王林青+陳麗培+李文增

【說教材】

本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第三單元第五課，是在學(xué)生了解了動植物一些基本的生殖方式之后，進(jìn)一步了解關(guān)于克隆技術(shù)等無性繁殖方面的知識，屬于拓展性的一課。

教材內(nèi)容分為四個部分：

1.列舉幾種生物無性繁衍后代的方法，讓學(xué)生初步感受到無性繁殖是一種比較特殊的生殖方式。

2.以問題入手，讓學(xué)生知道什么是克隆技術(shù)，并初步感受到克隆技術(shù)對人類的獨(dú)特貢獻(xiàn)。多利是怎么“制造”出來的，學(xué)生大多還了解得不夠，對此也很感興趣，是老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容之一。

3.學(xué)生交流對克隆技術(shù)的體會和感受。

4.介紹克隆技術(shù)的發(fā)展史，旨在引發(fā)學(xué)生更多的興趣。了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及在世界上的水平，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

【說教學(xué)目標(biāo)】

建構(gòu)主義教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生知識的建構(gòu)不是教師傳授與輸出的結(jié)果，而是通過親歷，通過與學(xué)習(xí)環(huán)境間的交互作用來實(shí)現(xiàn)的。課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

基于以上理念、學(xué)情及對教材的理解與分析，制定以下三維教學(xué)目標(biāo)：

一、過程與方法

1.學(xué)會查找資料，能通過各種方法和途徑搜集到有關(guān)克隆的知識與進(jìn)展;

2.學(xué)會表達(dá)與交流，能夠清晰地將自己搜集到的信息表達(dá)出來，讓大家能夠聽懂、明白;并能夠在交流準(zhǔn)確獲得和理解他人的信息。

二、知識與技能

1.了解克隆技術(shù)及其進(jìn)展;

2.了解生物繁殖的多種方式及其他的無性生殖現(xiàn)象;

3.認(rèn)識到克隆技術(shù)的利與弊，及對人類社會發(fā)展的影響。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，培養(yǎng)旺盛的求知欲。

2.通過對“克隆人”的思考，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，形成正確的價值觀。

3.激發(fā)對生物技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的興趣和探究的欲望;增強(qiáng)民族自豪感。

4.學(xué)會辯證地看待事物的發(fā)展和事物的兩面性。

【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 克隆羊多利的出生過程。

2. 通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展資料與我國克隆技術(shù)的發(fā)展;

教學(xué)難點(diǎn)：

了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識到克隆技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響。

【說教法、學(xué)法】

依據(jù)新教育理念，變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線。本課教學(xué)從教師的教來看，應(yīng)注重以情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué);創(chuàng)造主動參與，積極探究的氛圍，讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。在探究小羊多利誕生的過程中分別運(yùn)用直觀演示教學(xué)法、師生互動教學(xué)法等教學(xué)方法。

在教學(xué)活動中，著重以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法兩種學(xué)習(xí)方法交替學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以課堂主體的身份參與全程。

【說教學(xué)過程】

為有效地達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，將本課的教學(xué)流程設(shè)計成五個環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新;2、無性生殖，知識聯(lián)系;3、多利誕生，探究新知;4、話劇表演，交流討論;5、知識拓展，了解前沿

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新

導(dǎo)入語： “同學(xué)們大家前面學(xué)習(xí)了經(jīng)雌雄兩性生殖細(xì)胞相結(jié)合的有性生殖，在自然界中有沒有不經(jīng)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式？”

學(xué)生回答后老師總結(jié)：“本單元中我們學(xué)過植物的無性繁殖：一些植物不用種子也能繁殖后代，例如植物界的扦插、嫁接、根繁殖、莖繁殖等都是無性繁殖。那么在自然界中，動物也能無性繁殖嗎？下面我們就來看幾個自然界中不經(jīng)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的無性繁殖的例子吧。”

