鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長管理工作初探

魏連福

摘 要：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校長，一定要緊緊把住關鍵“關口”，要懂領導，善領導，想實事，做實事，為每個孩子負責，辦好人民滿意的教育。

關鍵詞：校長；管理工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-175-01

當前，面對人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源又好又快發(fā)展的強烈需求和呼喚，作為農(nóng)村中心校校長，怎樣帶領鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大教師全面提高教學質(zhì)量和水平，讓農(nóng)村的孩子也享受到城鎮(zhèn)孩子同樣的優(yōu)質(zhì)教育，讓農(nóng)村的孩子成才、讓家長放心、讓社會滿意，是我們管理者應首先思考的問題。實踐中，深深體會到，要承擔起促進義務教育均衡發(fā)展的光榮使命，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的一校之長必須從自身抓起，把好“六個關口”。

一、把住“學習關”，學習反省必須體現(xiàn)一個“勤”字

教育家陶行知說：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論它的校長。”一個優(yōu)秀的校長就是一所學校的旗幟。實踐證明：一個好校長，帶領一批好教師，才能辦出一所好學校。沒有高水平的校長，教育發(fā)展就是一紙空談。特別是農(nóng)村學校的校長，面對自然條件及偏僻地理位置等狀況，更要堅持積極學習新的知識、新的內(nèi)容，補充新的工作方法，練就新的工作技能，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務水平，不斷拓寬知識領域，更新知識結(jié)構(gòu)，同時，應經(jīng)常對學校的管理策略、質(zhì)量狀況、師生動態(tài)、熱點問題等進行調(diào)研與反省，用“跳出教育看教育，跳出小學看小學教育、跳出鄉(xiāng)鎮(zhèn)看全局”的敏銳眼光洞察一切，從而站得高，看得遠，以適應形勢發(fā)展對教育工作提出的新要求，成為精通教育業(yè)務的行家里手。

二、把住改革“創(chuàng)新關”，探索實踐必須體現(xiàn)一個“敢”字

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校領導者，一定在創(chuàng)新理論指導下，創(chuàng)造性采用新的措施手段，對管理要素進行擴展更新和優(yōu)化組合，以形成新的管理格局，產(chǎn)生新的管理效果，從而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，即明確新的管理措施與新的管理效果之間的關系，為構(gòu)建新的管理機制作出指導，提高管理效率，促進和保障創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、把住“法制關“，依法治校要體現(xiàn)一個”嚴“字

我校首先做好宣傳和普及工作，為師生員工創(chuàng)造學法的條件，營造學法、守法的良好氛圍，特別要充分利用廣播、板報、?？⑿蟮冗M行法制宣傳。同時，適時召開各類座談會、討論會、研討會、家長會，促進師生員工和家長學習和交流。其次，剖析案例，開展生動直觀的法制教育。學校通過舉辦法制講座，法律、法規(guī)報告會，聘請司法部門干部作法制專題報告和講座，通過講解和剖析有關案例，對師生員工進行生動形象的法制教育，來提高師生員工的遵紀守法意識。再次，加強法律基本知識的學習。中心校和村小將法制內(nèi)容納入教學計劃，認真組織教學，嚴格考試考核。并將法律法規(guī)教育與學生日常管理、課余活動相結(jié)合，寓管理于教育和活動之中。通過科學管理和健康有益的活動，使學生養(yǎng)成良好的遵紀守法、文明禮貌的行為習慣，形成課內(nèi)與課外有機銜接，校內(nèi)與校外緊密配合的學校法制教育環(huán)境。特別是針對當前農(nóng)村小學正在全面推進實施新課程，這就要求學校要摒棄原有的單抓學校常規(guī)工作的普通管理模式，建立一套科學合理、行之有效的管理機制，以適應新課程教學的需要。

四、把住“人文關”，對待師生必須體現(xiàn)一個“親”字

在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，很多教師的家在城里或在偏僻的鄉(xiāng)村，這就要求校長更要突出做到，“以德服人，以人為本”，這種情感管理在很大程度上就是一種情感的激勵。平時對待教師要以理服人、以情動人，注重對教師的感情投入，多與教師進行交流，常思教師之所想，常思教師之所慮，做教師的貼心朋友，讓他們體驗快樂、安心工作、變被動為主動，最大限度地發(fā)揮教師的工作積極性。另一方面，在農(nóng)村小學，由于學生家長文化水平偏低或忙于外出發(fā)展經(jīng)濟，對子女無心管教或管教不得法，加上留守兒童比例大，家庭困難學生多，邊遠生源面廣，厭學、成績低下的學生人數(shù)偏多，長年累積，產(chǎn)生不少的學困生或頑皮生，如果不加以轉(zhuǎn)化，勢必對學校教育工作的開展起著負面的影響。這一嚴重問題，作為校長必須高度重視。為此，我校從如下幾方面進行轉(zhuǎn)化：領導班子成員，包干到班，抓跟蹤制；班科任教師，承包到人，抓責任制。從上到下，層層抓落實。并通過“家長培訓”、“教師幫扶”、“學生互助”、“家校溝通”、“社會助學”、“關愛支持”等途徑，做好幫扶跟蹤。并要求全體教師對待學生要有親和力，想學生之所想，急學生之所急，做他們的貼心人，建立和諧良好的師生關系。

五、把住“質(zhì)量關”，質(zhì)量意識要體現(xiàn)一個“強”字

當好一名農(nóng)村中心小學校長要心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?。在抓好教學常規(guī)管理的同時，注重教師業(yè)務能力的培訓和提高學歷的學習。一要抓好校本教研，有效改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量。二要注重鼓勵，成績優(yōu)秀或進步幅度大的學生學校向家長發(fā)喜報，激勵學生努力學習，為家鄉(xiāng)爭光。為鼓勵先進，我們學校出臺了《王奔中心校獎勵方案》，每年拿出一定的資金，對教學效果顯著、參加各項比賽成績優(yōu)勝者、投遞教育論文獲得發(fā)表的教師及品學兼優(yōu)、學習進步或參賽獲獎的學生進行表彰。

六、把住“協(xié)作關”，溝通協(xié)調(diào)要體現(xiàn)一個“活”字

作為校長，除了做好學校的管理工作以外，還必須把住協(xié)作關，要不斷提高自己的協(xié)作與溝通能力，要學會與廣大群眾、村委會、個體戶、企業(yè)家、各級政府、關工委、熱心教育的各界人士以及其它單位加強協(xié)調(diào)，爭取他們對教育事業(yè)的關心與支持，建立家庭、社會、政府、學校四級的教育網(wǎng)絡，形成尊師重教的良好氛圍，也為學校多方籌措資金，改善辦學條件打下堅實的基礎。學校堅持向上、向外爭取資金，用以改善學校辦學條件，綠化、美化校園環(huán)境，購置教師辦公桌椅、現(xiàn)代化教育設備等。