戴靜

摘 要：在體育教學中，游戲是不可缺少的環(huán)節(jié)，以它豐富多采的內(nèi)容、生動活潑、有趣的組織形式，深受廣大學生歡迎。能加強聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓練，能訓練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助學生認識客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能。

關鍵詞：體育；教學；游戲；素質(zhì)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-039-01

一、體育游戲遵循的原則

1、游戲的內(nèi)容和形式要健康、多元化。雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學活動，為了便于教學和取得教學的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循以下原則。

2、游戲的趣味性、新奇性。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。在結束部分的整理運動，用一個唱游來代替，既可以達到放松的目的，又能使學生最終都保持輕松、愉快的心情。所以為了能完成好而作不懈的努力。

3、游戲的典型性。一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時就應盡是選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學生的接受能力逐漸提高要求。在主教材方面，也要多想一此競賽的游戲，結合主教材進行教學。

4、游戲的隨堂性。有許多好的游戲，無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復雜或者需要較大的場地和器材，教學起來實在不方便，這樣的游戲我們最好不選用，以免浪費人力、物力、財力，反而達不到預期的效果。

5、游戲的安全性。一看設計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴謹？

6、游戲的教育性。我們要通過游戲的教學過程，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生團結友愛、遵守紀律、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說通過游戲的教學過程陶冶學生高尚品德和情操。

二、體育游戲的組織和進行

1、游戲的講解和示范。游戲做的好壞，很大一部分關系到講解。教師不但要使學生聽的明白，而且還要簡明扼要，生動形象，在短時間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好的幫助學生掌握游戲的過程、方法，應該把講解示范結合起來，特別是一些關鍵和難度大的動作。

2、游戲的組織。在教學中做好游戲的各項組織工作，才能使游戲教學收到良好的效果。做游戲時應用最簡單，最省時間的方法調(diào)動隊形，組數(shù)分得多一點，每組的人數(shù)少一點，這樣練習的機會多，密度和運動量大，有利于動作的熟練掌握和增強體質(zhì)。

3、游戲的裁判?；顒又胁门泄郎蚀_與否，關系到比賽進行的順利與否，所以游戲的裁判必須做到公正準確，不然學生就會議論起來，挫傷學生的積極性。

4、游戲的結束和總結。每次游戲的時間、次數(shù)應當明確規(guī)定。提前和延遲結束都影響游戲和效果。游戲應在使學生不太疲勞還有一些興趣的情況下結束。結束后，學生人比效興奮，這時很難集隊，應給一些時間讓他們組里小結；接著集隊，教師再小結。小結的好壞，特別影響下次游戲的進行。

三、體育教學應注意的問題

1、游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性。在教學實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

2、游戲的組織要注意科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區(qū)別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

3、游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。

4、應注意游戲的結束與評判。當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地損壞時也要立即結束游戲。

四、體育在素質(zhì)教育中的作用

1、素質(zhì)教育。從本質(zhì)上來講，它是以受教育者的長遠發(fā)展的要求，面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體美勞等各方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

2、進行有效的思想品德教育。體育不僅是素質(zhì)教育重要內(nèi)容，同時也是素質(zhì)教育的重要手段。在實際教學中，我也感受到體育教學不僅是健身，更可以提高人的心理素質(zhì)，開發(fā)人的智力。

五、在體育教學中實施素質(zhì)教育

1、傳統(tǒng)教育認為體育教育就是要使學生掌握運動技巧，并不斷提高運動成績。過分要求學生對動作的練習。

2、素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。它的這一重要特征要求我們在體育教育當中一方面要提高學生的體育素質(zhì)，既促進學生的身體健康，增強學生體質(zhì)，又要培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力，還要提高學生的心理和體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學校體育充分發(fā)揮其功能，進行學科滲透，在全面提高學生體育素質(zhì)的同時還要有利于促進學生思想道德素質(zhì)，文化科學素質(zhì)和生活勞動素質(zhì)的提高。

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