鴻都門學與現代高等?？圃盒５牟町惣皢⑹?/h1>
2015-02-13 00:35:08張新婷
銅仁學院學報 2015年1期
張新婷
（ 貴州師范大學 教育科學學院，貴州 貴陽 550001 ）
東漢末年鴻都門學的建立比西方的第一所?？圃盒Ｔ?274年，作為我國乃至世界上第一所文學藝術?？圃盒?，開專科教育之先河。我國現代高等專科院校雖然取得了很大的成績，但是仍存在諸多不足。通過與東漢末年鴻都門學的比較研究，可以得到很多啟示。
一、鴻都門學與我國現代高等專科院校的差異
要想讓某些東西得到很好的開發(fā)與發(fā)展，就要追溯到它的本源并將其與現在進行深入比較，在此基礎上，才能更好地認知它的現在以及為它的將來發(fā)展尋求更好的道路?？v觀歷史，除了繼承鴻都門學的一些特質外，我國高等專科院校在發(fā)展過程中出現了斷層，甚至出現了一些與鴻都門學完全不一樣的辦學精神。下面就是對東漢末年的鴻都門學與我國現代高等專科院校所進行比較后得出的幾點重大差異。
（一）歷史背景不同
我國現代高等?？圃盒Ｅc東漢末年的鴻都門學產生的歷史背景是有較大差異的，這些差異對我國現代高等專科院校的發(fā)展仍有一定的影響。
鴻都門學的產生有其深刻的歷史背景。當時政治斗爭比較激烈，階層集團的利益根本對立，在靈帝繼位的幾年中，宦官勢力日漸強大，但清流名士如杜密等人在士大夫等人中仍有很高的威望，尤其兩次黨錮之禍，雖然為宦官爭取了一定的社會地位，但也使宦官陷入了深深的輿論壓力之中，此時，宦官深刻認識到要想維護自己的利益，保護自己的地位，爭取一些維護自己權力的知識分子的支持是至關重要的。為了培養(yǎng)這些知識分子，使之與士大夫以及其所支持的太學相抗衡，就迎合靈帝對詩詞、小說、繪畫等的愛好，于洛陽鴻都門內置學，取名鴻都門學。
不同于我國第一所?？圃盒ｘ櫠奸T學政治因素占主導的背景，我國現代高等?？圃盒．a生的歷史背景中經濟因素占據了主導地位。張新民在《高等職業(yè)教育理論構建》一書中曾提到“自1978年中國共產黨十一屆三中全會以后，我國全面實現了以經濟建設為中心的戰(zhàn)略轉移，當時經濟發(fā)達的東南沿海地區(qū)迫切需要大量的技術應用型人才，就此提出了創(chuàng)辦地方職業(yè)大學的構想，為了解決這一問題，國家教委于1980年批準成立了南京金陵大學、江漢大學、無錫大學等 13所短期職業(yè)大學。”[1]這批短期職業(yè)大學的誕生，開創(chuàng)了我國現代?？平逃群樱F代高等?？圃盒Ｔ诖酥笠簿图娂姵闪⑵饋怼?/p>
時代不同了，院校的發(fā)展應扎根于過去，同時也要與時俱進，在不同的歷史背景下對其做出準確的發(fā)展定位，于差異中尋求最佳發(fā)展思路。
（二）選拔方式及生源不同
選拔方式將決定一所學校生源的質量，從而影響到學校的辦學質量，我國現代高等專科院校的選拔方式與東漢末年鴻都門學的選拔方式截然不同。
李賢《后漢書》注曰：“鴻都，門名也，于內置學。時其中諸生，皆敕州，郡三公能為尺牘辭賦及工書鳥篆者相課試，至千人焉?！盵2]又《范曄后漢書·蔡邕轉》：“初，（靈）帝好學，自造《黃羲篇》五十章，因引諸生能為文賦者。本頗以經學相招，后諸為尺牘與工書鳥篆者，皆加引召，遂至數十人。侍中祭酒樂松、賈護，多引無行趣勢之徒，并待至鴻都門下，熹陳方俗閭里小事，帝甚悅之，待以不次之位?！盵2]
從以上有關鴻都門學的原始文獻，可以清楚地認識到鴻都門學的選舉方式乃是橫向的，漢代實行的選舉制度為察舉制，在此背景下，靈帝打破選舉標準，令敕州、郡三公直接推薦一些精通尺牘、辭賦以及工書鳥篆等方面的人才。由此看來，鴻都門學收納的乃是一批在尺牘、辭賦亦或是工書鳥篆方面具有極強專業(yè)能力的人才。
