據(jù)美國教育新聞網(wǎng)（educationnews.org）2014年9月15日報道，美國培生公司（Pearon）集團試圖通過哈里斯民意調(diào)查（Harris Poll）了解學生如何利用移動設(shè)備進行學習。調(diào)查對象是8～18歲的4～12年級的2252名學生，結(jié)果表明，大多數(shù)學生渴望在教室中使用移動設(shè)備，尤其是年紀比較小的學生。學校中平板電腦和智能手機的使用率較高，并且這一需求會繼續(xù)增加。大部分學生認為平板電腦可以極大提高學生的課堂參與度，對學習產(chǎn)生有利影響。30%的學生希望在2015年使用大屏手機或平板電腦，其中小學生占53%，初中生占60%，高中生占49%。

移動設(shè)備的使用因性別、社會經(jīng)濟地位和種族而異。小學男生比女生更加經(jīng)常使用智能手機。不同種族的學生對科學技術(shù)在教育上的應(yīng)用有不同的看法。非裔美國學生對于在教室中運用平板電腦的態(tài)度最樂觀，他們更加希望平板電腦能改變教育的方式。他們認為教師應(yīng)具備豐富的計算機知識，并幫助他們學習使用電腦。

智能手機、平板電腦和筆記本電腦已經(jīng)進入美國公立學校的教室。美國科羅拉多州丹佛南部高中為新生派發(fā)了500臺平板電腦，學生需要根據(jù)學業(yè)要求下載相關(guān)軟件。在美國田納西州納什維爾，歷史課上不再使用課本，教師將利用數(shù)字媒體授課。

（華東師范大學課程與教學系任麗編譯）