郝磊哲，田潔，趙宏偉

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院,河北石家莊050026）

河北省化工類高職生就業(yè)問題及對策研究

郝磊哲，田潔，趙宏偉

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院,河北石家莊050026）

近年來，高職教育發(fā)展迅速，國家也越發(fā)重視高職生就業(yè)問題。隨著2004年4月《教育部關(guān)于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》文件的頒布，高職生就業(yè)的相關(guān)研究越發(fā)引起人們的注意，而專門針對河北省化工類高職生就業(yè)問題的研究較少。論文擬有針對性地對河北省化工類高職院校學生就業(yè)中存在的問題進行探討，并力圖提出相應對策建議。

河北??；化工；高職；就業(yè)

近年來，高職教育發(fā)展迅速，國家也越來越重視高職生就業(yè)問題。本文通過研究河北省化工類高職生的就業(yè)情況，尋找其在就業(yè)中存在的種種問題，并試圖通過問題分解，逐個擊破，找尋解決對策。

一、河北省化工類高職生就業(yè)中存在的問題和原因

化工類專業(yè)是與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)，對接河北省十大支柱產(chǎn)業(yè)之一——石油化工產(chǎn)業(yè)，但目前河北省化工類高職生就業(yè)中尚存一些問題。

1.學校盲目追求高就業(yè)率

社會衡量高職院校辦學水平的重要尺度之一是就業(yè)率，這就使得高職院校盲目追求高就業(yè)率，因為就業(yè)率高低關(guān)乎學校聲譽、評估水平優(yōu)劣、示范院校建設(shè)等等重要事項，如此就業(yè)率成了學校的命根子。如果缺乏學生高就業(yè)率的保障，學校將招生受限，發(fā)展受限。因此學校皆高度重視學生的就業(yè)率，甚至一些學校盲目追求高就業(yè)率，進而采取一些不恰當?shù)氖侄危T如規(guī)定學生簽訂就業(yè)協(xié)議方可離校、班級就業(yè)率達不到指標，輔導員即被考核、學校私蓋假章等等問題層出不窮。種種不正當措施使得就業(yè)率因注水過多而不可信。

2.企業(yè)盲目追求低成本勞動力

化工及相關(guān)企業(yè)為追求低成本勞動力，搶時間招聘，招聘時間越發(fā)提前，實習期越來越長。高職?？粕鷱拇笕诙W期頂崗實習，提前到大三第一學期，進而提前到大二第二學期。簡單的生產(chǎn)操作一兩個月即可成為熟練工，而高職生待遇卻長時間執(zhí)行幾百元的工資。這種做法讓剛剛就業(yè)的高職生怨聲載道，其對未來的待遇也不敢抱有奢望，進而不斷從化工及相關(guān)企業(yè)離職。另外，化工及相關(guān)企業(yè)為高職生提供的崗位技術(shù)含量較低，往往是包裝、裝卸等重復勞動性崗位，這使得高職生深感英雄無用武之地，老師講授的理論知識和專業(yè)技能都發(fā)揮不出來，因此屢屢跳槽或轉(zhuǎn)行。

3.河北省化工類高職生就業(yè)領(lǐng)域相對狹窄

河北省化工類高職生就業(yè)多年來主要面向京津冀的化工制藥企業(yè)，雖近年有向山東擴展的趨勢，但技術(shù)領(lǐng)先的南方企業(yè)卻少有就業(yè)機會，因此就業(yè)區(qū)域的局限性較大，這樣就限制了河北省化工類高職生的就業(yè)。加上必修課《化工安全》類課程所展示的每月甚而每天都在發(fā)生的安全事故讓化工專業(yè)高職生高度警惕的同時也紛紛望而卻步，不敢再去從事有毒有害有污染的化工行當，生怕危害自身安全。再者，約占班級1/3的女生就業(yè)面更加狹窄，生產(chǎn)車間體力勞動較多的崗位多不考慮女生，女生理想的崗位就是質(zhì)檢、化驗或者管理，而這些崗位在企業(yè)只占少量，因此更加限制了女生的就業(yè)。

