代福鑫

門前老樹長新芽，院里枯木又開花……時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……一首《時(shí)間都去哪兒了》在2014年的春天不知感動(dòng)了多少人，當(dāng)然，我也是其中的一個(gè)。禁不住在近似敘事的歌聲里徜徉，回憶著和學(xué)生一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

回首近十年的班主任工作，我從激情走向威嚴(yán)，從威嚴(yán)又走向從容，漸漸地覺得雖然出發(fā)點(diǎn)是愛，但愛的方式方法不對，那也不是真正的愛。唯有愛得恰當(dāng)、愛得真切、愛得自然，才會(huì)融入學(xué)生的心，才能幫助他們快樂健康地成長。

一節(jié)語文課上，我們在談?wù)撝嘘P(guān)青春的話題。一個(gè)女生問我：“代老師，你嫉妒我們年輕嗎？”我微笑著說：“一點(diǎn)也不。我不但不嫉妒，而且還在欣賞中心存感激?！?“為什么呢？” “我每天都和青春洋溢的你們在一起，共同分享快樂的陽光，共同分擔(dān)成長的煩惱，我感謝你們！” “代老師，你心態(tài)真好！”其實(shí)，在時(shí)間的流逝中，我也在工作中慢慢成長。要說心態(tài)的轉(zhuǎn)變，我還有一個(gè)故事。

吳迪是高二上學(xué)期降級到我班的一個(gè)男生。他在學(xué)校可是“名聲在外”。他每每違反校規(guī)，就如同鍍了一次“金”，原來的班主任根本拿他沒辦法。他能夠不被開除的法寶就是大錯(cuò)不犯，守住開除底線；小錯(cuò)不斷，玩轉(zhuǎn)高中三年。家長無奈之下，與學(xué)校協(xié)商讓他再復(fù)讀一年。來班那天，我找他談話，他倒來了一個(gè)先入為主。他說，代老師，對我你就別瞎耽誤工夫了，我重上一年可不是為了改變什么，我現(xiàn)在感覺挺好。我心想，這回可接了個(gè)“大活”，他的話語之中雖然有“拒人千里之外”的感覺，但我堅(jiān)信在他心里一定有渴望改變的沖動(dòng)。

后來的一次物理課上，王老師在臺(tái)上揮汗如雨之時(shí)，吳迪卻趴在桌子上呼呼大睡，王老師走過去拍了拍桌子，叫他起來聽課。他竟然說王老師嚇到他了，什么心慌頭暈的話都出來了。課堂頓時(shí)熱鬧起來，我聞?dòng)嵹s到，吳迪正在教室里揚(yáng)言王老師攤上大事了，他要找校長評理去。吳迪的這次“炫技”可讓我大開眼界了。

我強(qiáng)壓怒火，改變以往訓(xùn)斥、打壓的方式，微笑著把他領(lǐng)到了談話室，我也沒有電話告知家長，只是聽他在滔滔不絕地?cái)⑹?。他說：“上課睡覺不對，我知道，可王老師的提醒方式把我真嚇壞了！”我依然笑著看他?！袄蠋?，你咋不說話呢？是不是同意我的觀點(diǎn)？”我笑著對他說：“你的心慌好些了嗎？”我順勢開始講述自己從教以來和學(xué)生打交道的一些事情，教育之初，因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，給學(xué)生造成了不少傷害……我還想繼續(xù)往下談，他卻打斷了我：“代老師，我是有點(diǎn)無理取鬧了，這兩天心情不好，所以……”

這件事情帶給我很多思考，用行動(dòng)感化學(xué)生，用智慧蕩滌心靈，我突然覺得從容地面對每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生，那才是愛的教育。心態(tài)的轉(zhuǎn)變起了關(guān)鍵作用，我也在轉(zhuǎn)變中不斷成長，是學(xué)生用成長的點(diǎn)滴記錄著我悄悄溜走的時(shí)間。

我的學(xué)生一屆屆畢業(yè)，時(shí)光也在工作的青春、激情、錘煉中匆匆度過。每當(dāng)想起那一次次與學(xué)生的交鋒，回憶著一幕幕與學(xué)生的別離，我享受著充滿笑聲和淚水的成長過程。當(dāng)80后教師遇到90后學(xué)生時(shí)，需要我們?yōu)閹熣叨嘁恍┏墒旌秃V定，少一些冷漠和沖動(dòng)。前不久，由于身體的原因，我不再擔(dān)任班主任工作了，但我依然感謝與學(xué)生一起成長的日子，一路成長，一路感激。