姜玲玲 張續(xù)

摘要：藝術(shù)消費(fèi)是為了滿足人們的精神文化需要，提高自身的文化知識(shí)水平，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)自我愉悅。其中，欣賞鋼琴伴奏是人們重點(diǎn)關(guān)注的藝術(shù)消費(fèi)，鋼琴伴奏是一門獨(dú)特的音樂(lè)表演藝術(shù)，如今鋼琴伴奏已經(jīng)逐漸走進(jìn)了舞蹈教學(xué)中，成為了舞蹈教學(xué)的重要一部分。要在舞蹈教學(xué)中融入鋼琴伴奏，主要是為了活躍舞蹈課堂、渲染課堂氣氛，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？梢哉f(shuō)，在舞蹈教學(xué)中融入鋼琴伴奏，被我們稱為舞蹈鋼琴伴奏，這是一種新興的產(chǎn)物，既對(duì)舞蹈教學(xué)起推動(dòng)作用，也對(duì)鋼琴教學(xué)起促進(jìn)作用。本文首先簡(jiǎn)單分析鋼琴伴奏的概念，然后分析當(dāng)今舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，最后重點(diǎn)分析鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 舞蹈教學(xué) 作用

一、簡(jiǎn)析鋼琴伴奏與舞蹈鋼琴伴奏

鋼琴伴奏，是一門很獨(dú)特的藝術(shù)表演，它不同于獨(dú)奏，而伴奏也是一種很重要的表演形式。目前，鋼琴伴奏這一學(xué)科已經(jīng)被眾多高等藝術(shù)院校列為重要的專業(yè)必修課，要想學(xué)好鋼琴伴奏，不僅要有豐富的鋼琴演奏理論知識(shí)，而且要有專業(yè)的鋼琴演奏技巧。之所以要學(xué)好鋼琴伴奏這一門必修課，是因?yàn)殇撉侔樽嗖粌H能夠提高學(xué)生音樂(lè)感的敏銳度，而且能夠通過(guò)“鍵盤上的音樂(lè)”使學(xué)生更加深入地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和情感。如今，鋼琴伴奏已經(jīng)走進(jìn)了眾多高校的舞蹈教學(xué)的課堂中，被稱為舞蹈鋼琴伴奏，是一門新興的學(xué)科，主要是為舞蹈表演所進(jìn)行伴奏的音樂(lè)，包括正譜伴奏和即興伴奏。學(xué)生學(xué)好舞蹈鋼琴伴奏，不僅能夠提高其音樂(lè)水平，而且能夠在音樂(lè)中感受舞蹈的獨(dú)特魅力。

二、當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，其消費(fèi)水平也提高，他們開(kāi)始追求精神生活的消費(fèi)，其中藝術(shù)消費(fèi)占著很大的比例。為了滿足人們的精神需要，當(dāng)前高校對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，不斷提高其藝術(shù)教學(xué)水平，以此來(lái)壯大藝術(shù)人才的隊(duì)伍?，F(xiàn)在要分析的是當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)存在的一些缺陷與不足。關(guān)于如今我國(guó)高校的舞蹈教學(xué)，其存在著最大的問(wèn)題就是重技巧，而輕理論。很多教師的確給學(xué)生展示并傳授了高超的舞蹈技巧，學(xué)生也照著葫蘆畫瓜，也許她們能夠在短時(shí)間內(nèi)較好地掌握好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，但是這些動(dòng)作的緣來(lái)，她們是不知曉的，這就導(dǎo)致了學(xué)生在舞動(dòng)的時(shí)候缺乏情感，不能夠?qū)?nèi)心的情感很好地通過(guò)動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。缺乏感情表達(dá)的舞蹈動(dòng)作，并不完美，也不生動(dòng)，是無(wú)法真正感動(dòng)觀眾的。她們只是在技巧性地表演，而不是用心去舞動(dòng)，用心去跟每一位觀眾交流。

