常柳

摘要：音準(zhǔn)對(duì)于合唱藝術(shù)來(lái)說(shuō)是最基本的問(wèn)題，它起著協(xié)調(diào)合唱演唱各聲部聲線(xiàn)橫向與縱向色彩的協(xié)和程度。可以說(shuō)直接關(guān)乎合唱演繹的總體水平與效果。但就目前的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多合唱指揮對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題多采用模糊處理，合唱隊(duì)員對(duì)音準(zhǔn)的辯聽(tīng)能力的不足等等都直接導(dǎo)致音準(zhǔn)偏差，甚至影響合唱意蘊(yùn)的準(zhǔn)確傳達(dá)。因此探討音準(zhǔn)在合唱教學(xué)中的重要性問(wèn)題是極為必要的。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；音準(zhǔn)

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，教育體系的不斷完善，合唱教育已列入我國(guó)音樂(lè)教育中必不可或缺的一門(mén)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科。然而就目前合唱教育與培訓(xùn)中仍存有很多問(wèn)題有待解決，下面我從合唱培訓(xùn)中的音準(zhǔn)問(wèn)題切入，探討一下音準(zhǔn)在合唱教學(xué)與培訓(xùn)中的重要性。

一、音準(zhǔn)是合唱藝術(shù)的最基本問(wèn)題

高奉仁在《合唱指揮與排練》中也這樣論述道：“音準(zhǔn)與節(jié)奏是音樂(lè)表現(xiàn)的基本條件，音準(zhǔn)與節(jié)奏的和諧，來(lái)源于良好的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并作用于合唱的協(xié)調(diào)。沒(méi)有音準(zhǔn)和節(jié)奏的和諧，就談不上音樂(lè)的表現(xiàn)力。音準(zhǔn)與節(jié)奏有各自的規(guī)律，在音樂(lè)中是相互結(jié)合出現(xiàn)的，但在合唱訓(xùn)練中應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行?！雹?/p>

二、影響音準(zhǔn)的因素

音準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)系到合唱演唱各聲部聲線(xiàn)橫向與縱向色彩的協(xié)和程度，直接影響其和聲效果，以及情感的準(zhǔn)確表達(dá)。而影響音準(zhǔn)的因素總體可以分為兩大類(lèi)，一是，其自身的屬性因素，二是，外在的其他因素。

（一）合唱中音準(zhǔn)自身的屬性問(wèn)題

合唱中音準(zhǔn)自身的屬性問(wèn)題主要是音程與和弦的屬性問(wèn)題，當(dāng)然音樂(lè)的律制（如，世界上流行的三種律制，純律、五度相生律、十二平均律）也對(duì)音準(zhǔn)有一定的影響。下面我們就從音程與和弦的屬性角度切入，討論音準(zhǔn)的問(wèn)題。

合唱既然是一種多聲部的音樂(lè)藝術(shù)，那么它就必然有橫向音準(zhǔn)與縱向音準(zhǔn)之分。

1.橫向音準(zhǔn)

合唱音樂(lè)中的橫向音準(zhǔn)又被稱(chēng)之為旋律音準(zhǔn)，它是指在旋律進(jìn)行中，音的相對(duì)準(zhǔn)確性。既然是音的相對(duì)準(zhǔn)確性，因此進(jìn)行中的音準(zhǔn)并不是一成不變的。音樂(lè)的旋律進(jìn)行時(shí)其實(shí)就是一個(gè)音到下一個(gè)音的延續(xù)，而音與音的進(jìn)行關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是形成音程的過(guò)程。音程的種類(lèi)又分為：大、小、純、增、減音程五種。而不同的音程其各自的音響性質(zhì)則大相徑庭，對(duì)我們的聽(tīng)覺(jué)刺激也不盡相同。如，“純音程音響極協(xié)和，最易唱，要求平穩(wěn)；大音程，有擴(kuò)張的傾向，演唱時(shí)應(yīng)單相擴(kuò)大。即上行起音平穩(wěn)，第二音略偏高，下行起音平穩(wěn)，第二音略低；小音程，有緊縮傾向，演唱時(shí)應(yīng)作單向縮小，即上行時(shí)起音平穩(wěn)，第二音略偏低，下行起音平穩(wěn)，第二音略高；增音程，為體現(xiàn)它的緊張度和更加擴(kuò)張的特征，應(yīng)作雙向擴(kuò)大；減音程，為體現(xiàn)它的緊張度和更加緊縮的特征，應(yīng)作雙向縮小?！?/p>

2.縱向音準(zhǔn)

縱向音準(zhǔn)又被稱(chēng)之為和聲音程，它是指各和弦音在和進(jìn)行中的音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。和聲音程音準(zhǔn)是保證合唱各聲部協(xié)和的重要前提，在和弦中任何一個(gè)音略微的偏差都會(huì)直接影響其合唱的協(xié)和程度。因此，了解掌握每組和弦的音準(zhǔn)屬性是及其必要的。

