趙曉英，王艷菊，丁云鵬，侯小寶，李汝德

(1山西醫(yī)科大學計算機教學部，山西 太原 030001，zxylrd@163.com;2山西醫(yī)科大學第二臨床醫(yī)學院，山西 太原 030001; 3山西醫(yī)科大學宣傳部，山西 太原 030001)

關于醫(yī)學院校學生網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象的調(diào)查分析與對策思考*

趙曉英1，王艷菊2，丁云鵬2，侯小寶3，李汝德2

(1山西醫(yī)科大學計算機教學部，山西 太原 030001，zxylrd@163.com;2山西醫(yī)科大學第二臨床醫(yī)學院，山西 太原 030001; 3山西醫(yī)科大學宣傳部，山西 太原 030001)

通過對某醫(yī)學院校不同年級的本科生進行實地問卷調(diào)查，歸納出了醫(yī)學院校學生網(wǎng)絡道德失范的主要表現(xiàn)，并深入分析了學生網(wǎng)絡道德失范的內(nèi)因和外因，有針對性地提出了加強醫(yī)學院校學生網(wǎng)絡道德教育的對策:創(chuàng)新道德教育方法，提升大學生的道德品質(zhì);加強網(wǎng)絡法制宣傳教育，增強學生的自律意識;發(fā)揮主渠道作用，增強網(wǎng)絡道德教育的實效性;適應網(wǎng)絡時代要求，建設新型政工隊伍;強化陣地意識，建立網(wǎng)上德育平臺;強化引導功能，開展多種形式的網(wǎng)絡道德教育。

醫(yī)學生;網(wǎng)絡道德;行為失范;德育

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心和有關部門發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國2012年網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到5.4億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到40%。其中，大學生互聯(lián)網(wǎng)的普及率達到99%，大學生已經(jīng)成為中國網(wǎng)民的主體。網(wǎng)絡在給當代大學生學習知識、獲取信息、表達思想、交流情感帶來便利的同時，也對高校學生思想道德的形成產(chǎn)生了深刻的影響，當前大學生網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象備受社會關注。深入剖析高等醫(yī)學院校學生網(wǎng)絡道德失范行為的深層次原因，有針對性地研究探討開展網(wǎng)絡道德教育的途徑和方法，不僅是促進大學生健康成長的需要，也是高等醫(yī)學院校德育工作面臨的重要而迫切的任務。

1 當前醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象的主要表現(xiàn)

2013年12月，我們圍繞醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德狀況這一主題，精心設計問卷，以具有九十多年辦學歷史的山西醫(yī)科大學的五年制臨床醫(yī)學本科生為調(diào)查對象，在各年級學生中發(fā)放調(diào)查問卷1122份，收回有效問卷1099份，有效回收率為97.95%，能夠比較客觀地反映醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德狀況。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡活動已經(jīng)成為醫(yī)學院校學生學習、生活的重要組成部分，并深刻影響著學生思想道德觀念、日常行為方式，作為網(wǎng)絡使用的重要社會群體和知識水平較高的群體，大多數(shù)醫(yī)學院校大學生的整體網(wǎng)絡素養(yǎng)和道德水準令人滿意，能夠堅守網(wǎng)絡道德底線，對于網(wǎng)絡行為有一定程度的辨識能力與評價能力，善惡是非分明，從主流和總體上來講，廣大學生在網(wǎng)絡使用過程中呈現(xiàn)積極、健康、自覺、自律、自警的良好態(tài)勢，遵循了“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學院校學生在使用網(wǎng)絡過程中不同程度地存在著一些網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象，應當引起足夠重視，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.1 一些學生有利用網(wǎng)絡抄襲學術論文的行為

目前，大學生利用網(wǎng)絡抄襲論文、甚至購買、出售論文的現(xiàn)象已不鮮見。在此次問卷調(diào)查中，在回答“在做作業(yè)和寫論文時如何利用網(wǎng)上資料?”時，9.28%的學生選擇了“直接使用網(wǎng)上現(xiàn)成的資料”，22.66%的學生選擇了“在網(wǎng)上復制－粘貼－刪剪－重新組合”，63.15%的學生選擇了“網(wǎng)上資料僅作參考”，只有4.91%的學生選擇了“完全是自己的觀點”。雖然大多數(shù)學生都知道，剽竊是一種侵犯他人知識產(chǎn)權的違法行為。但是由于網(wǎng)上剽竊行為具有一定的隱蔽性，所以少數(shù)大學生習慣了“復制、粘貼”后，就會抱著僥幸心理，抄襲論文，剽竊他人研究成果。

