陳平

● 錫東高中的“云課堂”簡(jiǎn)介

江蘇省錫東高級(jí)中學(xué)的“云課堂”，是基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用平臺(tái)，借助云計(jì)算技術(shù)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等信息技術(shù)進(jìn)行的在線(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)。錫東高中的“云課堂”不同于一般的“遠(yuǎn)程教育”式的“課堂”，它是在原來(lái)的課堂基礎(chǔ)上進(jìn)行的技術(shù)升級(jí)。它毫不吝嗇地吸收了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，但又依然保留課堂實(shí)體，沒(méi)有改變師生面對(duì)面的教學(xué)形態(tài)，以便廣大教師能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。錫東高中的“云課堂”，是與華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系共同建設(shè)的項(xiàng)目，華東師范大學(xué)提供技術(shù)及軟件支持，并負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)活動(dòng)。

“云課堂”教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，為教師的學(xué)科教學(xué)提供課前、課中、課后的一體化教學(xué)支持平臺(tái)。在教學(xué)硬件方面，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，建立功能齊全、信息交互迅速、使用便捷的“云課堂”教學(xué)支撐平臺(tái)。在“云課堂”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，構(gòu)建利于促進(jìn)學(xué)生思維可視化訓(xùn)練交流、探究、討論、展示的“云課堂”環(huán)境。在課堂教學(xué)方面，根據(jù)華東師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的“基于思維可視化的未來(lái)課堂流程”，根據(jù)學(xué)校不同的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行知識(shí)加工、聯(lián)結(jié)和分享、測(cè)評(píng)反饋（實(shí)現(xiàn)課堂交互訓(xùn)練、實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)、在線(xiàn)小組研討、虛擬空間共享）、知識(shí)強(qiáng)化和知識(shí)遷移等五步流程，把學(xué)科知識(shí)與科學(xué)思維可視化訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。

云課堂可以使教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)資源等不再受時(shí)間、空間、速度、方式上的傳統(tǒng)限制，并發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把各類(lèi)軟硬件教學(xué)資源合理有效地分配給需要的教師與學(xué)生，使得課堂教學(xué)更為便捷、高效和有效。云課堂采用了EST（Enhanced Stream Transmission）的核心技術(shù)，它實(shí)現(xiàn)了以極低資源交付高性能的虛擬桌面環(huán)境，學(xué)生可使用多種類(lèi)型終端直接訪(fǎng)問(wèn)云課堂主機(jī)，并獲得與課堂中完全一致的教學(xué)環(huán)境和資源，在創(chuàng)新開(kāi)放式的虛擬課堂中自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)下載、及時(shí)獲得各種所需的云教學(xué)環(huán)境或資源。云課堂也大大方便了教育資源的調(diào)配和管理，可為全校提供統(tǒng)一的云教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)云加速解決方案。

● 錫東高中的“云課堂”特征

1.云課堂以學(xué)習(xí)為中心

云課堂的組織形式充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念，教師可以使用多屏的同屏、異屏、循環(huán)屏的呈現(xiàn)方式組織與開(kāi)展教學(xué)。全部的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源均放置在學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)字化教學(xué)管理應(yīng)用平臺(tái)上或校外云課堂服務(wù)商的數(shù)據(jù)處理中心。云課堂中學(xué)生可以使用iPad、筆記本電腦、手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，在教師組織及指導(dǎo)下進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

2.云課堂是無(wú)邊界學(xué)習(xí)

云課堂教學(xué)是一種開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行師生、生生合作學(xué)習(xí)，借助海量的網(wǎng)絡(luò)資源，邀請(qǐng)社會(huì)名人、學(xué)科專(zhuān)家、甚至國(guó)外同伴共同學(xué)習(xí)。學(xué)生可以即時(shí)與全球各地學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等不同用戶(hù)同步分享語(yǔ)音、視頻及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.云課堂是真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)

云課堂為課堂帶來(lái)的變革是結(jié)構(gòu)性及根本性的，它讓教與學(xué)處在了同等位置，成為一個(gè)銀幣的兩個(gè)面。學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、需要拓展性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，或者需要鞏固的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

4.云課堂同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析

云課堂運(yùn)用分析技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行跟蹤，通過(guò)跟蹤的信息得出關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的評(píng)價(jià)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出個(gè)性化的建議，同時(shí)也為教師教學(xué)方式的改進(jìn)提供參考。