網(wǎng)絡(luò)背景下班級建設(shè)問題

文|何玉華

中職生相對于普通高中的學(xué)生來講，是一個(gè)較難管理的集體，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)較低，整體素質(zhì)較差，同時(shí)集體榮譽(yù)感又不強(qiáng)。因此，我們要想解決中職生的班級建設(shè)問題，就需要抓住中職生的興趣愛好，然后根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的班級建設(shè)，這樣才能夠取得班級建設(shè)效果的最大化。而充分地利用學(xué)生依賴性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行班級建設(shè)，則是較為不錯的選擇。我們試圖通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介，來使學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律意識、擁有班級榮譽(yù)感以及形成良好的學(xué)習(xí)氛圍等，以最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的班級建設(shè)。

學(xué)生紀(jì)律意識的培養(yǎng)

中職生相對于普通高中的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)動機(jī)不夠強(qiáng)烈，因而在課堂上認(rèn)真聽講的情況就較少，在課下也不愿意聽從老師的安排。尤其是現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)的影響之下，中職生的思想受到各種觀念的沖擊，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不好，甚至將違反紀(jì)律當(dāng)做潮流。因此，我們需要通過網(wǎng)絡(luò)來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識，自覺約束自己的行為，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。首先，通過在學(xué)生經(jīng)常使用的社交工具，比如微博、微信、人人、QQ等上面設(shè)置公共賬號，向?qū)W生宣傳遵守紀(jì)律給個(gè)人帶來的良好轉(zhuǎn)變、遵守紀(jì)律的好處等來使學(xué)生產(chǎn)生遵守紀(jì)律的意識，自覺遵守紀(jì)律。其次，使學(xué)生在積極的課堂實(shí)踐中自覺遵守紀(jì)律。通過增加實(shí)踐課程，讓學(xué)生通過自己的努力來將課堂中的內(nèi)容付諸實(shí)踐以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這能夠使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使之下，自覺通過網(wǎng)絡(luò)等來尋求實(shí)踐方案，而后全身心地投入到課堂實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而在無意識中實(shí)現(xiàn)紀(jì)律意識的培養(yǎng)。

我們現(xiàn)在正處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會中，網(wǎng)民的年齡越來越小，同時(shí)網(wǎng)民對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)。因此，我們在班級建設(shè)過程中，需要抓住這個(gè)時(shí)代背景來進(jìn)行相應(yīng)的班級建設(shè)，以使班級建設(shè)的效率達(dá)到最優(yōu)化。我們通過對網(wǎng)絡(luò)背景下班級建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，試圖為班級建設(shè)問題的解決提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

班級榮譽(yù)感的養(yǎng)成

班級榮譽(yù)感是一個(gè)班級存在的前提，也是班級建設(shè)的重要內(nèi)容。只有一個(gè)班級擁有集體榮譽(yù)感，班級成員才會主動約束自己的行為，主動為班級爭取榮譽(yù)，不給班級抹黑等。也只有一個(gè)班級擁有了集體榮譽(yù)感，班級成員才能夠團(tuán)結(jié)一心地為班級目標(biāo)而奮斗。因此，我們需要注重學(xué)生班級榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

讓學(xué)生從班級榮譽(yù)中獲得鼓舞。在中職學(xué)校中，一個(gè)班級可能獲得很多榮譽(yù)，但是并不是班級中所有的學(xué)生都能夠從班級榮譽(yù)中獲得鼓舞，這樣，學(xué)生的班級榮譽(yù)感就難以獲得。因此，我們需要通過讓班級中的每一個(gè)學(xué)生都明白自己為班級榮譽(yù)做了哪些貢獻(xiàn)，也盡量地讓所有的學(xué)生都盡其所能地為班級做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。然后，將每個(gè)人所作出的貢獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上通過圖、文、動畫的方式來呈現(xiàn)出來，使每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地明白自己為榮譽(yù)作出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而不斷地從班級榮譽(yù)中獲得鼓舞，更加努力地為班級爭取更大的榮譽(yù)。

