開學(xué)在即，高職院校迎來新生。一些院校的新生中，不乏來自世界各地的外國面孔，其背后正是近年來中國高職招生逐漸發(fā)生的變化。

在當前高職院?！白叱鋈ァ钡牟椒ブ?，也有雜亂之聲，有時甚至?xí)邚澛?。面對國?nèi)生存危機和國外一流高職院校競爭的雙重夾擊，我國的高職院校如何調(diào)整步伐才能走出“國際范兒”，提高國際化辦學(xué)水平，值得深思。

“缺乏具有國際視野的人才，是當前我國高職院校對外交流合作的一個瓶頸?！敝袊逃茖W(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究中心主任孫誠說，在全球化進一步加速的背景下，我國實施“走出去”的戰(zhàn)略，急需既懂“專業(yè)技術(shù)與外語”又“通曉行業(yè)國際規(guī)則”的人才。

另外，當前我國高職院校中外合作辦學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上還存在標準與國際無法接軌的問題。

西部一所職院的外辦副主任表示，很多高職院校師資的國際化水平較差，最基本的英文教學(xué)可能都達不到，而在課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)理念上更多的是中國傳統(tǒng)應(yīng)試式、填鴨式的，根本沒有與國際接軌。

除了師資水平，專業(yè)設(shè)置也存在問題?！?009年中國大學(xué)指南》顯示：高職院校的中外聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)中，財經(jīng)類、旅游類、管理類等文科專業(yè)超過合作專業(yè)總數(shù)的70%，而農(nóng)、林、牧、漁等理工類專業(yè)不到專業(yè)總數(shù)的30%，動漫、數(shù)控等高技術(shù)專業(yè)更少。普通專業(yè)設(shè)置過多，沒有體現(xiàn)高職特色，熱門專業(yè)過多，沒有體現(xiàn)地方特色及學(xué)校特色。

“在保障辦學(xué)質(zhì)量的過程中，評估往往會成為控制質(zhì)量的有效手段?！蹦贤ê竭\職業(yè)技術(shù)學(xué)院外事辦公室喬峰指出。因此，要做好高職院校中外合作辦學(xué)項目的質(zhì)量監(jiān)控工作，首先應(yīng)該從項目招生開始，在師資聘請、教學(xué)組織等教育實施的各個環(huán)節(jié)建立起適合高職院校特點的質(zhì)量標準。其次就是應(yīng)該建立具有獨立性、公正性、系統(tǒng)性和權(quán)威性的質(zhì)量評估機制。

“我國的高職院校在‘走出去的過程中，還要注意‘走出去的時機和方式?！苯K經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院黨委書記王宏海表示，不能一哄而上、無序競爭，否則將是一盤散沙。