1.2 部分學生輕信甚至傳播網(wǎng)絡虛假信息

大學生是對社會熱點、新聞事件非常關注的一個特殊群體，但一些大學生對網(wǎng)絡上報道的新聞事件、傳播的各種信息缺乏理性的思考，不僅自己輕信網(wǎng)上信息，而且還利用網(wǎng)絡傳播這些信息，助長了虛假甚至有害信息在網(wǎng)絡和社會上的傳播。在此次問卷調(diào)查中，當問及“對于社會熱門話題，您認為以下哪一種更接近于事實的真相”時，有56.96%的學生贊同“官方網(wǎng)站給出的事件解釋”，14.01%的學生認可“論壇貼吧中發(fā)帖人給出的觀點”，9.1%的學生選擇了“網(wǎng)絡聊天中網(wǎng)友給出的看法”，19.93%的學生則選擇“自己對熱門事件的觀點”。調(diào)查顯示，半數(shù)以上大學生的信息獲取依靠官方網(wǎng)站，但也有為數(shù)不少的學生不去進行認真的分析甄別，就憑自己的主觀認識和感受去轉(zhuǎn)發(fā)和傳播這些信息，甚至以訛傳訛，發(fā)表一些不負責任的評價。

1.3 少數(shù)學生沉迷網(wǎng)絡戀愛

網(wǎng)戀在大學生中雖不具有普遍性，但社會影響比較大。在此次問卷調(diào)查中，當問及對網(wǎng)戀的看法時，有62.15%的學生認為“不可靠，不可嘗試”，35.4%的學生認為“可以嘗試，但要增強警惕和防范”，2.45%的學生“渴望去嘗試”。通過調(diào)查我們看到雖然絕大多數(shù)學生對網(wǎng)戀不認可或具有較強的警惕性，但也有少數(shù)同學對網(wǎng)絡戀愛缺乏防范意識，或把網(wǎng)戀視為一種網(wǎng)絡游戲，認為進行網(wǎng)絡情感交流，不僅可以把現(xiàn)實社會的種種規(guī)則完全拋開，而且可以模糊性別和身份，把所有的事情都當作游戲，或者沉溺于網(wǎng)戀無法自拔，造成身心的傷害，甚至荒廢了學業(yè)。

1.4 個別學生有瀏覽色情網(wǎng)站現(xiàn)象

大學生生理已經(jīng)成熟，對異性的渴望和追求比較迫切，部分大學生出現(xiàn)了涉足淫穢色情網(wǎng)站的情況。在此次調(diào)查中，我們在問卷中設計了“接觸到網(wǎng)絡上諸如色情、暴力、非法宗教宣揚等不良信息，你會怎樣處理”的問題，4.19%的學生選擇了“好奇，點擊查看”，84.99%的學生選擇了“不予理睬或刪除”，4.73%的學生選擇了“與身邊的人討論”，6.1%的學生選擇“閱讀、判斷并舉報?！闭{(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然九成以上的大學生能夠正確的應對在網(wǎng)絡上接觸到的淫穢色情等不良信息，但也有少數(shù)大學生出于好奇而點擊查看，個別自制力較弱的大學生有可能出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，進而深陷其中。