但對比我國今天的高等?？圃盒?，不論在選拔方式還是生源方面都與東漢末期的鴻都門學有著極大的差異。我國現代高等?？圃盒５倪x拔是縱向進行的，即學生先通過高考，然后根據成績排名以及院校的招錄比進行逐級選拔。按照這種選拔方式，那么我國現代?？圃盒５纳词悄切└呖汲煽兤颓壹寄茌^低的學生。
通過選拔方式及生源的對比，明顯地認識到我國現代高等?？圃盒Ｔ谶x拔方式上存在一些弊端。從二者的差異中，尋求出一條更適合我國現代高等?？圃盒５牡缆罚厝粫ξ覈F代高等?？圃盒５倪M一步發(fā)展產生影響。
（三）教學內容不同
隨著時代變遷，從東漢末期鴻都門學到現代高等?？圃盒＃虒W內容在質和量方面都發(fā)生了巨大的變化。
我國漢代提倡的是“罷黜百家，獨尊儒術”，教育與經學有密切的關系。但是，鴻都門學卻在教學內容上完全不同于以經學學習為主的其他官學，相反，鴻都門學的學生主要攻讀文學藝術方面的知識，同時鍛煉相應的技能，諸如尺牘、小說、辭賦、字畫等。尺牘是古代書信的名稱；小說和現代意義上的小說有很大不同，這里的小說指的是神話傳說等。
顯然，比較于東漢末期的鴻都門學，我國現代高等?？圃盒５慕虒W內容豐富了很多。為了適應經濟發(fā)達地區(qū)對各種專業(yè)技術人才的需要，開設了各種專業(yè)技術課程，教學內容豐富多彩，同時，還為了保證學生能掌握基礎理論知識，夯實學生基礎，并與中等教育相接軌，還開設了基礎理論知識課。
我國現代高等?？圃盒I(yè)門類增多，而且教學內容也隨時代發(fā)展有了較大改變，但在專業(yè)門類增多的同時，專業(yè)特色有所下降，于二者對比中尋求我國現代高等專科院校發(fā)展最佳攻略，勢在必行。
（四）文化氛圍濃厚不同
校園文化是一個校園的靈魂，體現了一所學校獨到的辦學特色，作為一種獨特的環(huán)境教育力量，學生將在這種氛圍的熏陶下，不斷陶冶自己的情操，構建自己的健康人格，并使自己的素質得到全面發(fā)展。
東漢末年的鴻都門學作為我國第一所文學藝術?？圃盒?，學校為了迎合靈帝對辭賦、小說等愛好，在各個方面做出了重大建設，而且鴻都門學的學生又大多為漢末由儒生分化而出的一些文人，不滿拘泥固定的讀書治學之風，擴大了其興趣范圍，他們多喜好才藝，妙解音樂，精通書法，于鴻都門學內掀起一番很大的文學藝術浪潮，反映當時喜愛才藝的時尚潮流與文學觀念的變革，構造出了一個寬松的思想氛圍，為當時學生的發(fā)展創(chuàng)造了很好的文化氛圍，學生在這樣濃厚的文化氛圍中，學生的個性得到展現，創(chuàng)新意識得到了進一步的增強。
相對于東漢末年的鴻都門學，我國現代高等專科院校有的為了追求所謂的教學質量，如專升本的升學率和就業(yè)率，就將校園文化建設置之度外。也有的在搞文化建設，學校在其硬件設施、外在文化方面大做文章，并且為了追求高效，在短期內能夠看到文化的成果，生搬硬套了一些普通高校亦或是與其性質不同的其他高校文化建設模式，這就導致了今天高等?？圃盒Ｎ幕諊粔驖夂竦默F狀。
綜上，我國現代高等專科院校發(fā)展到今天，可清楚看到其最缺失的就是當年鴻都門學那種濃厚的文化氛圍，在這點上，必須清楚認識到文化氛圍的創(chuàng)建對一所院校未來發(fā)展前景的重大影響，為我國現代高等?？圃盒５陌l(fā)展尋找最佳道路。
二、對我國現代高等?？圃盒０l(fā)展的啟示
通過比較第一所文學藝術?？圃盒Ｅc現代高等?？圃盒Ｖg差異性，可以看出我國高等?？圃盒Ｔ诎l(fā)展過程中正在不斷豐富與完善。我國現代高等?？圃盒＠^承了不少鴻都門學的特點并在其基礎上做出了一些創(chuàng)新，但是，在歷史的發(fā)展洪流中，也出現了斷層。通過二者比較，尤其是對二者重大差異性的研究，得到了很多啟示。
