蘆丁太

班主任是連接學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。是學(xué)校教育工作的具體體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為教育工作者，是班主任責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。班主任工作藝術(shù)的高低直接決定著學(xué)生各方面能力的提升速度，間接地影響著學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育成果的評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)教育形勢(shì)的良性發(fā)展起著不可低估的作用。無(wú)數(shù)位班主任教師已經(jīng)或正在用自己或前人的成功經(jīng)驗(yàn)躬耕于杏壇，不斷完善著自己班主任的工作藝術(shù)。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。要想搞好班級(jí)工作，應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天。

一、班主任工作要育人為先，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

班主任作為班級(jí)工作的管理者和學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的影響很大。他不僅要教好書(shū)，更重要的責(zé)任是育好人。在成人與成才的問(wèn)題上，我認(rèn)為成人比成才更重要。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)及人民群眾討論我們的學(xué)生，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、身體，但談?wù)撟疃嗟模€是他們的思想品德。家長(zhǎng)、鄰居及社會(huì)各界贊揚(yáng)的首先是品德好的學(xué)生。人們不喜歡，甚至厭惡與痛恨那些毫不利人、專(zhuān)門(mén)利己、不顧他人死活的學(xué)習(xí)尖子。這說(shuō)明在我們的生活中，人們更喜歡的是正直、無(wú)私、善良、真誠(chéng)的好人。

二、班主任的工作藝術(shù)，尤其是講話(huà)藝術(shù)，直接影響著對(duì)學(xué)生的管理和教育教學(xué)質(zhì)量

俗話(huà)說(shuō)：“藥到病除，言至心開(kāi)?！庇捎谡勗?huà)是一種人際交往形式，因而必然會(huì)帶上人所特有的情感色彩。因此，談話(huà)不但是信息的交流，更是情感的交流，容易拉近人與人之間的心理距離。當(dāng)今學(xué)生的心理特征是比較復(fù)雜的，學(xué)生的個(gè)性也是多種多樣的，而且談話(huà)時(shí)學(xué)生所處的情境也是獨(dú)特的，如果談話(huà)的方法不當(dāng)或針對(duì)性不強(qiáng)，則往往很難收到預(yù)期的效果。這樣就使談心具有一定的難度。所以，我們的班主任必須把握好與學(xué)生談話(huà)的藝術(shù)。

1.談話(huà)首先態(tài)度要誠(chéng)懇

誠(chéng)懇的談話(huà)態(tài)度，是在友好氣氛下進(jìn)行交往的基礎(chǔ)，同時(shí)也能增加雙方的心理寬容度。而夸夸其談，說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)易給人留下華而不實(shí)的印象。說(shuō)話(huà)態(tài)度過(guò)于恭謙，又易使人覺(jué)得虛情假意。因此，把握好這個(gè)度，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，一般而言，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生談話(huà)的愿望。同時(shí)在談話(huà)時(shí)要具有細(xì)膩的情感，把握師生關(guān)系分寸感，注意說(shuō)話(huà)的方式以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？傊?，要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“袒露心聲”的愿望。

2.談話(huà)時(shí)一定要有情感的交流

“感人心者莫先乎情”，班主任只有先動(dòng)之以情，才能對(duì)學(xué)生曉之以理，做到和風(fēng)細(xì)雨、情理兼通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在師生間情感的交流中，感到老師的關(guān)切與愛(ài)護(hù)?！坝H其師”才能“信其道”。與學(xué)生談話(huà)，不可忽視情感的作用，因?yàn)榍楦惺墙逃畔⑼ㄏ驅(qū)W生內(nèi)心世界的“橋梁”。要架設(shè)這座“橋梁”，關(guān)鍵在于寓理于情，以自己積極的情感體驗(yàn)影響學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的談話(huà)氛圍。這樣才能引起肯定性的情緒反應(yīng)，使學(xué)生愉快地、心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。

3.談話(huà)必須是有目的、有準(zhǔn)備

首先要真正了解談話(huà)的對(duì)象，談話(huà)前要做好調(diào)查工作，要透徹了解談話(huà)對(duì)象的思想、心理狀態(tài)、脾氣、秉性、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境等，然后再根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則制訂談話(huà)方案，選擇最佳談話(huà)方式。在談話(huà)時(shí)目的要明確，不能漫無(wú)邊際地談。

4.談話(huà)講究時(shí)機(jī)與場(chǎng)合

在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要把握好最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，試圖改變，需要幫助時(shí)；當(dāng)犯了錯(cuò)誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解時(shí)；當(dāng)遭遇不幸，悲痛萬(wàn)分，需要安慰時(shí)；當(dāng)內(nèi)心抑郁，愁緒滿(mǎn)懷，需要排遣時(shí)；當(dāng)取得成績(jī)，滿(mǎn)心歡喜，需要認(rèn)同時(shí)；當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展，需要指點(diǎn)時(shí)，都是找學(xué)生談話(huà)的最佳時(shí)機(jī)。談話(huà)過(guò)早時(shí)機(jī)不成熟，過(guò)遲時(shí)過(guò)境遷或事態(tài)已擴(kuò)大，于事無(wú)補(bǔ)。時(shí)間的選擇也非常重要，學(xué)生情緒不穩(wěn)時(shí)，容易激動(dòng)，此時(shí)不宜談話(huà)；學(xué)生學(xué)習(xí)太忙時(shí)，與他談話(huà)會(huì)心不在焉。

