廖建濤

把尚美教育融入小學(xué)體育教學(xué)之中，是提升小學(xué)生素質(zhì)教育的重要方法。本文以小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育的重要意義為切入點(diǎn)，闡述了其滲透過程中的主要內(nèi)容與基本途徑，旨在分享于廣大行內(nèi)同事們參考交流，共同為促進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生自小形成正確的審美觀，以及擁有健康的審美情趣和符合時(shí)代主流審美素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

一、引言

尚美，顧名思義，就是追求美，尊重美。其本質(zhì)內(nèi)涵包括四層意義，即：認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和追求美、創(chuàng)造美。尚美教育，就是要求教育者本身需先具備基本的審美素養(yǎng)，且樂于四處發(fā)現(xiàn)美的存在，然后懷著強(qiáng)烈愛美之心，用自己高尚的審美人格去努力創(chuàng)造美的生活和世界。

小學(xué)體育教學(xué)，是一門帶有藝術(shù)性美的學(xué)科，將在教學(xué)中滲透尚美教育，這種獨(dú)特的教學(xué)方法不但能達(dá)到將體育知識(shí)與審美熔于一體，激發(fā)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是它讓小學(xué)生愉悅的心情中學(xué)習(xí)到精湛的體育知識(shí)外，還潛移默化的接受著審美教育。因此，尚美融入到體育教學(xué)，成為眾多小學(xué)體育教師追求的最高境界。但究竟二者如何融入，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到滲透的終極目標(biāo)，是廣大小學(xué)體育教師值得思考的重要課題。在此，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就在小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育的重要意義，基本內(nèi)容與主要途徑，提出自己膚淺觀點(diǎn)，并作出一一闡述，還請(qǐng)行業(yè)內(nèi)廣大同事給予批評(píng)指正，共同為促進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生審美情操和創(chuàng)造美感能力的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育的重要意義

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)靡普及，小學(xué)生接受的信息渠道是越來越寬廣，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中，既可欣賞到社會(huì)上許多美好的東西，但也同時(shí)接觸到一些復(fù)雜丑惡的現(xiàn)象，這對(duì)審美識(shí)別能力欠缺的小學(xué)生來講，極為不利于身心健康的成長，也給教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，作為小學(xué)體育教師，須正視這個(gè)課題，通過在教學(xué)中主動(dòng)積極的滲透尚美教育，達(dá)到美育與體育的完美結(jié)合，從而讓小學(xué)生自小就樹立起正確的審美觀，培養(yǎng)他們擁有健康的審美情趣和符合時(shí)代主流的審美素質(zhì)。因此，其實(shí)現(xiàn)意義非常重要，主要表現(xiàn)為：

（一）通過滲透，讓體育教師在培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)筋骨、健肌肉的鍛煉過程中，引領(lǐng)著他們對(duì)身體形態(tài)美的主動(dòng)追求，從而以美強(qiáng)體，達(dá)到舉止行為非常得體，杜絕惡陋丑習(xí)的發(fā)生。

（二）通過滲透，讓小學(xué)生在體育課堂上，也學(xué)習(xí)到教師的高尚品格，繼而生成自己的感悟與心得體會(huì)，并充分體現(xiàn)出來，達(dá)到以美強(qiáng)志。比如：積極進(jìn)取的精神，追求公平的競(jìng)爭(zhēng)，能夠經(jīng)受勝敗的考驗(yàn)等等。

（三）通過滲透，讓小學(xué)生在觀摩體育教師精湛的體育動(dòng)作與技術(shù)過程中，獲取體育知識(shí)的同時(shí)，更加注重對(duì)體育技巧美的向往，達(dá)到以美怡情，產(chǎn)生愉悅情感，激發(fā)出濃厚地學(xué)習(xí)興趣。

（四）通過滲透，喚起小學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造，產(chǎn)生對(duì)體育鍛煉新的動(dòng)力，接受新的知識(shí)，這也是尚美教育所要達(dá)到目標(biāo)的精髓所在。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育的主要內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)途徑

