牛旭

安徽淮南四中

這樣的班主任

牛旭

安徽淮南四中

我是一個僅有三年工作經(jīng)歷的年輕教師，上班的前兩年一直在學(xué)習(xí)探索教學(xué)工作，直到去年夏天，在學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持下，我走上了班主任這條辛苦的“甜蜜路”。在此，將這一年的收獲與感受和大家分享。

一、凡事要提前準(zhǔn)備，計劃為先

初為班主任，異常興奮和激動。在開學(xué)前的幾天里，我收集了各科老師的電話號碼，主動與他們聯(lián)系溝通，了解他們的授課習(xí)慣和對于班級管理的要求，請求他們在開學(xué)以后多與我聯(lián)系，多向我反映班級存在的各種問題，多給我提寶貴意見幫助我進步。通過幾次電話通話和面談，一些老教師和我分享了許多班級管理的經(jīng)驗與智慧，我在筆記本上一一記下，回去以后及時整理總結(jié)，受益匪淺。

除此之外，在開學(xué)前的那幾天，我仔細研究學(xué)校下發(fā)的學(xué)生信息表，了解每一個學(xué)生的姓名如何書寫，中考成績?nèi)绾?，是否有弱勢科目，是否住校，家庭住址在哪，父母工作單位以及是否是留守兒童等很多問題?！皩W(xué)高為師，身正為范”，班主任懂得凡事提前準(zhǔn)備，未雨綢繆，相信學(xué)生們也會耳濡目染，逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、認真負責(zé)，將班級管理與提高成績放在同等重要的位置

1.肯花時間，盡可能的多跟班。

也許有些老師認為“跟班”這樣的笨辦法剝奪了學(xué)生的自由和創(chuàng)造力，只能培養(yǎng)出“教條”和“兩面派”的學(xué)生，但我卻認為“跟班”很有用，尤其是在學(xué)期初，學(xué)生們還保留著初中時期懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和不自覺的學(xué)習(xí)方法，短時間內(nèi)很難適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)氛圍，這時班主任的貼身指導(dǎo)顯得尤為重要。我要求學(xué)生們按時上課和早晚自習(xí)，自習(xí)期間不得講話和隨意走動，有病有事要家長提前請假；認真做值日和“兩操”，不得因為自己隨意的行為影響了其他同學(xué)和整個班級的榮譽；要按時認真完成各項作業(yè)，每天早上到學(xué)校的第一件事就是交作業(yè)，不得拖沓和抄襲；要積極參加各項活動，為人熱情，同學(xué)之間要互助互愛。

2.組織強有力的班委會管理班級。

當(dāng)然，班級管理只靠班主任一個人是絕對不夠的，對此，我組織了強有力的班委會。班委會成員由學(xué)生投票、該生本人意愿以及班主任意見共同選舉產(chǎn)生。班委會成員共同努力制作了管理班級的新型武器-學(xué)生日常行為考核表。考核表以每位學(xué)生姓名為表頭，內(nèi)容包括上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、自習(xí)課表現(xiàn)、值日表現(xiàn)等多個項目，以記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，由班委會成員負責(zé)考核，每星期統(tǒng)計分數(shù)并召開班會總計，獎勵得分高的同學(xué)同時懲罰得分低的同學(xué)。自考核表實施以來，班級同學(xué)普遍形成爭優(yōu)的風(fēng)氣，方便了班干部管理班級，也為我節(jié)省了不少時間和精力。

3.將家長發(fā)展為“同盟軍”。

開學(xué)沒多久，學(xué)校召開家長會，組織家長成立家長委員會，共同加入學(xué)校管理。利用這個契機，我與我們班家長委員會的六位家長商量后決定，讓他們每人每天第二節(jié)晚自習(xí)來教室巡堂，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。第二節(jié)晚自習(xí)是晚上8：40到10：10，通常只有值班老師，有些學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)，有了家長來學(xué)校巡堂，他們收斂了很多，不敢在家長面前暴露惡習(xí)；同時家長拿著學(xué)校為其專門制作的出入證來學(xué)校參與管理，感受到學(xué)校和老師的用心與真誠，又能在放學(xué)時接孩子回家，都很愿意參加這項活動。從那以后，這個辦法在整個年級逐步推廣開來，這是對我工作的肯定和支持。

三、投入真情，做學(xué)生的知心人

第一次月考后，學(xué)校組織各班召開家長會，與家長交流開學(xué)以來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及日常表現(xiàn)。家長會的各個環(huán)節(jié)進行的都非常順利，臨近結(jié)束時還有少數(shù)幾位家長留下來與我單獨交談。那時我已經(jīng)口干舌燥，累的有些站不住了，正在這時，一個學(xué)生的爸爸匆匆忙忙的跑到我面前說：“小唐跑了！”我瞬間心一緊，“跑了？跑哪去了？為什么跑了？”這個爸爸已經(jīng)語無倫次了：“她找我要錢買資料，我哪有錢給她，說了她幾句，她就跑了，怎么辦??？”再看他滿臉滄桑，衣褲破舊，頭發(fā)差不多白了一半，我想我大概明白發(fā)生了什么。我努力讓自己平靜下來，來不及和他多說什么，第一件事就是要先找到小唐。我讓兩個學(xué)生在校園里找，我和這位家長去校外的網(wǎng)吧、超市和小吃部去找。在這一路上，小唐的爸爸向我描述了他的家庭：小唐媽媽是個聾啞人，還有個弟弟也在上學(xué)，一家四口僅靠她爸爸收廢品來維持生活。家里每星期給小唐50元生活費，但是剛開學(xué)肯定要買些資料書，小唐找爸爸要錢時，爸爸就在教室門口的走廊上批評她亂花錢，周圍很多同學(xué)都聽到了。聽了小唐爸爸的話，我心里有說不出的酸楚，沒想到平時活潑可愛的小唐身后有著這樣的家庭，雖然她有種種的不懂事，但那一定是因為自尊心受到了嚴重的傷害。還能去哪找？“老師，還有宿舍沒找！”我和小唐爸爸趕緊跑到宿舍，上了樓，遠遠的就看見走廊那頭有個瘦小的孩子蹲在地上抱成一團，我懸著的心總算放了下來?？觳阶叩剿媲埃⒆舆€在抽泣，我一把將她摟在懷里，孩子哭的更厲害。我把小唐拉到一邊，告訴她父母的種種不容易，而這些全是因為不上學(xué)沒文化導(dǎo)致的，只有通過自身努力才能改變這一切，要面對而絕不是逃避。我又勸小唐爸爸，孩子已經(jīng)那么大了，說話做事要考慮她的感受，既然生了她就要盡力為她創(chuàng)造好的條件。小唐向爸爸道了歉，她爸爸也意識到了自己的不對，最后給了孩子50塊錢，然后走了。

接下來的幾天，我在以前學(xué)生留下的資料中給小唐找了幾本，還把自己的飯卡給。從那以后，小唐學(xué)習(xí)更努力了，還經(jīng)常來和我聊天，文理分科時，她以優(yōu)秀的成績考入我校文科實驗班。臨走之前，她來向我告別，并衷心感謝我為她做的一切，我激動地流下眼淚。

“付出多少，收獲多少”，這話一點也不假。我就是這樣，在付出與收獲中走到了今天。付出時也沒想過收獲什么，但當(dāng)收獲真正到來時，心里滿滿的全是感動。在這樣的環(huán)境中工作，與這樣一群孩子在一起，鐵石心腸的人也會柔軟，再壞的人也想做好事，我想這就是教育的力量與意義，不光是對學(xué)生，也是對我們自己。

但愿今生永遠做個幸福的班主任！