課時量在完成需要精教精學的教學內(nèi)容和地方民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能承受多少具有學校特色的體育課程的課時進行課堂教學。

其次，無論是精教精學的體育課程內(nèi)容和地方民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，還是開發(fā)的具有學校特色的體育課程內(nèi)容都應當融入學生體質(zhì)測試項目。

二、突出專業(yè)特點

職高的專業(yè)設置多，各個專業(yè)的學生對體育學習的需求不同，因此，體育課程內(nèi)容的開發(fā)應突出其專業(yè)特點，盡量與學生所學的專業(yè)知識、專業(yè)理論和專業(yè)技能相聯(lián)系，并進行拓展延伸，為提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)服務。

三、突出學生特點

職高體育課程內(nèi)容開發(fā)應突出職高學生的特點。職高學生與普通高中學生相比起點低，招錄的大部分學生是典型的“學困生”、“貧困生”和“心困生”，他們在紀律、學習、行為習慣等方面的素質(zhì)較差，造成學生在體育課上發(fā)生問題多、體育教師的組織管理難度大，在普通高中可開展的體育課程內(nèi)容，在職高未必能行得通。為此，在身體練習過程中在保證最大攝氧量和最大心輸出量的前提下，可開發(fā)運動技術(shù)含量偏低一點的趣味游戲、趣味田徑項目等體育課程內(nèi)容，對“學困生”偏多的班級進行教學，讓其能體驗到運動的樂趣，有效激發(fā)學生學習體育的動機，培養(yǎng)良好的體育學習興趣。

四、突出企業(yè)的體育文化特點

職高體育課程內(nèi)容開發(fā)應突出職高學生頂崗實習（就業(yè)）企業(yè)的體育文化特點，讓學生能更好地融入社會和企業(yè)文化。由于各個專業(yè)的職高學生在第三年選擇參加頂崗實習（就業(yè)）的企業(yè)不同，每個企業(yè)所打造的體育文化品牌也不盡相同，那么，學生在校期間需要學習的體育課程內(nèi)容也不應該相同。