提升體育教學興趣 有效夯實鞏固提升

費超

摘 要：體育課程教學要讓學生產生興趣，然后才能取得事半功倍的學習效果，實際教學當中，教師首先要讓學生重視體育課，在有限的教學時間之內，盡量全面掌握體育技能，做到全面掌握和重點掌握，教師要做到“夯實體育技能，提升綜合素質”，將體育的基本技能和必修項目教給學生，同時結合學生自身特點進行重點教學，使之學有所長，產生濃厚的興趣，將體育學習看成是終身活動，不斷在以后工作學習和生活中進行鍛煉，通過體育技能的提升來提高綜合素質，在提高身體素質的同時，鍛煉自己的意志能力。

關鍵詞：體育；興趣；夯實；提升

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-067-01

師在體育課程知識的講授上，最好在實際訓練中展開，這樣可以起到事半功倍的教學效果。在教學中，教師要充分尊重學生的主體地位，讓學生去充分發(fā)揮出自己的體育特長，同時教師做好適當的引導，將體育課程的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。教師可以開展多種形式的體育活動，立足于課本，進行適度的深化拓展，通過自主合作溝通的學習方式，加強學生的自主合探索，激發(fā)起他們的積極主動性，對體育知識和內涵本質進行自主的探索，不斷優(yōu)化教學。

一、提升興趣，增強學生自信心。

體育弱勢學生的體育積累已經被同學落下了很大一塊，從根源上找問題，就是缺乏興趣和自信心，特別是后者占據了很重要的原因，并且形成了對學生的長久心理影響?；蛟S在某一節(jié)課當中，由于遭受到了失敗或者教師的批評，對體育課程失去了興趣，再或許由于對于其自身自信心的不足，遭受到心理陰影的影響。

體育教師首要做到的不是進行項目的訓練，而是要做到對學生自信心的提升與增強，對于心理陰影的消除，以獲得成就感，提升自信心，以此為突破口來不斷的增強學生的自信心，使其完全投入到學習與思考感悟當中，獲得體育學習與訓練的真諦，需要教師和學生雙方的共同努力。

二、以興趣促進教學，全面提升學生體育技能。

體育是全面提升學生興趣，打基礎并且提升能力的過程，教師要做到全面提升學生興趣，在興趣化中進行教學，并且合理組織教學過程，進行全面的提升與鞏固。教師根據自己所要教的內容，在實際的教學中做到合理的搭配和全面的提升，在短時間之內提升學生們的體育素質，穿插到學習之中去，提升自己的水平，獲得效益。同時教師要做到培養(yǎng)學生的興趣，根據每個學生不同的特點進行有所重點的提升，讓學生獲得一技之長，通過多種方式的活動，來激發(fā)學生的興趣，引導學生在輕松的氛圍中提升學習效果。

三、因材施教，進行針對性的學習。

一個班級內有幾十名學生，對于體育的愛好也各有不同，教師最好的方法是進行歸類。即讓同一興趣的學生集中到一個小組之內，這也就是所謂的興趣小組，由于興趣相投，學習效率自然會得到提高，而且學生之間能夠就同一個問題進行自我交流與深入探討，學校效果自然也不錯。教師可以在體育課中，在學習基礎內容之后，進行有效的針對性練習，讓學生分成若干個小組，讓他們共同專注于某一個項目。

根據學生身心發(fā)展的差異性，我們要在全面培養(yǎng)學生的基礎上，做到有所側重重點培養(yǎng)。例如有的學生喜歡短跑，有的學生喜歡長跑，有的學生喜歡籃球，有的學生喜歡足球等，由于男女學生性別上的差異，導致的愛好也不同，教師要擅長發(fā)現學生的這種差異和優(yōu)勢。

興趣的引導成為了學生學習的關鍵，我們在學習之中，就目前來看，是知識和實踐的學習，從長遠來看，就是終身的受益，在新課標的指示下，教師要引導學生展開自我運動的設計和滿足，使學生對體育產生情感，成為一種習慣，在以后的日常生活當中，進行有效的運用，在運動中獲得一種快樂，教師要多用情感鼓勵的方式，去激發(fā)學生的積極性，才能夠得到最終的收獲，是自己受益。

此外，體育的教育與學習是一個循序漸進的過程，更是一個步步提升的過程，這個過程需要按照教學規(guī)律去開展，不要指望一步到位，首先我們要強調基礎知識的重要作用，隨后才是體育能力的引入，在這之后，教師要知道學生的興趣所在，幫助學生去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實踐當中提升水平，在實踐當中養(yǎng)成習慣，從而為以后工作和生活而服務。

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