1.5 不少學生熱衷網(wǎng)絡暴力游戲

不少大學生上網(wǎng)的主要目的就是玩游戲，各種暴力網(wǎng)絡游戲深受大學生的喜愛，這些刀光劍影、槍炮轟鳴、死尸遍地的網(wǎng)絡暴力游戲都表現(xiàn)了血腥暴力內(nèi)容。在此次問卷調(diào)查中，當問及“為何喜歡玩網(wǎng)絡游戲”時，27.57%的學生回答是“為了放松、消磨時間”，14.47%的學生認為“能在網(wǎng)絡游戲中找到成就感”，10.56%的學生選擇是“為了感受游戲刺激”。另有37.4%的學生回答是從未玩過網(wǎng)絡游戲，10.01%的學生回答是不喜歡玩網(wǎng)絡游戲。調(diào)查中，25.39%的學生選擇喜歡玩射擊類和對戰(zhàn)格斗類的游戲。暴力游戲中的多數(shù)戰(zhàn)斗場面生動刺激，甚至有些極端殘忍的動作，［1］會引起青少年的不良生理反應、增加攻擊行為，加劇大學生對暴力的麻木感與寬容度，誘發(fā)“現(xiàn)實暴力”行為，而且淡化了是非判斷標準，削弱了大學生的善惡辨別能力，悄然改變著大學生的思維方式和生命觀、價值觀，嚴重侵蝕著青少年健全人格的形成。

1.6 相當數(shù)量學生在網(wǎng)上使用過不文明語言

大學生的文化程度相對較高，語言文明是他們應具備的最起碼的素質(zhì)之一。而在網(wǎng)絡世界中，不少大學生的表現(xiàn)與現(xiàn)實世界判若兩人。由于缺少外界的監(jiān)督和制約，一些大學生放松了對自己的要求，表現(xiàn)得比現(xiàn)實生活中更加易怒、更加粗野，因為一點小事就說臟話，隨意侮辱、謾罵攻擊他人。在此次問卷調(diào)查中，當問到“您對現(xiàn)在語音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現(xiàn)象怎么看”時，68.15%的學生選擇“無法容忍，所以不參與”，24.57%的學生選擇“會有些反感，但仍會參與”，2.27%的學生選擇“別人都在罵，所以我也罵”，5%的學生選擇“無所謂，好玩”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近三成學生有在網(wǎng)上采用語言侮辱攻擊他人的行為，這些不文明的語言在網(wǎng)上的傳播破壞了網(wǎng)絡的秩序，也加劇了現(xiàn)實生活中的不文明狀況。

1.7 多數(shù)學生對網(wǎng)絡欺騙行為危害認識不足

一些大學生認為，網(wǎng)絡具有虛擬性和隱匿性等特點，大家在網(wǎng)上都是“隱身”的，相互欺騙很正常，也有的大學生認為欺騙對方是為了更好地保護自己。在此次問卷調(diào)查中，對于在網(wǎng)絡中使用虛假個人資料的態(tài)度，9.92%的學生選擇了“非常同意”，53.96%的學生選擇了“基本同意”，32.21%的學生選擇了“說不清”，3.91%的學生選擇“反對”。由此可見，多數(shù)學生對網(wǎng)絡欺騙行為認識模糊，雖然初衷是為了保護個人信息，而且不是網(wǎng)絡中所有的謊言都是惡意的，但是，不可否認其中有相當一部分是惡意的欺騙行為。網(wǎng)絡欺騙不僅造成了人與人之間的隔閡，也會帶來網(wǎng)絡詐騙、誹謗等問題，對社會產(chǎn)生嚴重危害。

2 醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德失范的原因分析

醫(yī)學院校大學生之所以在網(wǎng)絡生活中不同程度地出現(xiàn)道德失范行為，主要是基于以下原因:

2.1 群體個性特點的制約

醫(yī)學院校大學生是未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主力軍，他們是道德品質(zhì)正在建構、還未成熟的一個特殊群體，他們在道德認知、是非判斷、獨立思考、自我調(diào)控等方面還處在走向成熟的過渡期。網(wǎng)絡文化的特點與大學生身心成長的特點決定了網(wǎng)絡文化對大學生的思想品德必然產(chǎn)生深刻的影響。［2］在相對自由、沒有管束、標新立異、隨心所欲的網(wǎng)絡世界里，閱歷淺、易沖動、好表現(xiàn)的大學生們很容易獲得成就感和滿足感，而網(wǎng)絡的隱蔽性、弱約束性和虛擬性使得網(wǎng)絡又放縱了大學生某些不良個性因素的滋長、泛濫，網(wǎng)絡在某些方面的誘惑力遠遠超過了大學生的自制力?？梢哉f，大學生自身的個性特點是引發(fā)網(wǎng)絡道德失范的重要根源之一。

