新課程改革視野下的課程文化建設(shè)

■天津市鈴鐺閣外國語中學 郭文穎

一、學校課程文化在課程改革背景下體現(xiàn)出新特征

在新課程改革背景下，學校課程文化體現(xiàn)出以下三個方面的新特征：一是以人為本的價值取向文化，即要以人的充分自由的健康發(fā)展為最高目標。以人為本的價值取向，就是要實現(xiàn)“教育絕不是單純的知識與技能傳授，還包括人格的培養(yǎng)、人文的熏陶、心靈的喚醒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及智力的開發(fā)”。二是以三級管理為目標的管理文化，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。這一目標體現(xiàn)出課程權(quán)力的再分配，強調(diào)了學校與教師參與課程決策、學生有權(quán)選擇課程的管理文化理念。三是以師生共同開發(fā)與實施課程的行為文化。新課程倡導師生成長和發(fā)展的“自主性”和“創(chuàng)造性”，倡導課程與教學過程中師生之間的“民主性”和“參與性”，也倡導師生互相學習、互相支持、共同提高的“合作性”與“共享性”。

二、學校課程文化在課程改革背景下的新視野

學校課程文化建設(shè)要以關(guān)注學生需要、關(guān)注學生發(fā)展、研究學生文化為嶄新視野。具體來說，新的課程文化要體現(xiàn)三種轉(zhuǎn)變：一是變部分學生的發(fā)展為每一個學生的終身學習、發(fā)展服務的教育；二是變學生適應課程的教育為課程適應學生的教育；三是變同質(zhì)發(fā)展的教育為差異發(fā)展的教育。新的課程文化建設(shè)要戒狹隘的功利主義。要正確對待知識、技能、智慧與塑造人完善、自由的心靈之間的關(guān)系，在課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和課程形態(tài)等方面，在滿足制度化剛性要求的同時，學校課程建設(shè)與管理要力圖保證統(tǒng)一與選擇、規(guī)范與創(chuàng)新、預設(shè)與生成、過程與目標的結(jié)合，努力實現(xiàn)以人為本的課程文化育人價值和素質(zhì)教育的理想和目標，辦出人民滿意的學校，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

三、以新課程理念引領(lǐng)課程文化的建設(shè)

1.更新辦學理念，找準課程文化建設(shè)的定位。

課程文化的建設(shè)涉及課程思想、價值觀、文化傳統(tǒng)、行為習慣、教學方式等問題，要順利推進課程文化建設(shè)，就必須圍繞課程改革的目標，尋找契合點，尋找突破口。要從學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀辦學經(jīng)驗中汲取精華，從學校的先進時代精神中獲取養(yǎng)分，把課程改革作為突破口，探索切實實施課程實驗與切實提高教學質(zhì)量的契合點，將當今課程改革要求與校情相融合，明確辦學理念，為課程文化建設(shè)找準定位。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，搭建課程文化建設(shè)的平臺。

本次課程改革，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和健全人格作為基本課程目標，而課程目標的實現(xiàn)離不開課程結(jié)構(gòu)化建設(shè)。學校除按計劃開設(shè)國家課程外，一是要大力開發(fā)科技人文課程和地方文化系列課程，著力打造具有優(yōu)勢和特色的校本課程，使校本課程多樣化、精品化、系列化。教師既是校本課程的建設(shè)者也是營造課程文化的主力軍。二是可在校外建立人文、科技教育實踐基地，通過組織學生社團，在活動中將“書本世界”與“生活世界”聯(lián)結(jié)起來，將掌握知識經(jīng)驗與解決實際問題、進行創(chuàng)新實踐結(jié)合起來；在活動中培養(yǎng)師生對課程文化的感悟和認知。三是通過組織學生積極開展研究性學習，定期在學生中進行研究性學習成果匯報和論文答辯活動，努力營造“自主、合作、探究”的學生文化。

3.關(guān)注生命活動，凸顯課程文化建設(shè)的價值。

課程新文化精神的根本點在于：第一，強調(diào)主體存在意義，關(guān)注人的生命和價值；第二，強調(diào)科學與人文的整合，建立科學人文性課程文化觀；第三，尋找教育向生活世界的回歸，確立嶄新的課程生態(tài)觀。總之，課程新文化的建構(gòu)高度強調(diào)人文關(guān)懷，強調(diào)生命體驗，直接指向人文、科學的深層建構(gòu)。

4.重視藝術(shù)教育，追求課程文化建設(shè)的完美。

人們常說沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。一個人在藝術(shù)的感召下能發(fā)現(xiàn)自然中蘊藏的美，能發(fā)現(xiàn)心靈世界的美，能具有更高的文化品位。重視藝術(shù)教育，開設(shè)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，既符合時代的要求，也是學生發(fā)展的需要。

總之，在新課程改革背景下，課程文化作為學校文化建設(shè)的核心，課程文化建設(shè)要牢牢把握以人為本的價值文化取向。全面提高學校課程建設(shè)能力，是實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，提升學校文化品位的重要選擇。