（一）根植背景，準確定位
定位應源于對事件產生背景的把握，任何事物的發(fā)展都不能脫節(jié)于其產生的背景，背景不僅僅運載著發(fā)展的包袱，也蘊含著發(fā)展的財富。同時，肖冰指出：“定位是一種理念，它的科學與否是一所高等?？圃盒Ｄ芊袢鎱f(xié)調可持續(xù)發(fā)展的關鍵。唯有認識到定位的重要性，并準確定位，安于本位，不越位，不盲從，并沿著既定的目標踏踏實實、一步一個腳印地實施行之有效的特色建設，才能使我國現代高等?？圃盒５玫脚畈l(fā)展?！盵3]
通過以上對鴻都門學以及我國現代高等?？圃盒１尘胺矫娴谋容^，可以清楚看到鴻都門學產生中政治因素占主導，而我國現代高等?？圃盒５漠a生卻應改革開放經濟迫切發(fā)展之需求，經濟因素占據了主導地位。在這個大背景下，我國現代高等?？圃盒Ｅ囵B(yǎng)的是以各行各業(yè)職業(yè)技能為主的實用型和技能型人才，這些人才面向的是生產、管理、服務等一線崗位，完全服務于地方經濟發(fā)展，既擁有一定的專業(yè)基礎理論知識，更擁有高超的專業(yè)技能，綜合素質較高，同時擁有可將一定的科技成果轉化到一線領域的能力。
（二）橫向選拔，找準生源
選拔決定了院校所招錄的人才水平，不一樣的選拔方式，必然導致不一樣的生源組成，一所院校職能能否得到有效發(fā)揮，絕大多數情況下取決于院校的生源組成。只有認識到選拔方式對生源組成的重要影響，同時結合我國現代高等?？圃盒５穆毮埽母镞x拔方式，從而在此基礎上為我國現代高等專科院校找準最佳培養(yǎng)對象，這樣才能使我國現代高等?？圃盒５玫礁玫陌l(fā)展。
通過以上對二者的比較，在我國現行的高考選拔制度中，鴻都門學的選拔方式被遺棄了，我國現代高等?？圃盒３闪烁呖悸浒裆摹笆杖菟?，注重的只是學生的文化知識，而忽視了學生的專業(yè)技能。在此情況下，要考慮增加一種招生制度，即橫向選拔制度，每個學生都有資格參加普通高等教育和專業(yè)技能教育的考試，這樣，既顧及了文化知識功底，又考察了專業(yè)能力，真正體現了大學“以人為本”的教育理念，將為我國現代高等?？圃盒Ｉ促|量的提高做出很大的貢獻。雖然這還是我國現代高等專科院校發(fā)展的一種“應然”狀態(tài)，但卻為我國現代高等專科院校的發(fā)展起到了很好的導向作用。
（三）改革課程，突出特色
課程乃是高校辦學的生命線，學校的課程設置是最能突出這所學校的辦學特色。高校的課程建設是一項非常大的工程，將會涉及到學校工作的方方面面，學校的課程建設要基于學校的性質、學校應該在社會中扮演的角色來定，當然，不同高校的課程設置也應表現出其別樣的特性，以適應社會發(fā)展之需要，從而為自己謀取最大發(fā)展空間。
在上述二者的比較研究中，會發(fā)現我國現代高等?？圃盒５膶I(yè)門類有所增多，但專業(yè)設置比較混亂，對比東漢末年當時的鴻都門學，沒有特色可言，然而，高等專科教育的方向決定了高等?？圃盒Ｒc市場經濟和社會發(fā)展緊密結合，以體現較強的專業(yè)特征與時代特征。為此，我國現代高等?？圃盒５恼n程設置要遵循“專業(yè)教育、市場經濟、服務區(qū)域”三大基本規(guī)律，遵守“積極適應，因需改變”的原則，在此基礎上，構建出一套“就業(yè)面廣、技術精、基礎理論知識寬”的新一代課程體系，更加凸顯我國現代高等專科院校辦學特色。
（四）建設文化，創(chuàng)新發(fā)展
