由中華職教社、遼寧省中華職教社支持，大連市人民對(duì)外友協(xié)、美國(guó)社區(qū)學(xué)院學(xué)士學(xué)位協(xié)會(huì)（CCBA）聯(lián)合主辦的2014中美職業(yè)教育論壇，日前在遼寧大連舉行。論壇上，美方主辦單位CCBA向中國(guó)高職院校提出的以“課程對(duì)接”獲得學(xué)士學(xué)位的合作新途徑，引起與會(huì)的100余所國(guó)內(nèi)高職院校負(fù)責(zé)人的濃厚興趣。

社區(qū)學(xué)院作為美國(guó)高等教育體系中極具特色的教育形態(tài)，在美國(guó)高等教育大眾化和普及化進(jìn)程中發(fā)揮了主要作用。隨著美國(guó)高科技和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)高層次、高學(xué)歷人才的需求不斷加大，美國(guó)社區(qū)學(xué)院開始新的探索，部分學(xué)院在授予“副學(xué)士”學(xué)位的基礎(chǔ)上，獲得了授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。

據(jù)CCBA負(fù)責(zé)人介紹，該協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于促進(jìn)社區(qū)學(xué)院開展學(xué)士學(xué)位教育并頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書的專業(yè)組織，目前全美有28個(gè)州的130多所社區(qū)學(xué)院成為其成員。該協(xié)會(huì)除鼓勵(lì)社區(qū)學(xué)院取得多種專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)外，其專家團(tuán)隊(duì)還為社區(qū)學(xué)院與大學(xué)合作而制定多元化的合作方案，如“2+2”模式、“大學(xué)中心模式”等，使學(xué)生在社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)就能取得合作大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

如今，CCBA意識(shí)到，學(xué)位項(xiàng)目的影響和帶來的機(jī)遇可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社區(qū)的界限，因此開始尋求與世界其他國(guó)家和地區(qū)的合作?！芭c美國(guó)社區(qū)學(xué)院或可以接受技術(shù)學(xué)科轉(zhuǎn)學(xué)分的4年制大學(xué)簽訂合作協(xié)議，將成為一個(gè)合作的新途徑，使中美雙方共同受益?！边@位負(fù)責(zé)人說。正是看到了中國(guó)潛在的合作市場(chǎng)，此次論壇CCBA組織了40多位美國(guó)社區(qū)學(xué)院負(fù)責(zé)人參會(huì)。

據(jù)介紹，社區(qū)學(xué)院與國(guó)內(nèi)高職院校的合作將以“課程對(duì)接”的形式，由CCBA授權(quán)的第三方機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)內(nèi)院校進(jìn)行課程認(rèn)證，合作采用“3+0.5+1”或“2+1+1”的模式。