上課近一個(gè)月了，很多學(xué)生寫的作業(yè)特別讓我感動(dòng)，有的人在作業(yè)后還附了信，比如下面一封信：

老師：

我想對您說，我其實(shí)并不是特別喜歡這門課，但我特別喜歡您這個(gè)老師。第一節(jié)課的時(shí)候我在玩手機(jī)，因?yàn)椴皇菍I(yè)課，所以我并不在乎。但是因?yàn)槟敲幢M心盡力說著自己職業(yè)生涯的往事，讓我的注意力不得不往您身上放，情不自禁想要靠近您，想從您這里知道更多。老師，說實(shí)話，上您的課是一種享受，您是我在學(xué)校生涯最后階段遇到的第一個(gè)能抓住我注意力的老師。

老師，我來自四川，是正宗的川妹子，性格比較直爽、大大咧咧的，來到這里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，我想學(xué)好。我不想讓我父母失望，也不想讓自己失望。

老師，您給我們上課，講了您的往事，我有點(diǎn)心痛，也特別想哭。老師您是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，我很想問您：老師，您在學(xué)校有人陪您說話嗎？有人給您講笑話嗎？老師您孤單嗎？老師您累嗎？我有好多問題要問您，老師為什么不走？為什么一直留在這里？您為什么不為自己而活呢？為什么不對自己好點(diǎn)？

我是一個(gè)“自私”的人，誰對我好，我對誰好；誰對我不好，那么他也別想從我這里得到任何好處。老師，您對自己好點(diǎn)，不然我看著您一個(gè)人難受、心疼。

老師，聽您的課真的是一種享受。

小曼

2013年9月8日

我的回信如下：

小曼：

非常感謝收到你的來信，感謝你那么肯定我的課堂。你對我的關(guān)心、心疼，讓我產(chǎn)生了濃濃的幸福感。老師雖然是成年人，卻也非常需要來自學(xué)生的鼓勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生才是我職業(yè)生涯中最重要的人。在我看來，來自學(xué)生的肯定，比上級部門發(fā)給我的榮譽(yù)稱號(hào)還珍貴，因?yàn)椤敖鸨y杯不如口碑”。

但你千萬別再同情我。

請相信世界永遠(yuǎn)都是公平的，我們在哪方面付出的多，收獲自然就多。我在琢磨課堂和學(xué)生等方面花費(fèi)的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了琢磨其他事情（比如領(lǐng)導(dǎo)的喜好或同事的評價(jià)），所以，我目前的現(xiàn)狀是我自己的選擇。哪怕我因此飽受挫折，也會(huì)欣然接納現(xiàn)狀?！敖蛹{”一詞于我，是心甘情愿的逆來順受。或者說，我的接納是不帶任何怨言的逆來順受。正因?yàn)槲以谧鲞x擇時(shí)，是自由的，我的內(nèi)心便是強(qiáng)大的。所以，一些微打擊我可以忽略不計(jì)，較大的打擊卻正是對我的磨練。

我看過了你為自己規(guī)劃的職業(yè)生涯，我知道你是一個(gè)志向高遠(yuǎn)的女孩子。但你若要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必將經(jīng)受九九八十一難。有些磨難也許是別人難以理解的，但于你卻是心甘情愿的。比如，當(dāng)你選擇了正確的目標(biāo)和方向，當(dāng)你為這個(gè)目標(biāo)付出努力時(shí)，你會(huì)深深體驗(yàn)到孤獨(dú)、寂寞——所有要做出一番成就的人，都必須耐得住寂寞，并學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。因?yàn)?，人與人之間從本質(zhì)上講都是孤立的，就好像院子里那兩棵梧桐，枝枝葉葉的也許有些呼應(yīng)吧，各自的根卻并未連接在一起。在人生的風(fēng)雨飄搖中，多么希望有人能永遠(yuǎn)站在我們身邊為我們遮風(fēng)擋雨。但是，沒有人可以永遠(yuǎn)站在我們身邊，就算是父母，也不可能代替我們做任何事情，何況其他人呢？

也許在你看來，老師平時(shí)孤零零一個(gè)人，沒有高朋滿座，沒有歡歌笑語。但是，我和你的感覺不一樣。我要備課、要閱讀、要思索、要和學(xué)生做書面或當(dāng)面交流。最主要的是，我需要時(shí)時(shí)和自己的靈魂對話。我需要一個(gè)安靜的空間，去閱讀孔子、老子、佛陀等哲人。我寫作的過程，就是和自己的靈魂對話的過程；我閱讀的過程，就是和一個(gè)個(gè)偉人交流的過程。所以，我從來沒有感覺到寂寞、孤獨(dú)。我知道自己想去的地方在哪里，我更清楚自己在做什么。

小曼，你也一樣。當(dāng)你為自己選定了目標(biāo)，就知道自己要去的地方了。路途中自然有鮮花和掌聲，卻也要做好接受狂風(fēng)暴雨的心理準(zhǔn)備。我希望你既不要因鮮花和掌聲而流連忘返，也不要被狂風(fēng)暴雨所擊倒。