和弦又分協(xié)和和弦音與不協(xié)和和弦音兩部分。協(xié)和和弦主要是大小三和弦，其根音和五音是純五度關(guān)系，所以其音的屬性相對(duì)穩(wěn)定、沒(méi)有傾向性。在三和弦中，三音是最為重要的音級(jí)，它決定著三和弦特性，如果是大三和弦，在實(shí)際演唱中三音應(yīng)略作偏高處理，而在小三和弦中三音應(yīng)作偏低處理。無(wú)論和弦如何排列與轉(zhuǎn)位，其原則不變。

（二）影響合唱音準(zhǔn)的外在因素。

影響合唱音準(zhǔn)的外在因素有很多，如：合唱作品的調(diào)式特征、語(yǔ)言、表情符號(hào)，以及歌唱者的歌唱技術(shù)、心理素質(zhì)等等。都是非常重要的因素。

合唱作品的語(yǔ)言對(duì)音準(zhǔn)的影響是很明顯的。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每一個(gè)民族都有著屬于自己特色的民族文化，生活環(huán)境、語(yǔ)言交流、民俗習(xí)慣、性格特點(diǎn)都無(wú)不散發(fā)著本民族的文化意蘊(yùn)。音樂(lè)藝術(shù)更是一個(gè)民族文化特色的代名詞。每個(gè)音符每個(gè)節(jié)奏都閃爍著本民族的絢爛文化。在每個(gè)民族的歌聲中都有著自己的語(yǔ)言。這里所說(shuō)的語(yǔ)言就是本民族特有的方言。因此一些民族性強(qiáng)的作品，其語(yǔ)言對(duì)于合唱音準(zhǔn)的把握也有一定影響。

合唱藝術(shù)必然離不開(kāi)歌唱，擁有良好歌唱技巧的合唱隊(duì)員對(duì)于作品的處理會(huì)更加靈活自如，也是提高合唱演繹水準(zhǔn)的必要前提。對(duì)于歌唱技巧不成熟的合唱隊(duì)員來(lái)說(shuō)，在很多情況下其歌唱音準(zhǔn)都會(huì)有所偏差。如，不能自如的控制歌唱?dú)庀?，可能就?huì)出現(xiàn)咽喉處緊張，聲音擠卡，務(wù)必會(huì)影響音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性；如果歌唱時(shí)不懂得咽喉打開(kāi)，咽壁挺立，這時(shí)發(fā)出的聲音就會(huì)出現(xiàn)偏低現(xiàn)象；如果歌唱時(shí)，不懂得如何咬字即字正腔圓，那么發(fā)出的聲音也容易出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象等。歌唱者的良好心理素質(zhì)，在歌唱表演時(shí)往往能夠超常發(fā)揮。一首完美的合唱作品不允許歌唱中出現(xiàn)一絲一點(diǎn)的錯(cuò)誤，一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵都會(huì)那么的顯眼。這就要求合唱隊(duì)員除了擁有良好的歌唱技巧外，良好的心理素質(zhì)也是不可或缺的。

三、 如何才能提高音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性

音準(zhǔn)，在合唱表演中可謂是“失之毫厘，差之千里”。每個(gè)聲部或一個(gè)人的音準(zhǔn)略微偏差都直接音響合唱的演繹效果。那么該如何訓(xùn)練提高合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)水平呢？首先，應(yīng)該有一位專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的指揮。指揮是合唱團(tuán)的靈魂，無(wú)論是排練還是演出，都離不開(kāi)指揮的運(yùn)籌帷幄。在合唱排練或是演出過(guò)程中出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差時(shí)，指揮官要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)整。且不能對(duì)其進(jìn)行模糊處理，這不僅不能能提高合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)水平，反而會(huì)越來(lái)越模糊。其次，合唱隊(duì)員要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握，不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的針對(duì)性的訓(xùn)練。

四、結(jié)語(yǔ)

音準(zhǔn)是合唱藝術(shù)最為基本的問(wèn)題，它直接關(guān)系到合唱各聲部的協(xié)和程度，以及對(duì)作品的準(zhǔn)確表達(dá)。正確看待音準(zhǔn)在合唱藝術(shù)教學(xué)中的重要性，把握合唱中每個(gè)音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，反對(duì)模糊的音準(zhǔn)處理方式，是實(shí)現(xiàn)良好和聲與合唱整體效果的基礎(chǔ)和必要前提。

【注釋】

①高奉仁.合唱指揮與排練[M].北京：高等教育出版社，2003，第30頁(yè).

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳其射.影響合唱音準(zhǔn)的兩大要素[J].沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（02）

【作者單位：信陽(yáng)師范學(xué)院】