4.有些高職生對自身定位不準，好高騖遠

作為高技能應用型人才的高職生，是大學生和職業(yè)化學生的結(jié)合體，具備大學生和職業(yè)化學生的雙重特色。但是他們更多地顯現(xiàn)出大學生的自傲，而忽視了自身畢業(yè)于職業(yè)院校的特色和優(yōu)勢，不愿甚至不屑于進工廠下車間，認為化工制藥企業(yè)一線工人的工作是低賤的，不符合大學生的身份，不能實現(xiàn)自己的人生價值。這樣，很多化工類高職生盲目追求“錢多事少離家近、無毒無害無污染”的工作，對招聘車間操作工人的單位望而卻步，即使有的開始投身一線生產(chǎn)，但是其中又有很大一部分因為適應不了，短時間內(nèi)就會辭職。

二、解決河北省化工類高職生就業(yè)難題的途徑和對策

1.切實加強高職生誠信教育

誠信教育第一重要。化工類高職生屢屢跳槽，是急功近利的表現(xiàn)。但是這樣做的后果是不僅讓高職生與企業(yè)擦肩而過，也讓社會和企業(yè)對高職生這個隊伍產(chǎn)生質(zhì)疑，如此丟掉的不僅是某一個工作機會，而是整個化工類高職生群體和高職院校的信譽。面對剛剛走出校門的高職生的這種不恰當做法，首先學校需要反思教育的缺失，應該加強誠信教育。

誠信是市場經(jīng)濟的客觀要求。市場經(jīng)濟最基本的要素是公平交易，等價互換，因而勢必要求交換雙方誠實守信。市場經(jīng)濟越發(fā)達，競爭越激烈，就越需要人們自覺遵守誠信的倫理規(guī)范。人無信不立，誠信是當代大學生的首要素質(zhì)。2001年10月25日，黨中央、國務(wù)院頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，把誠信列為公民道德的基本規(guī)范。高職院校不僅是生產(chǎn)力的重要動力源，而且是先進文化的示范區(qū)和輻射源。高職生在掌握專業(yè)知識的同時，必須在社會責任能力、公平競爭意識以及對“游戲規(guī)則”的尊重方面不斷完善自己。

市場就業(yè)機制確立后，化工類高職生要在激烈的競爭中取勝，必須具備自身的優(yōu)勢，比如扎實的專業(yè)知識、吃苦耐勞的精神、熟練操作的動手能力等等。這些要求成為化工類高職生不斷學習、不斷進取的內(nèi)在驅(qū)動力。具備這種思想，化工類高職生就能摒棄投機取巧、弄虛作假獲得就業(yè)機會的投機心理，樹立誠實守信的成才觀。

為了完整準確地記錄和反映高職生信用方面的情況，也為了向用人單位提供真實客觀的個人信用信息，學校要建立規(guī)范統(tǒng)一的高職生個人誠信檔案，其中必須包括能夠證明高職生在校期間履約情況和履約能力的文件材料，這樣把對高職生在校期間學習、生活、社會活動等誠信情況進行的紀實性記錄，作為高職生求職的必備材料。通過這種形式，來加強高職生誠信教育，規(guī)范高職生行為。

總而言之，高職院校要認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅定不移地走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，要以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量為前提，回到素質(zhì)教育的軌道上來。

2.幫助化工類高職生科學定位

高職生首先要明確自己的身份，即職業(yè)院校畢業(yè)的大學生，也就是說是大學生，但不是普通高等學校畢業(yè)的大學生。高職生既不能因為自己是職業(yè)院校的學生就妄自菲薄而失去就業(yè)信心，更不能因為自己是大學生就妄自尊大而對工作好高騖遠。