另外，地點(diǎn)與場(chǎng)合的選擇對(duì)個(gè)別談話(huà)尤為重要。一般來(lái)說(shuō)，與學(xué)生談話(huà)時(shí)間多為課外，地點(diǎn)多為教室、辦公室、校園、校外。教室因?qū)W生較多，應(yīng)多以贊美、表?yè)P(yáng)為主，盡量避免批評(píng)。如在教室確實(shí)遇到突發(fā)事件，必須進(jìn)行批評(píng)教育，也應(yīng)適可而止，不宜過(guò)激，更要避免與學(xué)生發(fā)生激烈的矛盾沖突。對(duì)涉及學(xué)生道德品質(zhì)、個(gè)人名譽(yù)和違法等比較嚴(yán)肅的問(wèn)題，應(yīng)單獨(dú)談，避開(kāi)人多的場(chǎng)合，選擇比較清靜、不受外來(lái)干擾的地方；要有的放矢，要專(zhuān)心，不干與談話(huà)無(wú)關(guān)的事。這樣做可以引起學(xué)生思想上的高度重視，讓人印象深刻，引起共鳴。了解學(xué)生的一般學(xué)習(xí)情況和生活情況，則可在校園、校外交談，或在就餐、回家的路上進(jìn)行，談話(huà)的語(yǔ)氣應(yīng)活潑、幽默，可適當(dāng)?shù)厥褂脤W(xué)生語(yǔ)言，營(yíng)造寬松的氛圍，打消學(xué)生的畏懼感。時(shí)機(jī)和場(chǎng)合是談話(huà)成功的前提，兩者缺一不可。

總之，班主任在實(shí)踐中認(rèn)真研究談心藝術(shù)，讓談心成為溝通師生感情、激發(fā)學(xué)生心靈火花的媒介，以最大限度地發(fā)揮師生談話(huà)的作用。

三、班主任要努力改變自我，在工作實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作方法

班主任作為學(xué)校教師隊(duì)伍中特殊的一員，某種程度上講，其工作的好壞、工作方法的使用對(duì)整個(gè)學(xué)校的工作起著不可替代的作用。班主任教師只有不斷的完善自我，不斷的積累工作過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思工作中的失誤和不足之處，才能更好地使自己的工作服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)。班主任的工作方法是很多的，在班主任工作中應(yīng)該博采眾長(zhǎng)，用心做好以下工作。

1.了解學(xué)生

在準(zhǔn)備接受學(xué)校的工作安排，擔(dān)任班主任這一職責(zé)時(shí)，應(yīng)立即著手了解一下你將要帶的班的學(xué)生，初步掌握他們的家庭情況、性格、成績(jī)、興趣與愛(ài)好等，以便能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

2.制定計(jì)劃

在對(duì)所帶班有個(gè)大致印象后，就要開(kāi)始制定工作計(jì)劃。它可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，即學(xué)年或?qū)W期的計(jì)劃，也可以具體到月、周，這樣就能順利開(kāi)展班級(jí)工作，避免出現(xiàn)“走到哪算哪”的現(xiàn)象。

3.組建班委會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)管理

在了解學(xué)生、制定工作計(jì)劃的同時(shí)，即可著手班委會(huì)的組建工作，為把這個(gè)班集體搞好，應(yīng)選準(zhǔn)得力助手。

4.根據(jù)計(jì)劃，有目的、有步驟地開(kāi)展各種教育活動(dòng)

這一方法要求做到活動(dòng)目的的明確，要精心設(shè)計(jì)，前后銜接，內(nèi)容要豐富多彩，如班、團(tuán)、隊(duì)的主題教育活動(dòng)，文藝體育活動(dòng)，社會(huì)公益活動(dòng)，某些特殊日子的紀(jì)念活動(dòng)等等。

5.針對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題加以個(gè)別談心、教育

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生既要肯定他們好的一面，更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，特別是思想行為方面的缺點(diǎn)。

6.注意與各任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)等的協(xié)調(diào)一致

只有得到學(xué)校的大力支持，有各任課教師的有效配合，與家長(zhǎng)的密切溝通、互通信息，才能有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，求學(xué)求知。

7.進(jìn)行工作總結(jié)

它既包括一學(xué)期、一學(xué)年結(jié)束后對(duì)學(xué)生的總評(píng)，也包括自己的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師，最重要的是要有一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)學(xué)生的心。在年年月月、朝朝暮暮的師生相處中，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不滲透著班主任的心血。班主任的工作藝術(shù)無(wú)疑對(duì)學(xué)生管理工作按上了一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀。

我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。