2.2 網(wǎng)絡特殊性的影響

網(wǎng)絡具有隱蔽性、開放性、多元性、自主性、平等性、虛擬性、弱約束性等特點，這些特殊性是導致大學生網(wǎng)絡道德失范的重要因素。隱蔽性雖然張揚了大學生的個性和自由，卻導致了其網(wǎng)絡行為的隨意性;網(wǎng)絡的開放性導致了網(wǎng)絡信息的龐雜多樣、良莠不齊，導致不健康信息的傳播，尤其是色情與暴力的橫行，給大學生身心健康造成了負面影響;網(wǎng)絡的多元性也同樣容易使是非辨別力較差、心理不成熟的大學生接觸一些泥沙俱下的不良觀念甚至國內(nèi)外敵對勢力蓄意傳播的反動信息;網(wǎng)絡的自主性彰顯了大學生的主體地位，但個體如果不能正確認知自我，就會導致人格的擴張或萎縮;網(wǎng)絡的平等性、虛擬性、弱約束性等特點在隱去了外貌、身份、年齡等現(xiàn)實因素的同時，也造成大學生網(wǎng)絡行為與網(wǎng)絡責任的分離，完全不再接受倫理道德的約束，以致造成網(wǎng)絡上道德的失范。

2.3 傳統(tǒng)德育功能的弱化

在信息科技日新月異發(fā)展的今天，注重說教式的外塑過程的傳統(tǒng)道德教育模式使大學生始終處于被動地位，教育效果不太理想，出現(xiàn)弱化的趨勢。并且，在現(xiàn)有的應試教育體系下，特別是醫(yī)學院校大學生課業(yè)繁重、時間安排緊、競爭激烈等特點，大學生德育課和德行的培養(yǎng)被嚴重忽略了，還有更多的高校和教育工作者將德育和思想政治教育等同起來，認為思想政治教育就是德育，因此，部分大學生的許多道德觀念只是作為應試教育的“名詞解釋”存儲在大腦中，實際的道德修養(yǎng)不高，知行不能合一，進而造成“網(wǎng)德失范”。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)管理制度的缺失

立法規(guī)范對互聯(lián)網(wǎng)管理起著基礎和保障的作用。自1986年以來，我國開始進行互聯(lián)網(wǎng)安全立法工作，但從總體情況來看，網(wǎng)絡管理的法律法規(guī)還不健全，網(wǎng)絡立法跟不上網(wǎng)絡發(fā)展的步伐，在隱私權保護、信息市場調(diào)節(jié)與監(jiān)督活動的實施、信息安全和保密等方面成了“法律盲區(qū)”，對網(wǎng)上行為的監(jiān)控缺乏有效的手段。這樣一來，一些大學生在網(wǎng)絡上就像進入了無拘無束的“自由世界”，甚至發(fā)展到思想不受任何約束，行為不受任何限制，導致大量道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

2.5 學校教育管理上的滯后

當前普遍存在的大學生網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡低俗、網(wǎng)絡道德失范等日益嚴重的現(xiàn)象，說明在推進網(wǎng)絡德育和思政工作網(wǎng)絡化建設等教育管理工作上做得還不夠。一是雖然認識到了德育及網(wǎng)絡思想政治工作的重要性，但在人員編制、政策指導、財力物力等方面卻不能優(yōu)先支持，認識和實際工作相脫節(jié);二是政工隊伍整體的思想認識、業(yè)務素質(zhì)、工作水平不能與時俱進，跟不上網(wǎng)絡時代發(fā)展的要求，不習慣在倡導平等、開放、自由、個性化的網(wǎng)絡環(huán)境中與大學生進行平等交流;三是德育及思政專題網(wǎng)站利用率不高，網(wǎng)站以高高在上的姿態(tài)，充斥著理論說教，內(nèi)容單一，缺乏互動，與當前社會環(huán)境完全脫節(jié)，教育手段和模式缺乏創(chuàng)新，起不到傳播先進文化和網(wǎng)絡道德教育的作用。

3 加強醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德教育的對策思考

醫(yī)學院校大學生作為懸壺濟世、救死扶傷的后備力量，其道德水準對未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用。面對醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡道德失范問題，探索加強和改進大學生網(wǎng)絡道德教育的途徑和方法，已經(jīng)成為擺在高校面前的一項現(xiàn)實而緊迫的任務，我們要適應時代要求，以求真務實的精神，積極探索實施大學生網(wǎng)絡道德教育的有效途徑。

