顧敏敏

江蘇每年高考試卷中的第三部分均為完形填空，是一個(gè)非常重要的題型，在整個(gè)卷面中占重較大，為20分，很多學(xué)生在這一題型上容易失分。完形填空不只是表面上的選擇單詞，而是一種以語篇為載體的綜合的復(fù)雜的填空題，目的在于整體考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解能力和總體英語語言水平。學(xué)生在做題過程中通過合理推測(cè)、判斷、驗(yàn)證，補(bǔ)全語篇缺少的信息。該項(xiàng)題型對(duì)學(xué)生的能力有著相當(dāng)高的要求，因此教師必須重視提高學(xué)生完形填空的解題能力，運(yùn)用有效的教學(xué)策略達(dá)到理想的效果。

一、教學(xué)中完形填空題得分不高的原因

在日常教學(xué)過程中，筆者觀察到很多學(xué)生對(duì)完形填空十分困惑，試卷中該部分的得分偏低，學(xué)生做題時(shí)缺少自信。很多教師雖然意識(shí)到完形填空的重要性，但在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力，學(xué)生分?jǐn)?shù)提高不多，積極性受到影響。筆者分析認(rèn)為導(dǎo)致完形填空得分不高的有以下幾方面原因：

1.學(xué)生對(duì)完形填空題存在誤解。很多學(xué)生在做完形填空題時(shí)，只從單詞角度考慮，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要背出單詞、短語，擴(kuò)大詞匯量就能選對(duì)選項(xiàng)。事實(shí)上，掌握詞匯是基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才能得到較高的分?jǐn)?shù)。較多學(xué)生在做題時(shí)傾向于將完形填空當(dāng)成單選題來思考，不從全文意思出發(fā)，忽略句子間、段落間的邏輯聯(lián)系，僅就單個(gè)句子孤立地選詞。這些做題方法顯然不科學(xué)而且低效。

2.學(xué)生對(duì)完形填空題自信心不強(qiáng)。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯量不夠，做完形填空時(shí)遇到很多生詞，往往讀不下去，不能理解文章意思。即使有些學(xué)生理解了文章，卻經(jīng)常選錯(cuò)答案，錯(cuò)誤率較高。很多學(xué)生想要提高完形填空的成績(jī)，買了書花了很多時(shí)間做了很多篇完形填空，但是提高不明顯，就逐漸失去信心。

3.教師在完形填空教學(xué)上存在問題。部分教師缺少對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，沒有花一些課時(shí)仔細(xì)詳盡地向?qū)W生教授完形填空的做題步驟、有效方法。有些教師在講評(píng)試卷時(shí)，將較多的時(shí)間放在詞匯的講解、語法的解釋上，對(duì)完形填空中學(xué)生的錯(cuò)題處理過于簡(jiǎn)單，不分析全文內(nèi)容，就題講題，或簡(jiǎn)略地翻譯一遍，不重視培養(yǎng)學(xué)生的語篇分析、上下文聯(lián)系的綜合能力。

二、提高學(xué)生英語完形填空解題能力的策略

針對(duì)現(xiàn)階段高中英語完形填空中存在的問題，為了有效提高學(xué)生的解題能力，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和方法，力求在完形填空這一題型上有所突破。

1.教師要注重對(duì)完形填空的研究。教師要了解完形填空的題型特點(diǎn)、命題變化、文體轉(zhuǎn)變。完形填空的文章體裁多種多樣，近幾年的完形填空體裁趨向于夾敘夾議，有的文章甚至選自英美國(guó)家期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等地道的原文，語言優(yōu)美。因此，教師要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥暨x合適的完形填空給學(xué)生練習(xí)，將過時(shí)的不適合的剔除。

2.教師應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生正確運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力。學(xué)生要想讀懂理解文章含義，就必須掌握足夠的詞匯，重要短語、習(xí)慣用語和一些固定搭配，學(xué)會(huì)辨析詞語和靈活運(yùn)用語法知識(shí)，正確分析句子結(jié)構(gòu)，尤其是理解文中的長(zhǎng)難句。因此，教師在日常教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累，掃清詞匯障礙，教會(huì)學(xué)生如何分析句子的成分，正確理解句子含義。只有打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能真正理解文章，閱讀速度才會(huì)隨之提高，有利于學(xué)生選出正確答案。

3.教師應(yīng)研究各種類型的完形填空文章?？偨Y(jié)歸納出針對(duì)性強(qiáng)的多種有效的解題方法，使學(xué)生做題時(shí)有清晰而科學(xué)的思路，幫助學(xué)生提高做題正確率。教師在評(píng)講完形題時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生獨(dú)立思考，領(lǐng)會(huì)文章的前后聯(lián)系，明白文章整體結(jié)構(gòu)，理清文章的主旨大意，然后運(yùn)用語法知識(shí)，經(jīng)過合理的邏輯推理找出最佳選項(xiàng)。由此可以幫助學(xué)生克服對(duì)完形填空的畏懼心理，增強(qiáng)做題信心。

4.教會(huì)學(xué)生一些解題技巧。（1）全文通讀以理解文章大意，緊密聯(lián)系上下文。一篇200～250字左右的完形文章雖被抽走20個(gè)詞，但仍可以理解文章內(nèi)容。如果沒有理解大意，就很難選出最佳選項(xiàng)。因此，做題時(shí)學(xué)生必須時(shí)刻從上下文考慮，避免只看所填詞的短語或句子，斷章取義。（2）辨析詞匯。20個(gè)空格中常常有4～8考查詞匯含義，實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞和數(shù)詞）可以從構(gòu)詞法和語義區(qū)別上仔細(xì)辨別;虛詞（代詞、連詞、關(guān)系詞和介詞）可以從其固定搭配、指代和邏輯關(guān)系上思索。（3）重視文章首句、尾句、關(guān)鍵詞。首尾句常常是引導(dǎo)句或中心句，所以要花時(shí)間看懂首尾句，幫助后文解題，提高正確率。關(guān)鍵詞起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（4）以句子為單位一句一句地讀，仔細(xì)推敲要填的詞，著重考慮語法、詞匯、句意、邏輯和上下文聯(lián)系，以及常識(shí)，暫時(shí)填不出來的先空著。（5）最后再讀一遍，驗(yàn)證所選的詞，完成沒填的空和必要的修改。（6）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)生懂了記了并不代表一定會(huì)用會(huì)做，教師應(yīng)有計(jì)劃地展開限時(shí)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)，使學(xué)生靈活運(yùn)用，取得高分。（7）反復(fù)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于做過的文章間隔半個(gè)月不妨重做幾遍，以便探尋規(guī)律和鞏固知識(shí)，找到解題要點(diǎn)。

總而言之，為了提高高中學(xué)生英語完形填空的解題能力，教師要激勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)做完形填空的信心，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力，使學(xué)生熟練掌握科學(xué)而有效的解題方法和技巧。在教師和學(xué)生的共同努力下，最終實(shí)現(xiàn)提高完形填空能力的目標(biāo)。