李彪

在高考中，很多學生對文言文普遍有一定的畏難情緒，其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段，以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文，唐宋八大家的散文作品，以《世說新語》為代表的筆記文，以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文，以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題。

如何使文言文復習事半功倍，這是不少高三學子所面臨的問題。其實，學好文言文并非難事，只要從以下三個方面做起：

一、掌握正確的學習方法

1.反復誦讀。

宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學，教師并不多講理論，而是讓他們一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、“四書”、“五經(jīng)”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。由此可見，學習文言文最簡單快捷的方法就是多讀多誦，然后才能達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。

2.字詞積累。

1）積累實詞。新教學大綱規(guī)定中學階段要掌握120個常見文言實詞，這些實詞都在中學課本中出現(xiàn)過。復習時，本著“詞不離句，句不離篇”的原則，可有針對性地復習課文，加深對一些實詞的理解與記憶。接著可分類復習，按通假字、異讀字、古今異義、一詞多義、同形異義、偏義復詞等給實詞歸類，以此讓學生做到心中有數(shù)，多而不亂。在這幾種類型中，一詞多義的情況最多，但一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系，幾個義項都是從本義引申而來，有密切的聯(lián)系。

2）突破虛詞。文言虛詞是構(gòu)成文言語句不可或缺的組成部分。文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞和兼詞。雖然數(shù)量少，但用法靈活，使用頻率高，在漢語的發(fā)展中變化大。復習虛詞，可根據(jù)必考的18個虛詞的義項和用法，在課文中去找相應的例子。常見的用法無需多講，復習重點應放在不常用、難以掌握的用法上。

3）語法歸納。一篇文言文中，通假活用、前置后置、古今異義等弄得學生暈頭轉(zhuǎn)向，其實可以用歸納法將它們分類總結(jié)?？僧嬕缓啽?，將通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、疑問句、判斷句、被動句、省略句、變式句分門別類標在表中，這樣一目了然，記憶起來就很容易了。

二、樹立正確的學習態(tài)度

1.喜愛文言，培養(yǎng)興趣。

有些學生抱怨：今天不用文言文，干嘛去學“之乎者也”？此言差矣：首先，文言文是中國古代文化的承載形式之一，無論是醫(yī)學、數(shù)學、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。文言文是淵源流長的瑰麗財富，不懂它，就不能領(lǐng)略中國文化的古典深厚、搏大精妙。其次，現(xiàn)代漢語中的成語和典故絕大部分來自文言文，那些膾炙人口、詞簡意達的成語和典故皆來自文言文。再次，文言文中蘊涵豐富的生活哲理，既能陶冶學生的情操，又能指導學生如何為人處世。

2.克服懶惰，“勤”字當頭。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習的苦和勤在學習文言文上尤為突出，經(jīng)典的文章要全篇背誦，密密麻麻的注釋要一一背會，頻頻出現(xiàn)的語法要條條掌握，沒有“勤”是斷然不行的。學習文言文最大的敵人是懶惰，只有勤背勤記勤寫的學生才能學好它。

三、掌握得當?shù)拇痤}策略

文言文的閱讀主要是理解，理解和分析是文言文考查的重點和難點，要想突破這個重點和難點，就要講究解題的思路和方法。解答文言文試題，要做到兩個通讀，一個是要通讀全文，一個是要通讀全部試題。通讀可以幫助考生整體上粗知文章大意，整體上了解這道題考的是什么。在通讀的過程中，要留心實詞、虛詞、文言常識、文言句式等內(nèi)容。通讀以后，對文本和試題就有一個五六分的理解了，這時先不要急于做文后的實詞和虛詞題，要先做最后一道選擇題。因為這類試題的四個選項，有的是對文章內(nèi)容要點和中心意思的分析、歸納，有的是對文章所敘復雜事實的概述和分析。一般情況下，這四個選項的排列順序與閱讀材料的行文順序也是大概一致的，因此這四個選項可以成為再讀文章時的“導引”，可以幫助學生進一步理解文章各部分之間的關(guān)系，從而加深對文意的理解。在完成這道題的基礎(chǔ)上，再做前面的幾道題，就容易多了。endprint