高娃

【摘 要】會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性、操作性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，更要注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，在提倡“校企合作、工學(xué)結(jié)合”思想的今天，我們?cè)瓉?lái)的會(huì)計(jì)教學(xué)體制也暴露出實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題。本文主要從幾個(gè)方面闡述了如何創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)提高教學(xué)效率，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；實(shí)踐；創(chuàng)新；教學(xué)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性、操作性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，更要注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，突顯它的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。因此，如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練已成為職業(yè)教育的共識(shí)。那么，如何創(chuàng)新職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效率呢？

一、職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要性

職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本特征是以培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才為根本任務(wù)。以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有一定基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

實(shí)踐性教學(xué)是職業(yè)會(huì)計(jì)教育的重要特征，離開(kāi)了實(shí)踐性，什么技能、技巧、運(yùn)用能力、操作能力等等，就無(wú)從談起。作為職業(yè)教育的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、面對(duì)新的會(huì)計(jì)環(huán)境，必須高度重視會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，使每個(gè)學(xué)生都能成為技能高手、管理高手。只有這樣，才能使職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，實(shí)踐性教學(xué)的好與壞，是影響職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)興衰成敗的決定性因素。

二、職校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略

1.構(gòu)建職校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本模式

把實(shí)踐教學(xué)的方式、要求、措施和具體安排直接引入職校會(huì)計(jì)教學(xué)的計(jì)劃方案中，組合成實(shí)踐理念統(tǒng)率下的以實(shí)踐為主、師生互動(dòng)、校內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐與獨(dú)立設(shè)計(jì)結(jié)合的綜合性教學(xué)立體結(jié)構(gòu)，形成職校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整體模式，這有望從根本上改變實(shí)踐教學(xué)的附庸地位，實(shí)現(xiàn)職校會(huì)計(jì)學(xué)和其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整體變革。我們的設(shè)想是，把整個(gè)會(huì)計(jì)課置于實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—實(shí)踐的認(rèn)知環(huán)節(jié)過(guò)程中，并有相關(guān)的因素附著，有基本的措施保障，有完善的評(píng)估體系驗(yàn)收，有互動(dòng)的反饋機(jī)制，努力使會(huì)計(jì)課的教學(xué)過(guò)程既符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，更充滿互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的盎然生機(jī)，體現(xiàn)建構(gòu)主義的思想。

教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)是實(shí)踐訓(xùn)練，必須留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自行組合，深入合作企業(yè)，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研、作業(yè)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練，與企業(yè)會(huì)計(jì)人員、技術(shù)人員互動(dòng)探究，熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。例如讓學(xué)生深入企業(yè)后勤部門(mén)，了解會(huì)計(jì)、出納工作的實(shí)際情形，嘗試統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、建立報(bào)表等，用以實(shí)際鍛煉學(xué)生的操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的深化

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是由教師根據(jù)當(dāng)前教學(xué)主題設(shè)計(jì)并提出“任務(wù)”，和學(xué)生探討完成任務(wù)的思路、方法、操作和結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)踐，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)易于讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，學(xué)會(huì)搜集和處理信息，獲取新知識(shí)，提高分析解決問(wèn)題的能力。電算化會(huì)計(jì)教學(xué)就適合這種方法，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”。我們?cè)诮虒W(xué)中先利用多媒體介紹教學(xué)內(nèi)容，然后布置實(shí)踐練習(xí)，要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并給與等級(jí)評(píng)估。這樣學(xué)生有了一定的壓力，個(gè)個(gè)都不甘落后，爭(zhēng)先恐后，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，既完成了實(shí)踐任務(wù)，知識(shí)掌握也很牢固。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的考評(píng)，完善評(píng)價(jià)體系

隨著實(shí)踐性教學(xué)的規(guī)范與完善，采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生的實(shí)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，是落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)效果的重要一環(huán)。改革常規(guī)卷面考試內(nèi)容，加大對(duì)技能的考核力度。除卷面考核外，可增加操作題，并要求嚴(yán)格按規(guī)范操作，測(cè)試學(xué)生實(shí)際操作的能力。也可以將會(huì)計(jì)操作考試分為若干段，編制若干段的實(shí)作考題，學(xué)生隨機(jī)抽取到哪一段就實(shí)際操作哪一段的內(nèi)容，這種考核辦法雖然不能考查全部會(huì)計(jì)操作技能，但由于是隨機(jī)抽題，學(xué)生只有全面掌握了，才能取得好成績(jī)，所以考試結(jié)果仍然能夠反映學(xué)生的水平。這樣對(duì)學(xué)生的考核不是由卷面考試一錘定聲，而是由卷面考試和實(shí)作考試綜合決定，使得學(xué)生的考核更加綜合化、系統(tǒng)化，更加公平、合理。

總之，職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前已經(jīng)成為職校使用率很高的一種教學(xué)模式，但是大家對(duì)于他的具體內(nèi)涵還是理解得不夠科學(xué)。實(shí)際上，作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才的學(xué)校來(lái)說(shuō)，在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)上必須采取創(chuàng)新措施，基于這種實(shí)踐教學(xué)的課程與傳統(tǒng)的基于課堂的會(huì)計(jì)課程相比有很大的區(qū)別。所以說(shuō)，我們廣大的會(huì)計(jì)教育工作者一定要積極采用科學(xué)的課程設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐載體，把我們會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)企業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，這樣對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)都是大有益處的。

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