王一銘

摘 要：學(xué)校是社會上一個特殊的組成部分，也是易感人群集中的場所。學(xué)校的傳染病與社會上一樣，具有明顯的季節(jié)性。冬、春季呼吸道傳染病多發(fā)，夏、秋季則以腸道傳染病為主。同時，學(xué)校傳染病的發(fā)生與寒、暑假有著密切的關(guān)系。寒、暑假過后的兩次開學(xué)，所伴隨的學(xué)校傳染病的發(fā)生與流行，不僅僅與社會上傳染病流行季節(jié)吻合，更重要的是在寒、暑假中，學(xué)生的走親訪友的流動和活動，可能將接觸的外地傳染病帶到本地，又隨著開學(xué)而帶進(jìn)學(xué)校。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；傳染?。环揽?/p>

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-174-01

學(xué)校常見傳染病有肺結(jié)核、病毒性肝炎、麻疹、腮腺炎、水痘、流感等。其中腮腺炎、水痘、流感及麻疹均具有極強(qiáng)的傳染性。所以我們每人都要充分認(rèn)識傳染病對我們身體健康造成的危害，輕者可影響工作、學(xué)習(xí)及生活；重者可留后遺癥甚至死亡。學(xué)校是社會上一個特殊的組成部分，也是易感人群集中的場所。學(xué)校的傳染病與社會上一樣，具有明顯的季節(jié)性。冬、春季呼吸道傳染病多發(fā)，夏、秋季則以腸道傳染病為主。同時，學(xué)校傳染病的發(fā)生與寒、暑假有著密切的關(guān)系。寒、暑假過后的兩次開學(xué)，所伴隨的學(xué)校傳染病的發(fā)生與流行，不僅僅與社會上傳染病流行季節(jié)吻合，更重要的是在寒、暑假中，學(xué)生的走親訪友的流動和活動，可能將接觸的外地傳染病帶到本地，又隨著開學(xué)而帶進(jìn)學(xué)校。通過學(xué)生間的密切接觸而在學(xué)校中傳播。了解學(xué)校傳染病的季節(jié)特點，抓好春、秋二次開學(xué)的傳染病防治工作，對學(xué)校中傳染病管理具有舉足輕重的作用。作為一名學(xué)校保健工作人員，如何做好傳染病防控工作呢？

一、完善預(yù)防組織

有健全的傳染病防治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長，副組長由校醫(yī)及后勤校長擔(dān)任，組員由各班班主任擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單每班都張貼上墻，有聯(lián)系電話；有獨立的校醫(yī)室；有專職校醫(yī)主持日常工作；各班有傳染病宣傳員的健康教育網(wǎng)絡(luò)。

二、健全預(yù)防工作制度

1、疫情報告管理制度：要求第一發(fā)現(xiàn)人立即直接向行政領(lǐng)導(dǎo)報告或班主任報告。若第一發(fā)現(xiàn)人是班主任，直接將學(xué)生送到衛(wèi)生室，并向行政領(lǐng)導(dǎo)報告，同時通知學(xué)生家長。行政領(lǐng)導(dǎo)向縣主管部門匯報，在報告的同時，教職工將學(xué)生送往醫(yī)院，報告程序列表為：第一發(fā)現(xiàn)人——衛(wèi)生室行政領(lǐng)導(dǎo)——縣主管部門班主任——家長

2、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃消毒制度：學(xué)校每天對教學(xué)場所、宿舍、食堂、廁所進(jìn)行清潔消毒，并作好記錄。凡是在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)等傳染病，及時通知衛(wèi)生室，衛(wèi)生室根據(jù)不同的傳染病進(jìn)行不同的消毒隔離措施。傳染病學(xué)生在患病期間必須停課離校隔離，病愈后需經(jīng)衛(wèi)生院出示病后康復(fù)證明，校衛(wèi)生室同意后方可復(fù)課。

3、班級衛(wèi)生通風(fēng)制度：學(xué)校做到教學(xué)場所經(jīng)常開窗通風(fēng)換風(fēng)，發(fā)現(xiàn)傳染病疫情患病學(xué)生，教職工及密切接觸者接受隔離治療或隔離觀察；學(xué)校設(shè)立專職傳染病疫情報告人。學(xué)校校醫(yī)具體負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病疫情收集，報告學(xué)生健康的晨、午檢。學(xué)生的健康教育，校內(nèi)食堂飲水衛(wèi)生檢查，免疫預(yù)防等傳染病防治工作。學(xué)校做到主動與疾病控制中心的相關(guān)部門加強(qiáng)溝通，接受上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和疾病控制中心的技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，督導(dǎo)檢查等工作。學(xué)校出現(xiàn)手足口病疫情后 ，學(xué)校要積極協(xié)助與配合疾病預(yù)防控制部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展調(diào)查病人救治控制措施落實等工作，全校停課一周，并對患病學(xué)生進(jìn)行隔離治療兩周。學(xué)生復(fù)課后，進(jìn)行入校前檢查校檢、晨檢、午檢，每天向上級部門報告疫情情況。

三、加強(qiáng)宣傳，群策群力

建立健全宣傳教育體系，開展宣傳教育活動，普及傳染病防治知識，提高師生科學(xué)防病能力，和衛(wèi)生宣傳健康教育的科學(xué)水平；針對主要疾病的危害及其有關(guān)行為，有的放失地宣傳衛(wèi)生知識；靈活實施不同的教育內(nèi)容和方法。

我校對衛(wèi)生管理人員、工作人員，進(jìn)行傳染病防治的專題講座。增強(qiáng)他們的衛(wèi)生防病意識和高度的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念。充分利用健康教育課、班會、講座、板報等形式對學(xué)生進(jìn)行傳染病教育，向師生傳授針對性較強(qiáng)的傳染病的預(yù)防知識，使師生知道傳染病的特點：有病原體、有傳染性、有流行性（散發(fā)、暴發(fā)、流行）、有地方性、有季節(jié)性、有免疫性。

制定學(xué)校預(yù)防甲型HINI流感、手足口病和結(jié)核病等呼吸道傳染病防控工作的責(zé)任書，校長簽字，責(zé)任人簽字，學(xué)校蓋章。

1、責(zé)任對象：學(xué)校校長是防控工作第一責(zé)任人，分管此項工作領(lǐng)導(dǎo)是第二責(zé)任人；具體負(fù)責(zé)教師是直接責(zé)任人。

2、責(zé)任目標(biāo)：班主任、衛(wèi)生室

3、責(zé)任追究：如因責(zé)任人工作失職，造成事故，按相關(guān)規(guī)定追究當(dāng)事人責(zé)任。

我校充分利用板報，刊登了不讓任何病毒進(jìn)校門一文，讓學(xué)生了解各種傳染病。

四、落實責(zé)任，完善措施

特別是春季是呼吸道傳染病多發(fā)的季節(jié)，因此學(xué)校傳染病監(jiān)管工作一定要得到相應(yīng)的重視。學(xué)校機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)一定要對傳染病管理重視起來，增強(qiáng)法制意識，提高自身管理水平，學(xué)生及家長，社會也應(yīng)充分意識到學(xué)校傳染病監(jiān)管工作的重要性，真正參與并發(fā)揮社會監(jiān)督作用。明確教育行政部門、衛(wèi)生行政部門和學(xué)校在傳染病防治管理工作中的職責(zé)，明確相關(guān)衛(wèi)生要求，加大對違法行為的懲治力度，落實保障措施，加強(qiáng)部門的協(xié)作，重視學(xué)校傳染病防治工作，建立傳染病管理公示制度，以逐步形成學(xué)校自律。