現(xiàn)代職業(yè)教育體系下學(xué)生管理對策研究

劉崇健

（湖南懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，湖南 懷化 418000）

現(xiàn)代職業(yè)教育體系下學(xué)生管理對策研究

劉崇健

（湖南懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，湖南 懷化 418000）

職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分。學(xué)生管理工作是職業(yè)教育管理中的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下，當(dāng)前學(xué)生管理工作存在一些迫切需要解決的問題。本文提出學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展潮流，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作實際，積極創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，認(rèn)真做好學(xué)生管理工作，為社會輸送素質(zhì)過硬的職業(yè)人才。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系；職業(yè)教育；學(xué)生管理

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的提出符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也符合打造學(xué)習(xí)型社會的要求。職業(yè)學(xué)校是現(xiàn)代教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)職業(yè)人才的使命。隨著改革開放的不斷深入，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想逐漸開放，其是非觀及價值觀均發(fā)生了很大的變化，同時職業(yè)學(xué)校的生源比較復(fù)雜，這給職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的開展帶來了很大挑戰(zhàn)。本文通過近年來對學(xué)生管理工作的深入研究，提出在現(xiàn)代職業(yè)教育背景下應(yīng)該創(chuàng)新管理模式，不斷加強學(xué)生管理。

1　創(chuàng)新學(xué)生管理的方法

加強學(xué)生教育管理，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀及價值觀。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量逐漸下降，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較低，學(xué)習(xí)專業(yè)知識困難較大，精神信仰缺失，社會責(zé)任意識淡薄，容易受到社會各種思想的侵襲，缺乏艱苦奮斗的精神。為應(yīng)對這種情況，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生管理工作中加強教育管理方法的創(chuàng)新，不能因為學(xué)生水平差、基礎(chǔ)弱就疏于管理；也不能按照本科院校的教育管理方式進(jìn)行生搬硬套。作為一名職業(yè)教育的教育工作人員，一定要注重以人為本，善于發(fā)現(xiàn)并尊重職業(yè)教育管理的規(guī)律，全面尊重學(xué)生身心發(fā)展的特殊規(guī)律，盡量發(fā)掘?qū)W生的閃光點，積極發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢，全面做好學(xué)生教育管理工作。在實際教育管理工作中，教育工作者一定要學(xué)會因材施教，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理的方法，盡量滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，進(jìn)而推動學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2　創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些心理問題，許多學(xué)生認(rèn)為自己跟本科學(xué)生相比，學(xué)歷低、素質(zhì)差、學(xué)習(xí)能力差，容易產(chǎn)生自卑心理，無形中增加學(xué)習(xí)和生活壓力，導(dǎo)致許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生心理比較脆弱，遇事不夠冷靜，容易走極端，甚至產(chǎn)生逆反心理，在對待事物及處理事情上容易產(chǎn)生一些偏激行為，進(jìn)而引發(fā)道德的知行分離。職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)這些問題，不僅僅是學(xué)生的個人事務(wù)，更已經(jīng)發(fā)展成社會性問題。近年來現(xiàn)代職業(yè)教育體系得到了不斷發(fā)展，人才的定義及人才評價標(biāo)準(zhǔn)也逐漸發(fā)生了變化，社會逐漸認(rèn)識到學(xué)歷并不完全等于能力。傳統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)已難以完全適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)該積極營造崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力的社會氛圍，積極創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育模式，積極打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過努力，可以讀本科，甚至攻讀碩士、博士研究生。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該建立“以德為先、技術(shù)至上”的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，不斷鼓勵學(xué)生努力掌握一技之長，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

3　創(chuàng)新管理載體

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想比較活躍，獲得信息的渠道比較多，容易接受新鮮事物，這給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來了很大的影響和挑戰(zhàn)。在學(xué)生教育管理工作中，應(yīng)該向?qū)W生傳播充滿正能量的信息，同時通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生接受教育管理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地成長成才。傳統(tǒng)的教育管理僅僅通過教室與宿舍等環(huán)境實施，已經(jīng)很難抵擋當(dāng)今信息大爆炸社會對學(xué)生思想的影響。積極創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育管理載體是全面做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理工作之重要路徑。要結(jié)合主渠道和多種輔渠道，加強職業(yè)學(xué)校的教育管理工作。主渠道，是指通過學(xué)校的學(xué)工處和各系部之間的協(xié)調(diào)配合，加強學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的教育管理；輔渠道則是利用好互聯(lián)網(wǎng)（微校園、QQ群、微博、微信、校園網(wǎng)）等多種新媒介技術(shù)手段，以職業(yè)學(xué)校內(nèi)部成立的社團(tuán)組織、興趣小組、工作室等為載體，把廣大學(xué)生分類地組織在一起，在教師的正面教育引導(dǎo)下，加強學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生綜合思想素質(zhì)的大幅度提升。

4　創(chuàng)新管理制度

管理制度是學(xué)生管理工作的行動指南。創(chuàng)新學(xué)生管理制度，可以從如下幾個方面入手。第一，積極建立學(xué)生班主任制度?？蓮母吣昙壍膶W(xué)生干部隊伍中選拔品學(xué)優(yōu)良的干部，擔(dān)任班主任。職業(yè)學(xué)校要對學(xué)生班主任加強培訓(xùn)，加強管理，使學(xué)生班主任真正發(fā)揮出良好的管理作用。第二，可以成立學(xué)生黨員督導(dǎo)隊?？砂凑諏W(xué)生行為的具體狀況，積極成立由黨員、入黨積極分子組成的學(xué)生黨員督導(dǎo)隊。通過督導(dǎo)隊加強學(xué)生的日常行為管理。

主要參考文獻(xiàn)

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.187

G719.2

A

1673-0194（2015）08-0242-01

2015-02-10