王春艷

新聞報道是對客觀事實的真實反映。從辯證唯物主義認識論的角度來講，事實是第一性的，報道是第二性的，記者對新聞事實的發(fā)現(xiàn)和報道是一個由淺入深、由表及里的過程。電視新聞進程式報道既可以確保時效又能層層揭示事件真相、吸引觀眾對新聞事件的持續(xù)關(guān)注，還能促成問題得到公正和圓滿的解決。筆者認為，電視新聞進程式報道的傳播效果非常好，應(yīng)該在采編實踐中得到廣泛應(yīng)用。

一、進程式報道能確保時效又層層揭示事件的真相

電視進程式報道的最大特點，是將新聞事件發(fā)展過程中每一個新鮮的、正在變動的事實，及時地呈現(xiàn)給觀眾。在事態(tài)進展過程中的報道，應(yīng)該是對新近發(fā)生、正在發(fā)生或進展中事態(tài)的報道，而且每次報道都有新的根據(jù)。由淺入深、一環(huán)扣一環(huán)的進程式報道，反映的是新聞事件剛剛發(fā)生的最新進展和動向，分段、分層次地將事件發(fā)展中有價值的信息及時進行傳播，既能確保新聞的時效，又能層層揭示新聞事件的真相。

《新聞傳播學(xué)辭典》對連續(xù)報道的解釋是：“對正在發(fā)生并持續(xù)發(fā)展的某一重要的、受眾關(guān)注的事件在一段時間內(nèi)進行連續(xù)及時的追蹤、縱向深入的報道，目的在于完整反映新聞事實的發(fā)生、背景、結(jié)局及其影響?！盵1]電視新聞節(jié)目每天與觀眾見面，而以進程式報道為主要形態(tài)的連續(xù)報道，則是電視新聞節(jié)目求新求快的主要手段。

“當新聞事件發(fā)生的時候，媒體在第一時間所做的報道，會描述事件的核心要素，從此開始，記者就會緊緊盯住新聞事件的發(fā)展變化過程。”[2]每一篇進程形式報道，都是對新聞事件各個發(fā)展階段的最新報道，直至最終完整地呈現(xiàn)新聞事件。進程式報道的核心在于，它必須依托一個引人關(guān)注并且是正在進行中的事件，通常以事件或人物為中心，嚴格按照事件的推進而敘事。一是以時間為順序，隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程而展開。報道對象事態(tài)本身的連續(xù)性決定了各次報道之間存在有機的聯(lián)系，內(nèi)容承上啟下，時間、事態(tài)銜接，事態(tài)呈線性分布，各篇報道之間的順序不作任意變動。二是在事態(tài)進展過程中進行報道，屬于“現(xiàn)在進行時”，報道的時間跨度小，各篇報道的發(fā)布相隔較近，每篇報道連接起來，記錄事態(tài)發(fā)展的全過程。由于進程式報道每條單片都具有很強的時效性，因此，在傳播格局深刻變化、人們獲取信息渠道日益多樣的情況下，其具有反應(yīng)快速、引導(dǎo)及時的作用。

二、進程式報道能吸引觀眾對新聞事件的持續(xù)關(guān)注

對新聞事件的進程式報道，既符合觀眾由淺入深、循序漸進的認識規(guī)律，又有利于后續(xù)報道的精心組織和策劃，還可以幫助觀眾深入了解事實，吸引他們對新聞事件的持續(xù)關(guān)注?！靶侣劦陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新一般有兩類：一類是‘首發(fā)取勝，另一類是后續(xù)新聞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，即以獨特的視角發(fā)掘別人沒有發(fā)現(xiàn)的新事實、新內(nèi)涵、新觀點，達到‘后發(fā)制人的效果?！盵3]進程式報道以動態(tài)手段報道新聞事件的最新進展，不斷從新的角度去解讀同一新聞事件。

柯橋區(qū)臺電視記者采制的連續(xù)報道《以心為眼，用愛堅守》，介紹的是紹興市柯橋區(qū)首屆美麗教師、齊賢鎮(zhèn)中學(xué)盲人老師胡中祥的感人事跡。胡中祥老師曾入圍中央電視臺“感動中國2013年年度人物”候選人名單。這樣的榮譽，在柯橋區(qū)尚屬首次。為此，柯橋區(qū)臺的電視記者在第一時間趕到胡老師所在學(xué)校，對胡老師進行了采訪。

