李明洲

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，沒有愛就沒有教育，沒有教育就沒有教師。

一、要想做一名合格的教師，首先要熱愛學(xué)生

1.尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。馬卡連柯曾有關(guān)這樣的論斷：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的“教育事故”卻無處不在。為了學(xué)生所犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤而橫加指責(zé)甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒聽清老師的一句話而罰寫作業(yè)；為了所謂的集體榮譽(yù)而取消孩子參加集體活動(dòng)的權(quán)利……。作為一名教師必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來深藏心底的傷痕。所以我們必須尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立并保護(hù)他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。

2.對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，不偏不倚。我們的學(xué)生，因?yàn)樾愿?、智力元素、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別。但他們之間的差別，并不在于誰優(yōu)誰劣，而在于各有特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢，每個(gè)孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。我們的責(zé)任是為每一個(gè)孩子的發(fā)展樹立信心，每一個(gè)孩子的成長奠定基礎(chǔ)，而不應(yīng)當(dāng)也不可能為每一個(gè)孩子是否成才作出定論。因此，我們必須把期待的目光投向每一個(gè)孩子，應(yīng)當(dāng)把成才的希望寄托在每一個(gè)孩子的身上。事實(shí)證明，只有做到對(duì)所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。

3.鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信。每個(gè)孩子都有成功的潛能，每個(gè)孩子都有成功的愿望。贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是對(duì)那些問題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。

教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè)。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

二、要樹立正確的教育理念，解放思想、開拓進(jìn)取

既要善于繼承、汲取民族文化精華，同時(shí)又要善于發(fā)揚(yáng)不斷探索、勇于實(shí)踐、不怕挫折、勇往直前的進(jìn)取精神。要不斷改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使自己成為精通業(yè)務(wù)的專家。

三、要具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)專業(yè)技能

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水甚至更多的水。處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。要勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方式方法，直觀形象的展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？涿兰~斯說：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無源之水，無光之燈，因而是空洞無物的?！币簿褪钦f：作為知識(shí)的傳播者，應(yīng)是一個(gè)知識(shí)淵博的人，應(yīng)該具有廣泛、深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；應(yīng)該具有扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和全面、準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專博相濟(jì)，深廣結(jié)合，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真施教，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代的教育思想搞好素質(zhì)教育。在技能方面，要懂得教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育的內(nèi)容、方法和技術(shù)，講究教學(xué)藝術(shù)，把握教育分寸，提高教育質(zhì)量。

四、要具有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”高尚的道德素質(zhì)是教師重要的師表風(fēng)范。強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)的精神、誠實(shí)正直、言行一致、表里如一、胸懷磊落、工整廉潔、寬容謙虛、熱忱和藹、勤奮堅(jiān)毅等都是教師應(yīng)具備的良好的道德素質(zhì)。在教育教學(xué)中教師的這種“身教”作用，恰似絲絲春雨，會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

五、教師要懂得合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

人類文明是古老的地球所開放的最美麗的花朵。教師是人類文明的傳播者，我們還要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以育人為樂，熱愛教育事業(yè)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己，使自己不愧對(duì)人民教師的光榮稱號(hào)。