孔慶夫 金姚

摘要：在高等師范院校音樂專業(yè)的課程設(shè)置中，鋼琴的教學(xué)處于重要的地位，對于鋼琴的學(xué)習(xí)是每一位高師音樂專業(yè)的學(xué)生都必須正確面對的，而在鋼琴學(xué)習(xí)之中，要想獲得較高水準(zhǔn)的鋼琴演奏水平，車爾尼鋼琴作品299號第一部分（op.1-op.10）的學(xué)習(xí)，非常重要。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；課程設(shè)置；鋼琴教學(xué)；車爾尼練習(xí)曲；299號；op.1-op.10

在鋼琴的學(xué)習(xí)中，車爾尼是個無法忽視的名字，而車爾尼的系列鋼琴練習(xí)曲作品：車爾尼作品599號、車爾尼作品849號、車爾尼作品299號、車爾尼作品740號也是所有的學(xué)琴之人，所不可忽視的鋼琴作品。對于高等師范院校音樂專業(yè)的學(xué)生來說，由于每個人的演奏水平和學(xué)琴的時間長短不一，因而，高等師范院校音樂專業(yè)的課程設(shè)置，都會采取統(tǒng)一的進(jìn)度和模式來開展具體實(shí)際的教學(xué)工作。而作為在技巧上具有一定難度的車爾尼作品299號，一般是給音樂專業(yè)的鋼琴主方向的學(xué)生所開設(shè)技能課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。那么，在實(shí)際的高等師范院校音樂專業(yè)的鋼琴實(shí)際教學(xué)過程中，作為鋼琴教師，該如何剖析和講解車爾尼作品299號的第一部分（op.1-op.10）呢？而作為高等師范院校音樂專業(yè)鋼琴主專業(yè)（或輔專業(yè)）的學(xué)生，又應(yīng)該如何從理論上、技術(shù)上和實(shí)踐上領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、把握和演奏車爾尼作品299號的第一部分（op.1-op.10）呢？

1、車爾尼作品299號第一部分的文本性特點(diǎn)（op.1-op.10）

車爾尼作品299號作品是車爾尼系列鋼琴練習(xí)曲：車爾尼作品599號、車爾尼作品849號、車爾尼作品299號、車爾尼作品740號中具有較高演奏難度的作品集。從文本性上看，車爾尼作品299號第一部分（op.1-op.10）具有以下特點(diǎn)：

A、較之于初等難度的車爾尼作品599和中等難度的車爾尼作品849號，299號作品第一部分（op.1-op.10）的難度加大了很多，技術(shù)要求提高了很多。

B、從車爾尼作品299號第一部分（op.1-op.10）的文本性上看，其首要的技術(shù)難題就在于相比前兩部作品（車爾尼作品599號、車爾尼作品849號），彈奏的速度提高了很多，相當(dāng)于快速技巧的練習(xí)曲。

C、車爾尼作品299號第一部分（op.1-op.10）從其文本性特點(diǎn)上看，其目的是既要是學(xué)生學(xué)習(xí)到和達(dá)到快速練習(xí)的要求，又要切合學(xué)生的實(shí)際演奏能力，并在學(xué)生的音樂素質(zhì)上，演奏的技能技巧上、識譜能力上、演奏能力上都能夠得到綜合性的提高。

D、通觀整個車爾尼作品299號（op.1-op.10），會發(fā)現(xiàn)其都是具有明顯特點(diǎn)和明顯技巧的練習(xí)曲，具有鮮明的技巧練習(xí)的針對性。而這些鮮明的技巧性和針對性，對于高師音樂專業(yè)的鋼琴主專業(yè)方向的學(xué)生迅速的提高其鋼琴演奏水平和技巧，具有積極的意義。

2、車爾尼作品299號第一部分教學(xué)側(cè)重點(diǎn)分析（op.1-op.10）

車爾尼299號作品集總共有40條練習(xí)曲，這40條練習(xí)曲的先后順序和前后布局，具有演奏速度循序漸進(jìn)和演奏技巧不斷深化的特點(diǎn)。車爾尼299號作品的第一部分（op.1-op.10），是連接車爾尼849號作品和車爾尼299號作品第二部分（op.11-op.20）的橋梁，其教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)分析如下：

車爾尼鋼琴作品299號（op.1-op.10），在整個車爾尼鋼琴作品299號中，是屬于最為簡單的第一部分的10首作品。（op.1-op.10）在技巧安排上，基本是對車爾尼鋼琴作品849號演奏技巧和彈奏技術(shù)的小額加深；是對于車爾尼鋼琴作品849號演奏速度的相對提高，是對于熟練的演奏完車爾尼鋼琴作品849號學(xué)生的一個簡短的技術(shù)回顧，（op.1-op.10）的學(xué)習(xí)對于車爾尼鋼琴作品299號后面30首作品的學(xué)習(xí)，具有承上啟下的作用。

作者簡介：孔慶夫 （1982—），男，碩士，湖南省衡陽師范學(xué)院音樂系講師

金 姚 （1982—），女，碩士，湖南省衡陽師范學(xué)院音樂系講師

基金項(xiàng)目：本文為湖南省社會科學(xué)規(guī)劃基金《音樂的心理干預(yù)功能研究》（編號11YBB057）階段性研究成果