淺談小學(xué)生計算能力的提高

鄧廷飛

摘 要：計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不牢，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就不會取得好成績，學(xué)生計算能力的提高就勢在必行。提高學(xué)生的計算能力從三個方面進(jìn)行，一是計算的基礎(chǔ)——算理算法，做好這方面的教學(xué)，學(xué)生才能計算；二是加強練習(xí)，以不斷的練習(xí)提高學(xué)生的運算速度，提高正確率；三是養(yǎng)成認(rèn)真審題，做題細(xì)心，題后認(rèn)真檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；計算

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-194-01

期中測試的結(jié)果出來后，與同事交流，他告訴我，他班許多學(xué)生解題時，思路和方法都對，算式也能列對，可計算錯的太多了?；叵胛野啵灿泻艽笠徊糠謱W(xué)生因為計算錯誤而失分，平均下來每位學(xué)生要丟6分左右，有時甚至更多。如此丟分，可算較多，也說明學(xué)生的計算能力較差，有待提高，也必須提高。其實，“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科在中國古代又叫算術(shù)，或者算學(xué)，單一個“算”字，就能體現(xiàn)計算的重要性。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，解決數(shù)學(xué)方面的許多問題，最終要用到的也是計算。所以，計算是基礎(chǔ)的，也是重要的?？墒牵W(xué)階段，怎樣才能提高學(xué)生的計算能力呢？

一、加強算理算法的教學(xué)，為學(xué)生的計算打好堅實的基礎(chǔ)

一個知識點，學(xué)生首先要去學(xué)，計算亦如此。如果學(xué)生連一個算式的算理算法都不會，那他肯定不會計算了，自然就不能完成題目得分了。如我校五年級的有幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法時，連基礎(chǔ)——整數(shù)乘法的算理都不知道，那小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)就更無法完成了。因此，充分理解和牢固掌握算理算法就對學(xué)生計算能力的提高起著決定性的作用了，那就要求老師一定要做好算理算法的教學(xué)。首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)中。其次幫助學(xué)生利用已有的知識，通過遷移類比，由淺入深的學(xué)習(xí)（最好是經(jīng)歷知識形成的過程），使其達(dá)到理解算理，牢記算法。如教學(xué)小數(shù)的乘法時，可引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識，把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算，再把整數(shù)相乘所得的結(jié)果轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后讓學(xué)生通過比較，分析，歸納，從而得出小數(shù)乘法的算理。整個過程可全讓學(xué)生完成，老師適時的引導(dǎo)、點撥即可。學(xué)生經(jīng)歷了，理解會更透，印象會更深，記憶會更牢。

二、加強練習(xí)，以練習(xí)促進(jìn)計算能力的提高

任何知識，要想牢固的掌握，除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還需要不斷識記，練習(xí)，鞏固，數(shù)學(xué)知識也是如此。而計算能力的提高就更需要學(xué)生不斷地練習(xí)，以鞏固對算理算法的理解，從而提高運算速度，提高計算的正確率。只是練習(xí)應(yīng)該從以下三方面著手：

1、口算是生活中用得最多的，也是筆算的基礎(chǔ)。如筆算324×498一題，用到的乘法口算有9次，加法口算則不少于10次，如果其中某一環(huán)節(jié)的口算錯了，那這個題的結(jié)果肯定會錯。由此可見，口算是極其重要的，口算的練習(xí)也是必須要加強的，并且還得堅持，逐步擴展，加深。如低年級可進(jìn)行整數(shù)加減法的口算練習(xí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，到中高年級，必須得過渡到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘除法等。

2、估算在學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常用到，但卻是老師們在安排練習(xí)時最易忽視的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。”估算以熟練的口算為基礎(chǔ)，為精確的筆算服務(wù)。學(xué)生的估算能力越強，計算能力相應(yīng)的會越高。因此，我們教師一定要切實引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好估算，通過對估算的練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的估算方法。

3、筆算的練習(xí)在學(xué)生弄懂算理后要多加強，可每天為學(xué)生布置一定量的練習(xí)。一方面，可鞏固對算理的理解，另一方面，通過多練，達(dá)到熟能生巧，從而提高正確率，提高計算能力。但是，如果長期練習(xí)這較枯燥的題目，學(xué)生易懈怠，馬虎，這便要求老師要好好地組織練習(xí)。如練習(xí)題的類型可采取填空練習(xí)，改錯練習(xí)，趣味練習(xí)等，激勵的方式可采取競賽奪旗，獎勵等?？傊寣W(xué)生樂于練，勤于練，最終達(dá)到練習(xí)的目的。

三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在平常的作業(yè)、測試中，由于粗心計算錯誤的，占相當(dāng)一部分學(xué)生，最根本的原因就是學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1、養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生做題時應(yīng)先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思，然后再計算，別盲目的憑直覺完成。如題目4+6-4+6，總有部分學(xué)生憑直覺，先算兩邊的加，再算中間的減，結(jié)果為0?？烧_的應(yīng)該是從左往右計算，結(jié)果為12。在計算的過程中，總有學(xué)生看錯數(shù)字，看錯運算符號等，導(dǎo)致計算錯誤，這要求老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真校對題目，確保數(shù)字，小數(shù)點等準(zhǔn)確無誤。

2、計算時，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算，規(guī)范書寫的習(xí)慣。細(xì)心計算是必須的，這里姑且不說，只提書寫的規(guī)范。書寫的規(guī)范包括字要規(guī)范，格式要規(guī)范，解題的過程更要規(guī)范。只有這樣，學(xué)生才會逐步養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，也有利于學(xué)生在檢查時，能更快，更清楚地發(fā)現(xiàn)自己的遺漏和錯誤。

3、養(yǎng)成自覺驗算，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。我所在的學(xué)校，90%的學(xué)生完成題目后，都是把作業(yè)和筆扔一邊，做其他事情，98%的學(xué)生不懂怎樣檢查。這不是老師沒教學(xué)生怎樣檢查，而是老師對學(xué)生的題后驗算，檢查還不夠重視。老師應(yīng)該除了教學(xué)生怎樣檢查外，還應(yīng)把提醒、監(jiān)督學(xué)生題后檢查常態(tài)化，讓學(xué)生意識到檢查的重要，讓學(xué)生通過常態(tài)化的題后檢查的訓(xùn)練后，逐步養(yǎng)成自覺驗算，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

許多事情，要想做完善，做好，最主要的一點就是堅持。提高學(xué)生的計算能力也是如此，它不是一朝一夕就能做好的，需要的是老師、學(xué)生長期堅持，共同努力。我也堅信，只要大家共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在理解算理的基礎(chǔ)上，不斷地練習(xí)鞏固，學(xué)生的計算能力一定會提高的！