3.1 創(chuàng)新道德教育方法，提升大學生的道德品質(zhì)

網(wǎng)上的行為失范，是現(xiàn)實社會中道德品質(zhì)不高的表現(xiàn)。因此，加強醫(yī)學院校大學生道德教育，提升大學生道德品質(zhì)修養(yǎng)，是解決大學生網(wǎng)上行為失范的根本舉措。一是開展傳統(tǒng)道德規(guī)范教育。傳統(tǒng)道德思想蘊含著寶貴的精神財富，其中“修身”“仁愛”“禮儀”“誠信”“慎獨”等內(nèi)容，對培養(yǎng)當今大學生的網(wǎng)絡道德品質(zhì)、規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為是有益的;二是開展社會主義核心價值觀教育。在大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，幫助大學生確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提升其思想道德素養(yǎng)和是非辨別能力;三是提高道德自律意識。要教育引導大學生“以我為主、從我做起”“我為人人，人人為我”，啟發(fā)道德實踐的主動性、自覺性，樹立道德責任感，提高大學生的自律意識和能力。

3.2 加強網(wǎng)絡法制宣傳教育，增強學生的自律意識

最近，國家有關部門制定了防范網(wǎng)絡謠言傳播的七條底線。一是要大力宣傳普及相關法律法規(guī)，增強學生的法制意識，真正在現(xiàn)實和網(wǎng)絡中把法律作為自己的行為準則;二是要完善校園網(wǎng)絡管理的規(guī)章制度，建立有效的約束機制，監(jiān)督大學生的網(wǎng)絡行為，培養(yǎng)大學生文明上網(wǎng)習慣;三是要教育廣大青年學生正確運用法律手段保護自己的合法權益不受侵犯，提高自我保護意識，增強自身對網(wǎng)絡信息的分辨能力，等。

3.3 發(fā)揮主渠道作用，增強網(wǎng)絡道德教育的實效性

課堂始終是醫(yī)學院校進行思想道德教育的主渠道和主陣地，培養(yǎng)大學生正確的網(wǎng)絡道德觀應充分發(fā)揮主渠道作用。一是要在大學生“思想道德修養(yǎng)”課程中增加“加強網(wǎng)絡道德建設”的專題，在“法律基礎”課程中增加“網(wǎng)絡法律法規(guī)教育”專題，充分發(fā)揮德育課在網(wǎng)絡道德教育中的重要作用;二是要改革計算機及網(wǎng)絡教學內(nèi)容。要在計算機及網(wǎng)絡技術教育課程中融入道德、法律意識的教育，如增設網(wǎng)絡行為規(guī)范專章，并援引相關案例進行網(wǎng)絡道德、法制教育，將道德與法制教育融入專業(yè)技術課程中;三是要開設網(wǎng)絡道德行為規(guī)范的系列選修課程，如開設《網(wǎng)絡倫理學》《網(wǎng)絡文化學》等選修課程，一方面對網(wǎng)絡道德、法制教育進行強化，另一方面深入對網(wǎng)絡道德、倫理、法制方面的研究，以適應網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡文化發(fā)展的要求。

3.4 適應網(wǎng)絡時代要求，建設新型政工隊伍

為解決網(wǎng)絡時代醫(yī)學院校大學生思想道德和行為養(yǎng)成面臨的挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)一支政治覺悟高、業(yè)務素質(zhì)強、網(wǎng)絡技術精的新型政工隊伍。一是要加強政工隊伍的思想政治、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡道德教育的培訓，培養(yǎng)一支既擅長思想政治工作又精通網(wǎng)絡技術的新型政工隊伍;二是要吸收政治素質(zhì)高、精通網(wǎng)絡技術的人才到政工隊伍中來，共同研究高校學生網(wǎng)絡道德教育理論，加快推進高校德育工作現(xiàn)代化的進程;三是醫(yī)學院校思想政治工作者要樹立網(wǎng)絡意識，掌握網(wǎng)絡技能，不斷提高網(wǎng)絡思想政治工作能力。［3］要學會利用BBS、博客、微博、QQ、移動飛信、微信等網(wǎng)絡平臺及手機終端軟件，針對大學生有傾向性的問題與學生進行平等交流，溝通思想，正確引導其行為方向。