讓學(xué)生學(xué)會兼顧他人。班級榮譽(yù)感是整個(gè)班級通過努力而贏得的，因此，就需要班級中的每個(gè)同學(xué)都能夠及其所能，但是，并不是所有學(xué)生的能力都相同，因而就需要一些同學(xué)不斷地幫助其他同學(xué)，使其他同學(xué)與自己共同進(jìn)步，而非是只顧自己努力。這樣，班級活動的每個(gè)榮譽(yù)都包含了同學(xué)之間的互相幫助與包容，包含了同學(xué)之間的共同進(jìn)步，因此，就顯得更加地有意義。

讓學(xué)生在比學(xué)趕幫中獲得班級的榮譽(yù)感。通過比學(xué)趕幫活動，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力都能夠被充分地激發(fā)，學(xué)生幫助他人的熱情也能夠得到有效的鼓舞，在這樣的班級環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能夠以班級為榮，都能夠不斷地通過自己的努力來為班級爭光，最終也能夠共同分享班級的榮譽(yù)感。如此，班級的凝聚才能夠提升，學(xué)生才能夠團(tuán)結(jié)一心地為班級的榮譽(yù)不斷奮斗。

學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)也是班級建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。班級是學(xué)習(xí)的場所，同學(xué)是共同學(xué)習(xí)的伙伴，因此，需要在班級中培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍才能夠使學(xué)生真正地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠使班級建設(shè)意義更加深遠(yuǎn)。而中職生中最為缺乏的就是學(xué)習(xí)意識，因此，學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)有一定的難度，我們需要充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具來在班級中培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級的人數(shù)情況，通過幾人一組來建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，在這個(gè)小組中，學(xué)生之間可以進(jìn)行問題討論，共同為課外實(shí)踐活動進(jìn)行準(zhǔn)備、商討課外實(shí)踐方案、總結(jié)課外實(shí)踐效果，共享學(xué)習(xí)成果等，這樣，就在無形當(dāng)中使學(xué)生在網(wǎng)上閑聊和玩游戲的時(shí)間變成了學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，同學(xué)之間由于思維方式、語言模式等較為相近，因而能夠更好地溝通，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用則能夠更好地輔助學(xué)生之間開展交流，能夠更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)課件來開展教學(xué)。通過利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來制作內(nèi)容豐富有趣的網(wǎng)絡(luò)課件，能夠更加地吸引學(xué)生的注意力，從而有效地提升學(xué)生上課的興趣，使學(xué)生在無形之中愛上學(xué)習(xí)。

通過公共號推送各種有趣的知識。中職生有著非常旺盛的好奇心，因此，我們可以抓住這點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)公共賬號上推送各種有趣的知識、推薦有創(chuàng)意的課外實(shí)踐策劃、推薦職業(yè)素質(zhì)提升的相關(guān)技巧等，吸引學(xué)生的閱讀和觀看興趣，使學(xué)生能夠在潛移默化中感受到知識的熏陶，自覺對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。

在網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)習(xí)評價(jià)。通過將學(xué)生的照片掛在網(wǎng)上，然后用文字注明學(xué)生的進(jìn)步，讓同學(xué)、老師以及學(xué)生自己等對學(xué)生給出詳細(xì)的文字評價(jià)，以對學(xué)生的成長過程進(jìn)行全面的評判，這樣，學(xué)生就能夠在評價(jià)中認(rèn)識到自己的成長與不足，進(jìn)而更加努力地學(xué)習(xí)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)不僅給我們的班級建設(shè)帶來了很大的機(jī)遇，同時(shí)也產(chǎn)生了很大的挑戰(zhàn)。因此，我們在進(jìn)行班級建設(shè)的過程中，要抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，積極認(rèn)真地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介來高效地開展班級建設(shè)，從而使整體素質(zhì)不高的中職生能夠在網(wǎng)絡(luò)的帶動之下，潛移默化地養(yǎng)成紀(jì)律意識、形成班級榮譽(yù)感，同時(shí)能夠在班級中形成良好地學(xué)習(xí)氛圍。