良好的文化氛圍對學生健全人格的形成，情操的陶冶與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有重要影響，同時也會影響到一所學校的發(fā)展前景。良好的文化氛圍基于學校積極的校園文化建設，創(chuàng)新的發(fā)展道路源于對校園文化建設全方位、多角度的開展，學校的文化建設也是一個系統(tǒng)與復雜的工程，需要學校結合歷史和現實，勇于創(chuàng)新，這樣才能為自己爭取到更寬廣的發(fā)展道路。
從上面所談到的二者差異中，現代高等?？圃盒５奈幕諊粷夂瘢訌姮F代高等?？圃盒５奈幕ㄔO，創(chuàng)新?？圃盒Ｎ幕l(fā)展道路是眼前必須要思考的一個問題。侯長林等人《在教育教學由科學管理走向文化管理》一文中提到：“我國高職教育發(fā)展到今天，最大的缺失是文化，主要表現在三個方面：一是高職院校對文化認知不夠；二是高職院校的文化沉淀不夠；三是高職院校文化建設的自覺性不高?！盵4]
由此可知，創(chuàng)新我國現代高等?？圃盒０l(fā)展道路，進行文化建設可從以下方面著手：首先，應該認識到文化是一種沉淀，是一種過程，那么文化建設就不是一蹴而就的事情，它是一個系統(tǒng)的工程；其次，在對文化深入研究的基礎上，不斷挖掘文化內涵，形成文化自覺，即在文化建設過程中要有一定的文化理念與行動準則，要在教師的人才培養(yǎng)、專業(yè)設置以及技術創(chuàng)新文化等方面逐步加強文化建設的自覺性，從而開辟一條我國現代高等?？圃盒Ｐ屡d的校園文化發(fā)展道路。
[1] 張新民．高等職業(yè)教育理論構建[M]．湖南：湖南人民出版社，2007．
[2] （南朝）范曄，撰．李賢，注．后漢書[M]．北京：中華書局，1965．
[3] 肖冰．高等?？茖W校辦學定位研究[J]．教育評論，2010，（1）．
[4] 侯長林，游明倫，羅靜．教育教學由科學管理轉向文化管理[N]．中國教育報，2012-12-05．
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張新婷
（ 貴州師范大學 教育科學學院，貴州 貴陽 550001 ）
東漢末年鴻都門學的建立比西方的第一所?？圃盒Ｔ?274年，作為我國乃至世界上第一所文學藝術?？圃盒?，開專科教育之先河。我國現代高等專科院校雖然取得了很大的成績，但是仍存在諸多不足。通過與東漢末年鴻都門學的比較研究，可以得到很多啟示。
一、鴻都門學與我國現代高等專科院校的差異
要想讓某些東西得到很好的開發(fā)與發(fā)展，就要追溯到它的本源并將其與現在進行深入比較，在此基礎上，才能更好地認知它的現在以及為它的將來發(fā)展尋求更好的道路?？v觀歷史，除了繼承鴻都門學的一些特質外，我國高等專科院校在發(fā)展過程中出現了斷層，甚至出現了一些與鴻都門學完全不一樣的辦學精神。下面就是對東漢末年的鴻都門學與我國現代高等專科院校所進行比較后得出的幾點重大差異。
（一）歷史背景不同
我國現代高等?？圃盒Ｅc東漢末年的鴻都門學產生的歷史背景是有較大差異的，這些差異對我國現代高等專科院校的發(fā)展仍有一定的影響。
鴻都門學的產生有其深刻的歷史背景。當時政治斗爭比較激烈，階層集團的利益根本對立，在靈帝繼位的幾年中，宦官勢力日漸強大，但清流名士如杜密等人在士大夫等人中仍有很高的威望，尤其兩次黨錮之禍，雖然為宦官爭取了一定的社會地位，但也使宦官陷入了深深的輿論壓力之中，此時，宦官深刻認識到要想維護自己的利益，保護自己的地位，爭取一些維護自己權力的知識分子的支持是至關重要的。為了培養(yǎng)這些知識分子，使之與士大夫以及其所支持的太學相抗衡，就迎合靈帝對詩詞、小說、繪畫等的愛好，于洛陽鴻都門內置學，取名鴻都門學。