3.5 強化陣地意識，建立網(wǎng)上德育平臺

利用網(wǎng)絡技術、人才優(yōu)勢，在網(wǎng)上建立德育陣地是網(wǎng)絡時代醫(yī)學院校大學生德育的重要途徑。一是要在網(wǎng)絡上建立專門的道德教育網(wǎng)站或主頁，旗幟鮮明地宣傳黨的路線、方針、政策，開展時事政策教育和人生觀、價值觀教育，弘揚主旋律。二是強化社會主義核心價值體系主導地位，引導大學生掌握科學的世界觀和方法論，把理想信念教育作為網(wǎng)上德育工作的核心內(nèi)容。三是借助醫(yī)學院校的人才和文化優(yōu)勢，建設真正傳播先進文化的教育平臺，培育優(yōu)良的校風、學風，宣傳高尚的醫(yī)德醫(yī)風，引導大學生弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，使大學生在多元價值觀念沖擊中堅持正確的價值取向。

3.6 強化引導功能，開展多種形式的網(wǎng)絡道德教育

網(wǎng)絡道德教育要取得成效，就必須貼近學生，要吸引學生、增強學生的認同感，就必須找準切入點。根據(jù)大學生精力旺盛、興趣廣泛的特點，應在開展豐富多彩的網(wǎng)絡思想文化活動上下功夫。一是醫(yī)學院校德育工作者應樹立平等意識，以學生為主體，以平等的身份，以“潤物細無聲”的方式誠懇地進行溝通，建立起信任、平等、和諧的師生關系。二是舉辦豐富的網(wǎng)絡思想文化活動，潛移默化地加強道德教育，比如開展“電腦網(wǎng)絡大賽”“網(wǎng)絡創(chuàng)意大賽”“網(wǎng)上黨?！薄熬W(wǎng)上團?！钡?，引導大學生真切感受充滿挑戰(zhàn)和機遇的網(wǎng)絡世界，激發(fā)他們的上進心和創(chuàng)造性，營造積極、健康的網(wǎng)絡文化氛圍。三是與負責任的大型網(wǎng)絡企業(yè)合作開展網(wǎng)絡道德實踐教育，正面引導大學生理性對待網(wǎng)絡。

［1］ 方曉翠.暴力游戲?qū)η嗌倌晷睦斫】档挠绊懠皩Σ撸跩］.科教導刊，2011，(9):106－107.

［2］ 李寒梅.網(wǎng)絡文化對大學生思想道德形成的調(diào)查與思考［J］.齊魯師范學院學報，2012，(6):32－38.

［3］ 呂振波.網(wǎng)絡時代“文化反哺”視閾下的醫(yī)學生思想政治教育探析［J］.江西教育學院學報，2012，(1):78－81.

Investigation and Countermeasures for Network Moral Abnormality in Medical College Students

ZHAO Xiaoying1，WANG Yanju2，DING Yunpeng2，HOU Xiaobao3，LI Rude2
(1 Education Department of Computer，Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China，E－mail: zxylrd@163.com;2 The Second Clinical Medical School of Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China; 3 Propaganda Department，Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China)

Based on the field questionnaire survey in different grade undergraduates in some medical colleges，this paper summarized the main performance of network moral abnormality in medical college students，and further analyzed the internal and external causes，thus put forward the countermeasures of strengthening medical college students'network moral education:innovate moral education methods and improve the moral quality of college students;strengthen the network legal system propaganda education，enhance the students'self－discipline consciousness;play a role of main channel and enhance the actual effect of network moral education;meet the requirements for the internet age and the construct a new administrative team;strengthen the position consciousness，establish network moral education platform;strengthen the guidance function，carry out various kinds of network moral education.

Medical Students;Network Morals;Behavior Anomie;Moral Education

R192

A

1001－8565(2015)03－0439－04

2015－02－24〕

〔修回日期 2015－05－10〕

〔編 輯 李恩昌〕

山西省軟科學研究資助項目，項目編號:2010041072－01