劉丹青

西安武警工程大學(xué)部隊管理教研室，陜西　西安　710086

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信息化條件下指揮對象對武警指揮活動的影響

劉丹青

西安武警工程大學(xué)部隊管理教研室，陜西西安710086

摘要：武警指揮員在信息化條件下指揮遂行多樣化任務(wù)，對指揮對象的情商、智商水平，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，軍政訓(xùn)練水平等屬性的要求越來越高，而指揮對象的各屬性也會對武警指揮活動產(chǎn)生直接的影響。本文著力探討在信息化條件下，指揮對象對武警指揮活動的影響，并找出應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：指揮對象；屬性；指揮活動

武警指揮對象廣義上來講是武警指揮過程中命令的接受者與執(zhí)行者，狹義上指被指揮的武警部(分)隊或戰(zhàn)斗員。本文探討的指揮對象屬于狹義范疇，單指接受指揮的武警部(分)隊或戰(zhàn)斗員。武警指揮對象是相對于武警指揮員而存在的，它與指揮員構(gòu)成指揮與被指揮的關(guān)系。武警指揮對象是武警部隊遂行執(zhí)勤、處突、搶險救災(zāi)等各項任務(wù)的直接受令者、執(zhí)行者，是圓滿完成各項任務(wù)的主力軍[1]。

一、指揮對象各屬性對武警指揮活動的影響

武警指揮對象從人員層次上分為干部、士官、義務(wù)兵；從專業(yè)類別上分為指揮人員、戰(zhàn)斗人員、專業(yè)技術(shù)人員；從人員種類上分為內(nèi)衛(wèi)部隊、警種部隊，甚至包括公安人員。這些武警指揮對象具備的各個屬性，如指揮對象的年齡、服役時間、專業(yè)種類、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、情商、智商、所受軍政訓(xùn)練程度，甚至成長環(huán)境，都會對指揮活動產(chǎn)生直接影響，進而影響任務(wù)的順利遂行[2]。

(一)指揮對象的年齡、服役時間、學(xué)歷、工作經(jīng)歷對于武警指揮活動的影響。俗語說“嘴上無毛，辦事不牢?！敝笓]對象的年齡越大、服役時間越長、學(xué)歷越高、工作經(jīng)歷越豐富，往往對于指揮活動會帶來正面的影響，有利于部(分)隊遂行任務(wù)的需要。而反之，則會對遂行任務(wù)帶來不利的影響。比如，在基層工作時間較長，年齡較長的干部往往在執(zhí)行任務(wù)中顯得富有條理，舉重若輕，而學(xué)歷較高、工作經(jīng)驗豐富的干部往往思維活躍，經(jīng)驗辦法較多。

(二)指揮對象的智商指數(shù)、情商指數(shù)對武警指揮活動的影響。指揮對象的智商指數(shù)、情商指數(shù)越高，對武警指揮活動的順利進行有著積極正面的影響。尤其是指揮對象的情商越高，則越有利于理解上級意圖，越有利于更好的協(xié)調(diào)工作和受領(lǐng)任務(wù)。在指揮活動中，尤其對于一些需要大量協(xié)調(diào)的工作，比如司令部參謀工作，政治部組織工作，后勤保障工作等，更需要賦予情商指數(shù)較高的指揮對象去完成。

(三)指揮對象所受專業(yè)培訓(xùn)、接受軍政訓(xùn)練程度對于武警指揮活動的影響。武警部隊在信息化條件下遂行多樣化任務(wù)，種類繁多，情況復(fù)雜，這就要求指揮對象要具備一定專業(yè)的知識，并掌握專業(yè)技能，才能圓滿完成上級賦予的各項任務(wù)。如在反恐行動中偵查員運用微波傳輸?shù)刃畔⒒瘋刹焓侄危瑸榍閳蟮墨@取和指揮員決策提供了技術(shù)支撐；狙擊手、排爆手的專業(yè)技能，為遂行作戰(zhàn)任務(wù)提供了有力的專業(yè)支撐；駕駛員、炊事員的專業(yè)技能為后勤工作提供有力的技術(shù)保障。

(四)指揮對象的心理狀況、成長環(huán)境和成長地域?qū)ξ渚笓]活動的影響。近年來，武警部隊對于戰(zhàn)士的心理健康狀況越來越重視。因為，指揮對象的心理狀況對于部隊的安全穩(wěn)定和遂行任務(wù)都有直接影響。通過調(diào)查顯示，武警部隊每年心理檢測被確定為心理指數(shù)偏高的人群呈逐年增多趨勢。而這種現(xiàn)象，也對武警指揮活動帶來了不利的影響。

二、針對指揮對象對于武警指揮活動產(chǎn)生影響采取相應(yīng)對策

(一)準確掌握指揮對象屬性，明確角色定位。武警指揮員在實施指揮活動的過程中，可以通過問卷調(diào)查、心理測查、情商智商測評、談心談話等方式，掌握指揮對象的各屬性，包括年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、情商、智商、心理狀態(tài)、軍政訓(xùn)練程度、成長環(huán)境、成長地域等基本因素。對具有相近屬性的進行歸類，尤其要定位特殊專業(yè)背景、特殊工作技能、特殊智商人員，并對有心理疾患的和潛在心理問題的人員進行識別。

(二)根據(jù)指揮對象特點屬性，因人而用。在對指揮對象各屬性充分了解掌握的基礎(chǔ)上，武警指揮員在指揮活動中應(yīng)根據(jù)部隊遂行任務(wù)的需要，靈活安排，因人而用[3]。比如，在處置群體性暴力事件中，盡量使用軍政訓(xùn)練水平較高的老兵，或者至少新老兵搭配，避免讓新兵單獨執(zhí)行任務(wù)。尤其值得注意的是，要把不適合執(zhí)行某項任務(wù)的人員排除。比如，在反劫持戰(zhàn)斗中，對于狙擊手的選擇要挑選狙擊技術(shù)精湛，心理素穩(wěn)定的人員擔(dān)負狙擊任務(wù)。對于執(zhí)行任務(wù)階段有現(xiàn)實思想問題的人員，即使狙擊技術(shù)再過硬，也不能賦予執(zhí)行任務(wù)。

(三)有針對性進行培養(yǎng)，做到揚長避短。指揮對象的屬性不是一成不變的，武警指揮員要認識到指揮對象的各屬性是在不斷發(fā)展變化當中的，指揮對象某些屬性的不斷提高(比如：情商、智商水平，專業(yè)技能，學(xué)歷層次等)會對指揮活動帶來積極正面的影響，甚至對遂行任務(wù)帶來決定性影響[4]。尤其在信息化條件下遂行多樣化任務(wù)，對于指揮對象的情商、智商水平，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的要求越來越高。所以，武警指揮員要根據(jù)指揮對象的特長，在平時有意識的加以培養(yǎng)，并在指揮過程中做到揚長避短。

[參考文獻]

[1]夏文軍.軍隊指揮學(xué)教程[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2014.

[2]任海泉.軍隊指揮學(xué)[M].北京：國防大學(xué)出版社，2014.

[3]楊金華，黃彬.作戰(zhàn)指揮概論[M].北京：國防大學(xué)出版社，2010.

[4]丁邦宇.作戰(zhàn)指揮學(xué)[M].北京:軍事科學(xué)出版社，2004.

作者簡介：劉丹青(1983-)，男，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市人，西安武警工程大學(xué)部隊管理教研室，助教。

中圖分類號：E277；D631.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)31-0288-01