不同于我國第一所?？圃盒ｘ櫠奸T學政治因素占主導的背景，我國現代高等?？圃盒．a生的歷史背景中經濟因素占據了主導地位。張新民在《高等職業(yè)教育理論構建》一書中曾提到“自1978年中國共產黨十一屆三中全會以后，我國全面實現了以經濟建設為中心的戰(zhàn)略轉移，當時經濟發(fā)達的東南沿海地區(qū)迫切需要大量的技術應用型人才，就此提出了創(chuàng)辦地方職業(yè)大學的構想，為了解決這一問題，國家教委于1980年批準成立了南京金陵大學、江漢大學、無錫大學等 13所短期職業(yè)大學。”[1]這批短期職業(yè)大學的誕生，開創(chuàng)了我國現代?？平逃群樱F代高等?？圃盒Ｔ诖酥笠簿图娂姵闪⑵饋怼?/p>
時代不同了，院校的發(fā)展應扎根于過去，同時也要與時俱進，在不同的歷史背景下對其做出準確的發(fā)展定位，于差異中尋求最佳發(fā)展思路。
（二）選拔方式及生源不同
選拔方式將決定一所學校生源的質量，從而影響到學校的辦學質量，我國現代高等專科院校的選拔方式與東漢末年鴻都門學的選拔方式截然不同。
李賢《后漢書》注曰：“鴻都，門名也，于內置學。時其中諸生，皆敕州，郡三公能為尺牘辭賦及工書鳥篆者相課試，至千人焉?！盵2]又《范曄后漢書·蔡邕轉》：“初，（靈）帝好學，自造《黃羲篇》五十章，因引諸生能為文賦者。本頗以經學相招，后諸為尺牘與工書鳥篆者，皆加引召，遂至數十人。侍中祭酒樂松、賈護，多引無行趣勢之徒，并待至鴻都門下，熹陳方俗閭里小事，帝甚悅之，待以不次之位?！盵2]
從以上有關鴻都門學的原始文獻，可以清楚地認識到鴻都門學的選舉方式乃是橫向的，漢代實行的選舉制度為察舉制，在此背景下，靈帝打破選舉標準，令敕州、郡三公直接推薦一些精通尺牘、辭賦以及工書鳥篆等方面的人才。由此看來，鴻都門學收納的乃是一批在尺牘、辭賦亦或是工書鳥篆方面具有極強專業(yè)能力的人才。
但對比我國今天的高等?？圃盒?，不論在選拔方式還是生源方面都與東漢末期的鴻都門學有著極大的差異。我國現代高等?？圃盒５倪x拔是縱向進行的，即學生先通過高考，然后根據成績排名以及院校的招錄比進行逐級選拔。按照這種選拔方式，那么我國現代?？圃盒５纳词悄切└呖汲煽兤颓壹寄茌^低的學生。
通過選拔方式及生源的對比，明顯地認識到我國現代高等?？圃盒Ｔ谶x拔方式上存在一些弊端。從二者的差異中，尋求出一條更適合我國現代高等?？圃盒５牡缆罚厝粫ξ覈F代高等?？圃盒５倪M一步發(fā)展產生影響。
（三）教學內容不同
隨著時代變遷，從東漢末期鴻都門學到現代高等?？圃盒＃虒W內容在質和量方面都發(fā)生了巨大的變化。
我國漢代提倡的是“罷黜百家，獨尊儒術”，教育與經學有密切的關系。但是，鴻都門學卻在教學內容上完全不同于以經學學習為主的其他官學，相反，鴻都門學的學生主要攻讀文學藝術方面的知識，同時鍛煉相應的技能，諸如尺牘、小說、辭賦、字畫等。尺牘是古代書信的名稱；小說和現代意義上的小說有很大不同，這里的小說指的是神話傳說等。
顯然，比較于東漢末期的鴻都門學，我國現代高等?？圃盒５慕虒W內容豐富了很多。為了適應經濟發(fā)達地區(qū)對各種專業(yè)技術人才的需要，開設了各種專業(yè)技術課程，教學內容豐富多彩，同時，還為了保證學生能掌握基礎理論知識，夯實學生基礎，并與中等教育相接軌，還開設了基礎理論知識課。
我國現代高等?？圃盒I(yè)門類增多，而且教學內容也隨時代發(fā)展有了較大改變，但在專業(yè)門類增多的同時，專業(yè)特色有所下降，于二者對比中尋求我國現代高等專科院校發(fā)展最佳攻略，勢在必行。
（四）文化氛圍濃厚不同
校園文化是一個校園的靈魂，體現了一所學校獨到的辦學特色，作為一種獨特的環(huán)境教育力量，學生將在這種氛圍的熏陶下，不斷陶冶自己的情操，構建自己的健康人格，并使自己的素質得到全面發(fā)展。
