崔紅剛
● 促進運動技能的有效提高
體育教學(xué)中的一項重要任務(wù)是提高學(xué)生的基本運動技能,使其能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容做到靈活運用以及發(fā)展創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生需要通過對教師教學(xué)技術(shù)動作的聆聽、觀察、感知來掌握一個新動作。利用多媒體以后,正確的運動影像能夠很好地促進學(xué)生對運動技能的學(xué)習(xí)。因為多媒體能夠直觀形象地展示運動變化過程,其效果是其他教學(xué)媒介無法比擬的。根據(jù)心理學(xué)家的研究表明,人們通過視聽途徑獲得94%的信息量,三天之后還能對信息的70%保留記憶,其效果優(yōu)于其他的傳播途徑。因此,同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能,能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及能力的增強。在體育教學(xué)中,有些運動項目技術(shù)含量高,需要在很短的時間內(nèi)完成一系列繁瑣的技術(shù)動作,如田徑跳躍里的空中動作、投擲鉛球時最后用力的動作、體操項目里連續(xù)的支撐跳躍動作等,這些都是學(xué)生在日常生活中不經(jīng)常接觸的,所以學(xué)習(xí)起來很有難度。究其原因,一是教師受各方面條件的限制不能做到完全標(biāo)準(zhǔn)的示范,如教師領(lǐng)會動作要領(lǐng)的程度、自己的身體情況、心理素質(zhì)以及自身其他限制因素等。二是學(xué)生對動作的觀察受時機和角度的限制,無法在很短的時間內(nèi)清楚、準(zhǔn)確地掌握示范動作的要領(lǐng)。而利用多媒體課件,教師能夠用慢放、暫停、重放等播放方式把自己不容易示范的技術(shù)動作直觀、形象、準(zhǔn)確地展示在學(xué)生面前,這樣學(xué)生就可以對每一瞬間的動作細(xì)節(jié)進行認(rèn)真觀察、研究。教師還可以利用多媒體課件分解每一個動作要領(lǐng),重現(xiàn)整個動作過程,突出教學(xué)動作的重點和難點,讓學(xué)生更快、更好地掌握動作技巧,以加深對動作的認(rèn)識,提高體育教學(xué)效率。
● 提高學(xué)生分析、解決問題的能力
教師充分利用多媒體,可以將豐富多彩的運動方法和常見的運動錯誤呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并為學(xué)生分析運動技能的難點與要領(lǐng),然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件內(nèi)容,再互相探究討論。例如,在教授“跳遠”這項運動技能時,教師可以利用多媒體為學(xué)生分別設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)動作、一般動作、錯誤動作的課件,讓學(xué)生觀察與探究,然后組織學(xué)生進行實踐練習(xí)。首先,將學(xué)生分為若干小組,讓學(xué)生在組內(nèi)互相探究與討論動作要領(lǐng);然后,小組成員各自總結(jié),分析動作要點及注意事項,如助跑、騰跳、落地等;接著,從小組中選出一名代表匯報本小組討論結(jié)果;最后,由教師進行總結(jié),并詳細(xì)講解動作的重點與技巧,加深學(xué)生對動作表象的認(rèn)知。這樣不但可以讓學(xué)生了解相關(guān)的運動技巧和理論知識,還可以促進學(xué)生之間的溝通與協(xié)作,培養(yǎng)其良好的團隊合作精神。
● 實現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸和擴展
要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)效率,教師應(yīng)結(jié)合多媒體合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,為高中體育教學(xué)提供便利,不斷拓展學(xué)生的視野,豐富體育課堂教學(xué)手段,促進師生之間的良好溝通,拉近師生之間的距離。首先,開設(shè)體育論壇或者QQ群,通過新穎有趣的方式與學(xué)生交流,以拉近師生之間的距離,培養(yǎng)班級的凝聚力與向心力,提高學(xué)生的自我評價能力。同時,教師也能及時了解學(xué)生的思想動態(tài),了解學(xué)生對知識的掌握程度,以便能夠?qū)ΠY下藥,采取切實有效的方法實施教學(xué)。其次,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大縮小了現(xiàn)實空間,雖然體育課堂時間是有限的,但是體育知識和技能是無限的,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生了解有用的體育知識和運動項目,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解課堂之外的世界,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識,為高中體育教學(xué)提供便利。