胡中祥老師情況特殊，他視力接近全盲，無法讀書寫字，看不清學(xué)生的面孔，卻在講臺上堅持了10個年頭。他每次備課，全要靠妻子念給他聽，然后背下所有的內(nèi)容，他所花的精力是普通老師的好幾倍。就是這樣一位老師，他所教班級學(xué)生的成績卻遠遠超過全區(qū)的平均成績。第一篇報道播出后，社會反響強烈，柯橋當?shù)赜^眾都希望能了解胡老師最后能否去北京領(lǐng)獎。當記者得知胡老師要趕赴北京，參加的不是中央電視臺“感動中國2013年年度人物”的頒獎，而是由新華社主辦的“中國網(wǎng)事感動2013”年度網(wǎng)絡(luò)人物評選頒獎典禮時，就又及時對胡老師進行了采訪，推出了第二篇連續(xù)報道。據(jù)了解，2013年年底，由新華社發(fā)起的“中國網(wǎng)事·感動2013”年底網(wǎng)絡(luò)人物評選結(jié)果揭曉，中國網(wǎng)民選出了自己心中的“草根英雄”——胡中祥。10位年度人物，胡老師位列一席，并且是浙江省唯一入選的感動人物。在對胡中祥老師的介紹中，主辦方對胡老師的評價是：“視力全失近10年，胡中祥堅守講臺。這一切因為他的另一雙眼睛——妻子王建英，10年來日日為他朗讀、‘背課，令他擁有一個明亮世界。”

為了吸引觀眾對吳老師的持續(xù)關(guān)注，記者對剛從北京回到柯橋區(qū)齊賢鎮(zhèn)中學(xué)的胡老師又進行了采訪，推出了第三篇連續(xù)報道。這篇報道對吳老師一回到學(xué)校就進入工作狀態(tài)的精神進行了贊頌，對吳老師當時的想法進行了展示。如胡老師認為：“下個星期就要期末考試了，還有最后幾天，我要好好動動腦筋，讓學(xué)生們好好復(fù)習，爭取在期末考試中，我們班上的學(xué)生都能取得好成績。”

進程式報道每條新聞之間存在著事態(tài)發(fā)展的上下連續(xù)，甚至是因果關(guān)系。各篇報道之間的次序不能顛倒，第一條報道播出以后，接下來的報道內(nèi)容要隨事態(tài)進展而定。進程式報道關(guān)注的是新聞事件的過程，記者在一接觸到新聞事件時，就必須迅速準確地判斷出該事件是否具有連續(xù)報道的可能性與必要性。要選擇有突破性的新聞事件進行進程式報道，從而使整個報道過程呈現(xiàn)出遞進趨勢。

三、進程式報道能促成問題得到公正和圓滿的解決

對同一新聞事件作多次報道，能形成輿論強勢，特別是那些輿論監(jiān)督類報道，連續(xù)播出后能促成問題得到公正和圓滿的解決。

觀眾收看電視新聞，一是了解事件真相，同時也希望了解報道所反映的問題能否得到了公正和圓滿的解決。進程式報道用正面、側(cè)面、對比等多種手法展現(xiàn)新聞事實，大多能滿足觀眾的這一要求。進程式報道屬于深度報道范疇，“深度報道通過對人們普遍關(guān)心的熱點、難點、疑點問題的探討和解釋，挖掘新聞背景，剖析事理，說透問題，充分尊重受眾對社會問題的知情權(quán)。”[4]進程式報道能對現(xiàn)實生活中最集中、最典型的新聞事實進行整合，將同類問題集聚透視，通過在一定時間內(nèi)連續(xù)集中的報道，形成強大的輿論氛圍。進程式報道在傳達信息時容量比較大，對問題挖掘深刻，從而能提高新聞價值。同時，進程式報道從事件發(fā)生一直關(guān)注到事件結(jié)束，從總體結(jié)構(gòu)上具有完整性，這個完整性是通過對新聞事件發(fā)展過程中的多次及時傳播而最終完成的。電視媒體作為一個公信力、主體意識較強的輿論工具，在揭示社會問題過程中擁有獨特的力量。這種力量體現(xiàn)在新聞報道對社會問題的顯性化、焦點化處理，通過早期預(yù)警與積極干預(yù)，促進政府部門的積極關(guān)注和果斷處理。

新聞傳播活動的有序進行是以報道組織者對報道的有效控制為前提的，目的是使信息流更加順暢。傳播過程中每一個節(jié)點的變化、受眾對報道要求的變化，都會影響整個傳播的最終效果。對于區(qū)縣級電視媒體來說，平時在電視新聞節(jié)目中要多搞一些進程式報道，因為進程式報道的傳播效果非常明顯：一是及時報道新情況，能使觀眾層層深入地認識事件，了解事件發(fā)展真相；二是報道向縱深發(fā)展后，能開掘出新聞事件的社會意義和思想深度；三是有力度有影響的進程式報道增多后，觀眾對電視新聞節(jié)目的注意力就會增強。

注釋：

[1]程曼麗、喬云霞：《新聞傳播學(xué)辭典》，第191頁，新華出版社2013年2月版

[2]高鋼：《新聞報道教程——新聞采訪寫作的方法與技術(shù)》，第349頁，高等教育出版社2010年3月版

[3]周驊：《新聞時效性與深度報道的再思考》，《新聞窗》2005年第3期

[4]張立果、王英：《媒體危機報道與和諧社會構(gòu)建》，第147頁，知識產(chǎn)權(quán)出版社2013年1月版

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)廣播電視總臺）