東漢末年的鴻都門學作為我國第一所文學藝術?？圃盒?，學校為了迎合靈帝對辭賦、小說等愛好，在各個方面做出了重大建設，而且鴻都門學的學生又大多為漢末由儒生分化而出的一些文人，不滿拘泥固定的讀書治學之風，擴大了其興趣范圍，他們多喜好才藝，妙解音樂，精通書法，于鴻都門學內掀起一番很大的文學藝術浪潮，反映當時喜愛才藝的時尚潮流與文學觀念的變革，構造出了一個寬松的思想氛圍，為當時學生的發(fā)展創(chuàng)造了很好的文化氛圍，學生在這樣濃厚的文化氛圍中，學生的個性得到展現，創(chuàng)新意識得到了進一步的增強。
相對于東漢末年的鴻都門學，我國現代高等專科院校有的為了追求所謂的教學質量，如專升本的升學率和就業(yè)率，就將校園文化建設置之度外。也有的在搞文化建設，學校在其硬件設施、外在文化方面大做文章，并且為了追求高效，在短期內能夠看到文化的成果，生搬硬套了一些普通高校亦或是與其性質不同的其他高校文化建設模式，這就導致了今天高等?？圃盒Ｎ幕諊粔驖夂竦默F狀。
綜上，我國現代高等專科院校發(fā)展到今天，可清楚看到其最缺失的就是當年鴻都門學那種濃厚的文化氛圍，在這點上，必須清楚認識到文化氛圍的創(chuàng)建對一所院校未來發(fā)展前景的重大影響，為我國現代高等?？圃盒５陌l(fā)展尋找最佳道路。
二、對我國現代高等?？圃盒０l(fā)展的啟示
通過比較第一所文學藝術?？圃盒Ｅc現代高等?？圃盒Ｖg差異性，可以看出我國高等?？圃盒Ｔ诎l(fā)展過程中正在不斷豐富與完善。我國現代高等?？圃盒＠^承了不少鴻都門學的特點并在其基礎上做出了一些創(chuàng)新，但是，在歷史的發(fā)展洪流中，也出現了斷層。通過二者比較，尤其是對二者重大差異性的研究，得到了很多啟示。
（一）根植背景，準確定位
定位應源于對事件產生背景的把握，任何事物的發(fā)展都不能脫節(jié)于其產生的背景，背景不僅僅運載著發(fā)展的包袱，也蘊含著發(fā)展的財富。同時，肖冰指出：“定位是一種理念，它的科學與否是一所高等?？圃盒Ｄ芊袢鎱f(xié)調可持續(xù)發(fā)展的關鍵。唯有認識到定位的重要性，并準確定位，安于本位，不越位，不盲從，并沿著既定的目標踏踏實實、一步一個腳印地實施行之有效的特色建設，才能使我國現代高等?？圃盒５玫脚畈l(fā)展?！盵3]
通過以上對鴻都門學以及我國現代高等?？圃盒１尘胺矫娴谋容^，可以清楚看到鴻都門學產生中政治因素占主導，而我國現代高等?？圃盒５漠a生卻應改革開放經濟迫切發(fā)展之需求，經濟因素占據了主導地位。在這個大背景下，我國現代高等?？圃盒Ｅ囵B(yǎng)的是以各行各業(yè)職業(yè)技能為主的實用型和技能型人才，這些人才面向的是生產、管理、服務等一線崗位，完全服務于地方經濟發(fā)展，既擁有一定的專業(yè)基礎理論知識，更擁有高超的專業(yè)技能，綜合素質較高，同時擁有可將一定的科技成果轉化到一線領域的能力。
（二）橫向選拔，找準生源
選拔決定了院校所招錄的人才水平，不一樣的選拔方式，必然導致不一樣的生源組成，一所院校職能能否得到有效發(fā)揮，絕大多數情況下取決于院校的生源組成。只有認識到選拔方式對生源組成的重要影響，同時結合我國現代高等?？圃盒５穆毮埽母镞x拔方式，從而在此基礎上為我國現代高等專科院校找準最佳培養(yǎng)對象，這樣才能使我國現代高等?？圃盒５玫礁玫陌l(fā)展。