再有，當(dāng)前很多學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)，教師成為了節(jié)奏的傳送者，教師在教學(xué)的過(guò)程中，習(xí)慣上地給學(xué)生喊拍子，而沒(méi)有讓學(xué)生自主地伴奏，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏節(jié)奏感。學(xué)生的節(jié)奏感一旦無(wú)法培養(yǎng)起來(lái)，其舞蹈表現(xiàn)力自然也難以提高。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

鋼琴伴奏是一種強(qiáng)調(diào)即興性和創(chuàng)造性的獨(dú)特藝術(shù)，因此當(dāng)舞蹈教學(xué)融入鋼琴伴奏，就可以提高學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和舞蹈編排能力。那么，現(xiàn)在要分析的是鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感

我們知道，舞蹈與音樂(lè)有著息息相關(guān)的關(guān)系，因此舞蹈創(chuàng)作靈感大多來(lái)源于音樂(lè)，舞蹈編導(dǎo)在編排舞蹈的時(shí)候，會(huì)受到音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍影響，并會(huì)根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。因此，在舞蹈的教學(xué)中，教師是很有必要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感。要想培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，這也是離不開(kāi)音樂(lè)的，而鋼琴伴奏教學(xué)是一種重要的培養(yǎng)手段。鋼琴是樂(lè)器之王，在眾多領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。在舞蹈教學(xué)中，它不僅可以層位古典舞和民間舞的伴奏樂(lè)器，而且能夠?yàn)榘爬傥璋樽唷３酥?，鋼琴伴奏音?lè)的旋律很優(yōu)美而且多變，節(jié)奏穩(wěn)定，速度可快可慢，這都是鋼琴伴奏的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)使得學(xué)生能夠更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍，并且提高學(xué)生的音樂(lè)感。學(xué)生的音樂(lè)感得到提高，自然而然學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解就更為透徹和深入，便可以促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。

（二）規(guī)范學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，提高其舞蹈表現(xiàn)力

舞蹈和音樂(lè)是相統(tǒng)一的，舞蹈的很多動(dòng)作都離不開(kāi)音樂(lè)的配合，音樂(lè)可以引導(dǎo)舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，當(dāng)舞蹈表演者在舞蹈的時(shí)候，好的伴奏音樂(lè)是可以引導(dǎo)舞蹈表演者更好地表演舞蹈動(dòng)作，也就是規(guī)范舞者的動(dòng)作，使動(dòng)作更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使舞者更好地通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，激發(fā)舞者的靈感。因?yàn)楫?dāng)舞者的動(dòng)作變得規(guī)范和諧，表演者的內(nèi)心情感才能更好地表現(xiàn)出來(lái)，其舞蹈主題才能更好地折射出來(lái)，才能吸引觀眾和觸動(dòng)觀眾。鋼琴伴奏的音樂(lè)氣息有強(qiáng)有弱、速度有快有慢、力度有強(qiáng)有弱、節(jié)奏有快有慢，這些都對(duì)舞蹈動(dòng)作起著指導(dǎo)和規(guī)范作用。學(xué)生可以根據(jù)鋼琴伴奏音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，然后跟隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)調(diào)節(jié)自己的舞蹈動(dòng)作，使得舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相統(tǒng)一。那么，在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音樂(lè)氣息、旋律、節(jié)奏等知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏有更深的理解，這樣才能發(fā)揮鋼琴伴奏對(duì)舞蹈教學(xué)的重要作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)與舞蹈是相互融合、相互統(tǒng)一、相互作用的兩門藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師可以運(yùn)用音樂(lè)的作用來(lái)給學(xué)生提供更多的藝術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)美的伴奏音樂(lè)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂氣氛的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。鋼琴伴奏融入到舞蹈教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，而且可以提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和舞蹈技能，從而全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們可以肯定，舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏的確是很重要的。作為鋼琴伴奏的教師，就應(yīng)該不斷增加自己的音樂(lè)知識(shí)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，更好地發(fā)揮鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用。

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