二、介紹無性生殖，加強(qiáng)知識聯(lián)系

1.利用課件向?qū)W生展示水螅、蚜蟲、?？鹊臒o性繁殖方式。

2.提問：這些動物的繁殖方式跟人類相比較有什么特別之處？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別有性生殖與無性生殖。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師作以總結(jié)：

以上三種生殖方式都沒有雌雄結(jié)合的過程，也就沒有受精的過程，因此像植物不通過種子來繁殖一樣，也屬于無性生殖。

然后以自然界中的無性繁殖都發(fā)生在低等動物和植物中，從來沒有高等動物無性繁殖的例子，這樣的現(xiàn)象，自然過渡，引出小羊多利的誕生。

三、介紹小羊多利的誕生過程與克隆技術(shù)，探究新知

1.學(xué)生把課前搜集到的資料和小組內(nèi)的成員分享。

2.各小組代表匯報。

3.教師簡要總結(jié)、結(jié)合多媒體課件講解克隆羊多利的誕生過程。

四、話劇表演，交流討論

1.教師設(shè)問：那么A、B、C三只羊哪個是多利的母親呢？多利長得像誰呢？哪只羊是多利的母親呢？請大家看學(xué)生自編自演的話劇表演《多利找媽媽》，并思考哪只羊最有資格當(dāng)小羊的媽媽？

2.學(xué)生回答后教師作以小結(jié)：

觀點(diǎn)一：多利有三個母親;

觀點(diǎn)二：沒有真正的母親;

觀點(diǎn)三：科學(xué)家才是多利羊的“母親”！多利跟上面提到的蚜蟲、水螅、海葵等動物的繁殖方式非常相似，只不過多利是科學(xué)家利用生物技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室通過無性復(fù)制繁殖出來的，引出克隆技術(shù)。

3.學(xué)生討論、交流克隆技術(shù)對人類社會生活的影響

大家對克隆技術(shù)有了一定的了解，結(jié)合課文中關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)資料，你對多利的誕生怎樣看？你認(rèn)為克隆技術(shù)對人類有什么作用和意義呢？我們能不能克隆人呢？

學(xué)生踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：通過剛才的討論可以看出，大家已經(jīng)認(rèn)識到了克隆技術(shù)給人類帶來的正負(fù)兩方面的影響。這就足以說明同學(xué)們已經(jīng)能夠辯證地看待這個問題了。的確，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，關(guān)鍵在于人類的把握。任何技術(shù)，只要我們能夠利用它積極的一面為人類服務(wù)，有效地控制它的消極面，人類就將不斷取得進(jìn)步！

五、知識拓展，了解前沿

1.“多利羊猜想”

多利因典型的高齡羊病癥肺部感染，2003年2月被執(zhí)行“安樂死”，壽命只有7歲，而普通羊平均壽命為12歲左右。原來用來克隆多利的母羊當(dāng)時6歲。那么，多利羊的生理年齡是從6歲開始累計還是像新生羊那樣從0歲開始呢？

這一涉及克隆動物早衰的問題，被形象地稱為“多利羊猜想”。

2.2013年8月CCTV-1新聞聯(lián)播報道中國科學(xué)家在克隆技術(shù)研究上又取得了新的突破。通過小分子化合物的誘導(dǎo)的方法，一個已經(jīng)長成的普通的體細(xì)胞可能會孕育出新的生命，目前這項(xiàng)科研成果已經(jīng)被美國科學(xué)和細(xì)胞的多個權(quán)威學(xué)術(shù)雜志報道，國際權(quán)威專家表示這項(xiàng)研究成果為未來研究人造器官以及攻克癌癥等重大疾病都提供了新的途徑。

【說板書設(shè)計】

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計如下板書，體現(xiàn)知識間的對比與聯(lián)系，使學(xué)生清楚克隆與其他的無性生殖之間的關(guān)系，從而加深印象。

【作者單位：鄭州師范學(xué)院 河南】