王翠

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行與實施，高中化學(xué)教學(xué)也面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)，因此，高中化學(xué)教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，在滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下推動高中化學(xué)教學(xué)改革又快又好地發(fā)展

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-130-01

眾所周知，若想要有效提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，就要從學(xué)生的興趣點入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了能夠讓學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)手段來推動高中化學(xué)教學(xué)改革，從而全面提升高中生的綜合素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)中，很多教師往往只注重培養(yǎng)學(xué)生是否掌握了化學(xué)知識，從而忽略了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法單一、陳舊，因此很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。俗話說，興趣是最好的老師，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以教師在化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該多以學(xué)生的思維角度為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中不要急于推進新課程，而是先以一些生動有趣的導(dǎo)入方式吸引學(xué)生關(guān)注新內(nèi)容，從而調(diào)動起學(xué)生的好奇心。其次，還可以通過一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生參與的積極性，通過讓學(xué)生動手實踐和動腦思考使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“電解飽和食鹽水”的化學(xué)知識時，教師可以先讓學(xué)生觀看“黑筆寫紅字”的化學(xué)實驗，只見教師拿出一張濾紙，用鉛筆在濾紙上寫字，但寫出的卻是紅色的字體，學(xué)生紛紛被這有趣的實驗吸引的目不轉(zhuǎn)睛，迫不及待的追問教師是怎么回事。教師這時就可以引出即將學(xué)習(xí)的化學(xué)知識——電解飽和食鹽水。通過學(xué)習(xí)這一新知識，學(xué)生了解到濾紙先用氯化鈉、無色酚酞的混合液浸濕，然后平鋪在一塊鉑片上，接通電源后，鉛筆就可以寫出紅字筆跡了。

隨著教學(xué)的不斷深入和知識點的增多，學(xué)生會逐漸對化學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，為了能夠使學(xué)生長期對化學(xué)保持學(xué)習(xí)的積極性，教師要采用多種教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，例如可以在教學(xué)中向?qū)W生介紹著名化學(xué)家的故事，這樣不僅能夠使學(xué)生受到化學(xué)家事跡的感染和影響，同時還能夠提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

二、高中化學(xué)教學(xué)改革要以轉(zhuǎn)變觀念和創(chuàng)造條件為前提

首先，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教育方式，采用與時俱進的新型教學(xué)模式，改變過去以傳授知識為主的化學(xué)教學(xué)模式，切實注重學(xué)生的全面發(fā)展，并且更多的關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，這樣學(xué)生才能夠感受到化學(xué)的魅力，從而真正愛上化學(xué)。另外，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體意識，使一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生而展開。例如在課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力，注重對學(xué)生全面的綜合評價，時刻觀察學(xué)生的需求以及關(guān)注學(xué)生的個性形成和發(fā)展。只有先從改變教學(xué)觀念做起才能順利實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)改革，從而滿足新課程改革的要求和目標(biāo)。

三、提高教師隊伍的整體素質(zhì)

教師是神圣的職業(yè)，擔(dān)負著教書育人的職責(zé)，一個學(xué)校的師資隊伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平將直接影響到學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。教師的工作目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合方面的發(fā)展以及提高學(xué)生的知識水平，更重要的是教師在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生形成完善的人格和高尚的思想品德。在新課程改革的背景下，只有提高師資隊伍的整體素質(zhì)才能在潛移默化中影響學(xué)生的品德發(fā)展，因此教師和學(xué)校要明確教師的角色，教師不僅是專業(yè)課程的授課者，同時還是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的指路人，所以教師不應(yīng)該只注重提升自身的教學(xué)水平，還要從日常教學(xué)和生活中入手，在教學(xué)過程中提升個人素質(zhì)，多閱讀有益的書籍，不斷改善自身條件，這樣才能造就出一支擁有高素質(zhì)的教師隊伍。例如，在學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款活動時，教師不僅應(yīng)積極參與獻出自己的一份愛心，同時還要呼吁學(xué)生獻愛心，學(xué)生在看到教師積極向上的表現(xiàn)后，也會不自覺的提升自己的個人品德素質(zhì)，從而從心底更加尊重教師，欽佩教師。新時期的教育工作者還應(yīng)具備堅定的政治立場，忠于職責(zé)忠于人民，在改善自己的同時還要積極培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，這樣才能不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、提高并拓展教師的業(yè)務(wù)知識

高中化學(xué)教學(xué)是一門自然學(xué)科，很多知識都需要通過做實驗的方式來傳授，因此教師在課下要完善自身的業(yè)務(wù)知識，只有自己能夠?qū)⒒瘜W(xué)實驗過程和結(jié)構(gòu)掌握牢固了，才能在講課的過程中游刃有余，從而避免被學(xué)生“問住”的尷尬情況。而學(xué)校方面也應(yīng)該積極為化學(xué)教師提供有利的教學(xué)條件，如為新課程教學(xué)方式提供足夠的實驗工具和藥品，使學(xué)生和教師能夠更好地研究化學(xué)實驗，從而提高化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。新課程改革實際上對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的要求并沒有降低，而是要求教師的教學(xué)方式更加科學(xué)化、合理化，對此教師在調(diào)整教學(xué)方式的同時還要完善自身的業(yè)務(wù)知識，新課程強調(diào)開拓學(xué)生視野，并且增添了一些新知識，所以教師要與時俱進，只有完善自己的業(yè)務(wù)知識才能跟上新課程改革的步伐。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)改革是一項長期的工作，這需要學(xué)校與教師長期的堅持和不懈的努力。在新課程背景下，高中化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多樣化教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，同時還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。只有將新課程改革真正付諸于實踐，才能夠滿足新課程改革的目標(biāo)和學(xué)生真正的需求，從而提高高中化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量，培育出真正符合社會需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1] 馮洪明.加強化學(xué)實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）. 2009（01）

[2] 黃修元.在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）.2009（01）

[3] 傅東琴.對多媒體輔助化學(xué)實驗教學(xué)的思考[J].科技信息（科學(xué)教研）.2008（17）

[4] 劉秀玲.新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的思考[J].成功（教育） 2012（06）

[5] 程永新.淺議高中化學(xué)教育觀念轉(zhuǎn)變[J].教育教學(xué)論壇 2012（24）