你在信中問我“為什么不走？”“為什么還要留在這里？”我卻想問你、并問自己：為什么要走呢？我所需要的不是名、不是利，僅僅是寧靜充實(shí)的生活。我在這里已經(jīng)擁有寧靜和充實(shí)了，為什么要走呢？無論走到哪里，也都在人生路途中，也都在人群中。

最后我想告訴你的是：所謂的“成功”和“失敗”，都只是一種感覺，一個(gè)充實(shí)快樂卻又清貧的人，也許算不得成功，但絕對不算失敗；而一個(gè)腰纏萬貫卻悶悶不樂的人，無論如何不能算成功。

再次祝你每天都開心！

李迪

2013年9月17日

為學(xué)生上《職業(yè)生涯規(guī)劃》課，講到“圍繞職業(yè)，人的一生可以分為三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段”。

這段話很好理解。比如，同學(xué)們現(xiàn)在就處于從業(yè)準(zhǔn)備階段，老師正在上班，處于從業(yè)階段，退休的爺爺屬于從業(yè)回顧階段。

課堂進(jìn)展很順利。

接著，我問：回想一下，你身邊的老人退休后有哪些生活方式？他們的主要生活來源有什么不同？想想老人現(xiàn)在的生活，和他以前從事的職業(yè)有什么聯(lián)系？

有一個(gè)學(xué)生站起來回答說：“我外公外婆原先是村里的教師，退休后依靠退休金生活，經(jīng)常到佛堂念經(jīng)……”

她的話沒說完，就有人快嘴快舌說：“你外公外婆搞迷信啊……”

女孩子的臉一下子紅了，課堂上這樣節(jié)外生枝的事情常常發(fā)生。我急忙說：“信佛和迷信是不同的概念。如果你相信‘6和‘8能給你帶來好運(yùn)氣，相信星座，那叫迷信；或者你相信自己做了壞事，到神像前燒燒香、磕個(gè)頭，佛祖或上帝就會(huì)保佑你，到明天繼續(xù)做壞事，燒香……這也叫迷信。但是信佛，是宗教信仰。”

有學(xué)生輕輕地用我能聽見的聲音嘀咕：佛教說今生受苦是因?yàn)榍吧炝四?。但是，誰知道自己的前生是什么樣子？

今天，有同學(xué)說：佛教說今生受苦是因?yàn)榍吧炝四酢５?，誰知道自己的前生是什么樣子？

現(xiàn)在，老師就帶你看看自己的前生、今生和后世。比如我。我現(xiàn)在處于從業(yè)階段，我二十多歲之前（從業(yè)準(zhǔn)備階段），就是我的前生。因?yàn)槲仪吧ㄉ蠈W(xué)期間）刻苦努力，積極、樂觀、向上，有遠(yuǎn)大的理想，所以考上了大學(xué)，所以我的今生（即現(xiàn)在），有了教師這份職業(yè)，并且深受同學(xué)們的愛戴。這難道不是我的前生決定了我今生的幸福嗎？而我的后世，可以說是退休后的生活。如果我現(xiàn)在努力工作、鍛煉身體、修身養(yǎng)性、完善人格，退休后就可以淡泊、平和、健康、安逸；相反，我若現(xiàn)在不好好工作，或者失業(yè)了，又不鍛煉身體，不知道修身養(yǎng)性，退休后就不會(huì)有退休金，生活必然窮困潦倒。所以，我的后世（退休后）是否幸福，就取決于今生（上班時(shí)）是否從善如流……

也許有的同學(xué)要問：按照您的說法，我們現(xiàn)在上學(xué)，還處在人生的前世。那現(xiàn)在的我們，前世又是什么呢？難道現(xiàn)在的我們就沒有前生嗎？

不，你當(dāng)然有自己的前生了。我們可以將前生、今生和后世的時(shí)間距離再縮短一些。我們可以用昨天、今天和明天來做比方。比如，昨天已經(jīng)逝去，屬于你的前生；今天正在進(jìn)行，就是你的今生；明天還沒有到來，姑且算你的后世。如果昨天你曾經(jīng)欺負(fù)了一個(gè)人，比如打架、罵人，今天人家可能就要報(bào)復(fù)你，或者老師會(huì)批評你、學(xué)校會(huì)處分你。你今天的日子不好過，緣于昨天欺負(fù)了別人。所以，今生的苦，緣于你前生（昨天）造下的孽。如果你今天與人為善，幫助了別人，或認(rèn)真練琴，明天可能人家會(huì)幫助你，并能在匯課中得到老師的表揚(yáng)。你明天（后世）的甜，緣于今天（今生）的善和努力。這便是佛學(xué)中的因緣。

最后，我想告訴同學(xué)們：宗教信仰絕非迷信。信，就是感恩；仰，就是敬畏。一個(gè)人既有感恩，又有敬畏，他無論如何都不會(huì)做無法無天的事情，而且心境會(huì)比較平和。另外，真正的宗教，和邪教截然不同，都不搞個(gè)人崇拜，都認(rèn)為“不是我救了你，是你自己救了自己”。

同學(xué)們，現(xiàn)在明白了吧，能決定你的未來（或者“來生”）的，只有你自己?！?/p>

（責(zé)編 趙 河）