通過以上對二者的比較，在我國現行的高考選拔制度中，鴻都門學的選拔方式被遺棄了，我國現代高等?？圃盒３闪烁呖悸浒裆摹笆杖菟?，注重的只是學生的文化知識，而忽視了學生的專業(yè)技能。在此情況下，要考慮增加一種招生制度，即橫向選拔制度，每個學生都有資格參加普通高等教育和專業(yè)技能教育的考試，這樣，既顧及了文化知識功底，又考察了專業(yè)能力，真正體現了大學“以人為本”的教育理念，將為我國現代高等?？圃盒Ｉ促|量的提高做出很大的貢獻。雖然這還是我國現代高等專科院校發(fā)展的一種“應然”狀態(tài)，但卻為我國現代高等專科院校的發(fā)展起到了很好的導向作用。
（三）改革課程，突出特色
課程乃是高校辦學的生命線，學校的課程設置是最能突出這所學校的辦學特色。高校的課程建設是一項非常大的工程，將會涉及到學校工作的方方面面，學校的課程建設要基于學校的性質、學校應該在社會中扮演的角色來定，當然，不同高校的課程設置也應表現出其別樣的特性，以適應社會發(fā)展之需要，從而為自己謀取最大發(fā)展空間。
在上述二者的比較研究中，會發(fā)現我國現代高等?？圃盒５膶I(yè)門類有所增多，但專業(yè)設置比較混亂，對比東漢末年當時的鴻都門學，沒有特色可言，然而，高等專科教育的方向決定了高等?？圃盒Ｒc市場經濟和社會發(fā)展緊密結合，以體現較強的專業(yè)特征與時代特征。為此，我國現代高等?？圃盒５恼n程設置要遵循“專業(yè)教育、市場經濟、服務區(qū)域”三大基本規(guī)律，遵守“積極適應，因需改變”的原則，在此基礎上，構建出一套“就業(yè)面廣、技術精、基礎理論知識寬”的新一代課程體系，更加凸顯我國現代高等專科院校辦學特色。
（四）建設文化，創(chuàng)新發(fā)展
良好的文化氛圍對學生健全人格的形成，情操的陶冶與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有重要影響，同時也會影響到一所學校的發(fā)展前景。良好的文化氛圍基于學校積極的校園文化建設，創(chuàng)新的發(fā)展道路源于對校園文化建設全方位、多角度的開展，學校的文化建設也是一個系統(tǒng)與復雜的工程，需要學校結合歷史和現實，勇于創(chuàng)新，這樣才能為自己爭取到更寬廣的發(fā)展道路。
從上面所談到的二者差異中，現代高等?？圃盒５奈幕諊粷夂瘢訌姮F代高等?？圃盒５奈幕ㄔO，創(chuàng)新?？圃盒Ｎ幕l(fā)展道路是眼前必須要思考的一個問題。侯長林等人《在教育教學由科學管理走向文化管理》一文中提到：“我國高職教育發(fā)展到今天，最大的缺失是文化，主要表現在三個方面：一是高職院校對文化認知不夠；二是高職院校的文化沉淀不夠；三是高職院校文化建設的自覺性不高?！盵4]
由此可知，創(chuàng)新我國現代高等?？圃盒０l(fā)展道路，進行文化建設可從以下方面著手：首先，應該認識到文化是一種沉淀，是一種過程，那么文化建設就不是一蹴而就的事情，它是一個系統(tǒng)的工程；其次，在對文化深入研究的基礎上，不斷挖掘文化內涵，形成文化自覺，即在文化建設過程中要有一定的文化理念與行動準則，要在教師的人才培養(yǎng)、專業(yè)設置以及技術創(chuàng)新文化等方面逐步加強文化建設的自覺性，從而開辟一條我國現代高等?？圃盒Ｐ屡d的校園文化發(fā)展道路。
[1] 張新民．高等職業(yè)教育理論構建[M]．湖南：湖南人民出版社，2007．
[2] （南朝）范曄，撰．李賢，注．后漢書[M]．北京：中華書局，1965．
[3] 肖冰．高等?？茖W校辦學定位研究[J]．教育評論，2010，（1）．
[4] 侯長林，游明倫，羅靜．教育教學由科學管理轉向文化管理[N]．中國教育報，2012-12-05．
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