充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育的重要意義后，體育教師要進(jìn)一步去落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)課堂中，這里需重點(diǎn)與大家分享，其滲透的主要內(nèi)容與途徑。

（一）主要內(nèi)容

小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過程中滲透尚美教育，主要內(nèi)容集中在四個(gè)方面，具體表現(xiàn)為：

一是儀表美。小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，因此，體育教師要抓住這一有利特征，主動(dòng)當(dāng)好他們的一面旗幟，保持個(gè)人精神面貌和行為舉止上，不論是酷署還是嚴(yán)寒，都要飽滿、敏捷和整潔、得體等，使小學(xué)生在對(duì)其形體楷模的審美中，也潛移默化學(xué)習(xí)到對(duì)自身體態(tài)、儀表、神情、舉止的注重。

二是語言美。小學(xué)生的思想還處于成長階段，理解能力與領(lǐng)悟能力都十分有限，因此，體育教師在教學(xué)中，對(duì)體育知識(shí)和體育技巧動(dòng)作要領(lǐng)的講解，做到口齒表達(dá)清楚，語言精練扼要、形象生動(dòng)。特別是被小學(xué)生不易理解的，可借用生活中他們熟悉的事物來比喻，如立定跳遠(yuǎn)，可形容成“蛙跳”的動(dòng)作，加速他們的理解并掌握，從而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三是動(dòng)作示范美。體育教師在給小學(xué)生做體育運(yùn)動(dòng)的示范時(shí)，一定要嚴(yán)格要求自己的動(dòng)作，須達(dá)到姿勢(shì)正確、熟練和優(yōu)美利落。以跳箱為例，不管在助跑、上板，還是在踏跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)該是：輕松自如、優(yōu)美輕盈和穩(wěn)定沉著等姿態(tài)優(yōu)美的表現(xiàn)。從而獲得學(xué)生由衷的欽佩贊美，良好的示范美效果也激發(fā)出他們對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，快速的掌握到要領(lǐng)與技巧。

（二）實(shí)現(xiàn)途徑

一是積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境氛圍的倡導(dǎo)。在體育課堂中，一方面體育教師要對(duì)班級(jí)學(xué)生的審美現(xiàn)狀有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，同時(shí)結(jié)合小學(xué)生審美心理規(guī)律、特點(diǎn)的理論知識(shí)，積極烘襯出濃厚的尚美教育，讓小學(xué)生全身心投入其中，對(duì)滲透的尚美，表現(xiàn)出極大的熱情。比如做游戲，體育教師可以與小學(xué)生打成一片，通過興致勃勃的呼喊、激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，直接增強(qiáng)了體育課堂的教學(xué)效果。

二是融入在體育教學(xué)內(nèi)容中。體育教師要主動(dòng)打破常規(guī)傳統(tǒng)性的教學(xué)方法和手段，主動(dòng)而大膽地在小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容中，融入具有趣味性和藝術(shù)性的藝術(shù)體操等內(nèi)容，來達(dá)到對(duì)尚美教育的滲透。比如可利用體育準(zhǔn)備活動(dòng)，組織學(xué)生跳健美操，讓學(xué)生在娛樂身心的同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)美的創(chuàng)造性和鑒賞力。

三是貫穿在體育教學(xué)過程中。體育教師可按照審美原則，設(shè)計(jì)出別具一格的造型來優(yōu)美隊(duì)列，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。促使他們?cè)谟?xùn)練中因感知隊(duì)列變化給身心帶來美的娛樂；還可在教學(xué)過程中，始終對(duì)每位學(xué)生都充滿關(guān)愛，必將以情換情喚起學(xué)生的尊重，從而保持整個(gè)教學(xué)過程處于和諧情感之中。

四、結(jié)束語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透尚美教育，不僅有利教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的審美素質(zhì)，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法。但具體滲透的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑，還需廣大體育教師在以后的教學(xué)中，多踐行，多摸索，不斷的提升滲透水平與質(zhì)量，早日達(dá)到小學(xué)生體育新課標(biāo)的終極目標(biāo)要求。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué) 江蘇】