高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析和建設(shè)原則

李春曉

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，鄭州 450000）

目前，各高校信息化建設(shè)出現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢，高性能校網(wǎng)成為其中的基礎(chǔ)性代表，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理流程的合理重組，帶動相關(guān)部門職能的轉(zhuǎn)變和完善，從而形成一種充滿活力的新型高效的管理機(jī)制，達(dá)到教務(wù)管理、科研管理、教學(xué)資源管理和后勤服務(wù)的全面整合，更加提高學(xué)校的綜合實(shí)力。但在這個過程中，要學(xué)會客觀地分析引用信息技術(shù)對高校各方面的影響，并能夠在影響產(chǎn)生時，及時提出相關(guān)的意見和解決方案。此外，如何將信息技術(shù)引入學(xué)校后能夠融進(jìn)本高校的特點(diǎn)，更好地為學(xué)校服務(wù)也是一個亟需人們考慮的問題。

1 高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.1 某些高校沒有認(rèn)識到信息化建設(shè)的重要性

隨著時代的發(fā)展，信息化世界席卷而來，信息技術(shù)的高速發(fā)展已影響到社會的各個方面。在國際競爭依然激烈的今天，信息、知識的共享與創(chuàng)新已然成為競爭優(yōu)勢中的頂梁柱。為此，各高校必須高度重視信息化建設(shè)，將其作為一種戰(zhàn)略決策，用于提升高校的管理水平、技術(shù)創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)的素質(zhì)水平。但是，由于主觀和客觀條件的影響，某些高校進(jìn)行信息化建設(shè)的意識較為單薄，一味地固守傳統(tǒng)管理理念和方式，這是如今高校信息化建設(shè)最基本的現(xiàn)狀問題。

1.2 高校教育理念較為滯后

由于某些高校對信息化建設(shè)的認(rèn)識不夠深，嚴(yán)重影響了高校現(xiàn)代教育的重大變革，使其較為保守和滯后。許多高校沒有把信息化建設(shè)作為本校的基礎(chǔ)性工作，更沒有與之相應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃、相關(guān)政策、組織機(jī)構(gòu)和配套設(shè)施。還有些高校由于信息技術(shù)水平較低，不能很好地融入時代的潮流，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。因此，這些高校不能夠主動地運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念，采用信息技術(shù)方式來改善學(xué)校的教學(xué)狀況。

1.3 高校信息化建設(shè)不夠統(tǒng)一

目前，許多高校內(nèi)部信息化建設(shè)沒有能夠進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，出現(xiàn)了許多二級院系各自為政的現(xiàn)象，難以進(jìn)行統(tǒng)一的管理和統(tǒng)計。此外，由于一些系統(tǒng)所采用的信息版本各不相同，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，在全校范圍內(nèi)形成了一個個人為的信息孤島。這不僅使學(xué)校大量的資源消耗，浪費(fèi)嚴(yán)重，還使學(xué)校在進(jìn)行統(tǒng)一管理時面臨巨大的問題，并且給學(xué)生帶來了很大的不便。譬如，面臨各個系統(tǒng)不同的訪問接口，學(xué)生可能需要不同的用戶登錄密碼，這不僅給學(xué)生增添了麻煩，也形成了許多本該可以避免的問題，例如密碼混淆和密碼遺忘，這使得校園信息化建設(shè)不夠人性化。

1.4 重視硬件設(shè)備配置，輕視應(yīng)用軟件配置

各高校在進(jìn)行信息化建設(shè)時，普遍出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是急于求成，過于重視有成效的硬件建設(shè)，而對于耗資較大的軟件建設(shè)方面，顯得相對輕視了很多。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關(guān)系到一個國家的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了國家的綜合國力，它將成為21世紀(jì)具有最大規(guī)模和最具發(fā)展前景的新興產(chǎn)業(yè)之一。且較之硬件措施而言，軟件開發(fā)需要更多的時間和精力去投入其中，這樣一來，軟件和硬件的不相匹配更阻礙了高校的信息化建設(shè)進(jìn)程。所以，在高校信息化建設(shè)過程中，要充分了解信息化，權(quán)衡其利弊。

2 針對高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀的對策和原則

2.1 要有科學(xué)的總體規(guī)劃

高校信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，是一所高校教育規(guī)劃中的重要組成部分，必須遵守“統(tǒng)一規(guī)劃，分期建設(shè)，逐步實(shí)施”的原則，從學(xué)校的自身情況出發(fā)，因地制宜地有效利用信息技術(shù)，確定好分期目標(biāo)和實(shí)施方案。根據(jù)學(xué)校各階層人士的意見建議，規(guī)劃好一系列長期或者短期的項(xiàng)目規(guī)劃，以保證策略的可行性，并且積極聽取有關(guān)專業(yè)人士的意見，以保障策略的權(quán)威性。

2.2 保障信息化建設(shè)受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視

高校信息化建設(shè)的順利實(shí)施，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和師生的重視。只有在觀念上重視了這件事，才能夠?qū)⒅吨T于行動。各高校在進(jìn)行信息化建設(shè)時，要充分利用各部門的職能，進(jìn)行明確的分工合作，將責(zé)任到人，才能更好地推動信息化建設(shè)進(jìn)程?？梢猿闪⒂尚＜夘I(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)管理、各院系負(fù)責(zé)人進(jìn)行參與的學(xué)校信息化建設(shè)機(jī)構(gòu)，隨時對學(xué)校在建設(shè)過程中面臨的一些問題進(jìn)行分析，提出策劃和解決方案，并提高效率。

2.3 以豐富的資源利用為核心

教育信息資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。學(xué)校一方面要對全校數(shù)據(jù)資源進(jìn)行管理規(guī)劃，進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理；另一方面，要對現(xiàn)有的學(xué)校信息資源進(jìn)行分類整理，建立針對不同學(xué)科、不同專業(yè)的官方網(wǎng)站，并將各分網(wǎng)站與校園總站相連接，以方便學(xué)生的登錄使用。

2.4 明確部門職能，科學(xué)管理，理性開發(fā)

針對高校信息化建設(shè)項(xiàng)目的一些部門機(jī)構(gòu)，需要進(jìn)行明確的職能分配和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，各自擔(dān)當(dāng)不同的角色，以便更好地進(jìn)行合作。

2.5 注重結(jié)合高校特點(diǎn)，培養(yǎng)信息化人才

信息化建設(shè)的又一重大目標(biāo)是培養(yǎng)信息化人才。對全體人員信息化素質(zhì)的培養(yǎng)，決定了高校信息化建設(shè)的進(jìn)程，所以要注重廣大成員的參與和培養(yǎng)。此外，每個高校都有自身的特點(diǎn)，在高校信息化建設(shè)過程中要注意結(jié)合自身的特點(diǎn)，這樣才能更好地推進(jìn)信息化建設(shè)。

總之，高校信息化建設(shè)是影響高等教育現(xiàn)代化的重要因素，我們要抓住這個有利時機(jī)，在信息化時代推動教育的發(fā)展。針對現(xiàn)在的各種問題現(xiàn)象，我們一定要明確高校信息化建設(shè)的原則，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行決策實(shí)施，提高現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量。