學校要正確引導幫助化工類高職生科學定位，化工類高職生是高技能應用型人才，是一線的操作工。有的學生在填報志愿選擇學校和專業(yè)時往往知之甚少，多數(shù)是聽了一兩個親朋好友的介紹就根據(jù)自己的分數(shù)報了志愿。懷著憧憬來到高職院校就讀的學生，很多在開學初聽了專業(yè)介紹后就開始打退堂鼓，因為他們聽到了以后的工作方向是化工廠，自己的崗位是工人，每每聽到這些就會覺得讀了大學還要進工廠，似乎低人一等，感情上很難接受。顯然這種觀念是極其錯誤的?；ゎ惛呗毶鷤€體要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，扭轉(zhuǎn)不切實際的“外星派”工作觀念，消除化工行業(yè)污染誤區(qū)，認識到在化工行業(yè)同樣可以大展拳腳。

改革開放后，黨和國家把發(fā)展職業(yè)教育放在突出的位置，大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展。“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。作為未來的基層技術(shù)工人，高職生可以說是中國企業(yè)的未來，無數(shù)的“中國制造”都將在他們手中誕生，他們是“中國制造”真正的幕后英雄。國家對高職教育高度重視，高職生沒有理由自輕自賤，應該挺起腰板，努力承擔，不能只當流水線上的“螺絲釘”，也要做助推發(fā)展的“大引擎”。在做好本職工作的同時，要不斷進步，積極進取，向高級技工、高級工程師努力。

3.構(gòu)建高職生就業(yè)指導體系

面對艱難的就業(yè)形勢，高職院校應該構(gòu)建科學合理的就業(yè)指導體系，持續(xù)有力地開展工作，切實為高職生就業(yè)提供周到的服務(wù)。

首先，高職院校應加強就業(yè)指導機構(gòu)的硬件建設(shè)，為就業(yè)指導中心配備報告廳、資料室、洽談室等企業(yè)宣講、面試的場所，為就業(yè)指導提供現(xiàn)代化的物質(zhì)保障，解除企業(yè)和高職生的后顧之憂。

其次，高職院校還要成立專門的就業(yè)指導中心，并在各系配備相應的就業(yè)指導老師，分別負責學校和系部兩級的收集和傳達單位信息、組織面試、開展系列的就業(yè)指導講座等。目前高職院校雖然多數(shù)設(shè)立了就業(yè)指導機構(gòu)，但是人員配置上存在著非專業(yè)化的問題，也就是說負責就業(yè)指導的老師并沒有進行過系統(tǒng)的專業(yè)知識的培訓和學習，只是依靠經(jīng)驗摸索著開展工作。為改變這種狀況，高職院校應為就業(yè)指導人員提供培訓機會，讓其掌握系統(tǒng)、專業(yè)的就業(yè)指導知識，考取就業(yè)指導師資格證書，這樣在進行就業(yè)指導時才能更加有的放矢。另外，輔導員和班主任作為高職生最為親密的師長，其在日常管理中的引導也必然對高職生的就業(yè)理念起到至關(guān)重要的作用。因此，分批地對輔導員和班主任老師進行就業(yè)指導知識的培訓也是非常重要的。

最后，對高職生進行就業(yè)指導非一日之功，絕不僅僅只是畢業(yè)學年之事。學校要樹立全程化指導的思路，要將就業(yè)指導貫穿于大學的全過程。從大學一年級開始就開展專業(yè)教育，培養(yǎng)高職生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)生涯概念；大學二年級要通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的形式幫助高職生樹立正確的職業(yè)觀，通過模擬面試的形式訓練高職生的就業(yè)技巧；大學三年級應宣傳就業(yè)政策，及時提供就業(yè)信息，并在實戰(zhàn)中幫助高職生不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強其求職自信心，提高其就業(yè)素質(zhì)。

總之，社會、高職院校、企業(yè)和化工類高職生個體要形成合力，促進企業(yè)承擔社會責任，促進高職院校培養(yǎng)出適合經(jīng)濟社會需要的技能型人才，也促進化工類高職生個人樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，使企業(yè)、高職院校、高職生個人共同發(fā)展進步。

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G718.5

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1673-0046（2015）2-0010-02

河北省高等學校人文社會科學研究自籌項目《河北省化工類高職生就業(yè)問題及對策研究》，課題編號SZ132042；河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院科研項目《高職畢業(yè)生求職能力提升研究》，課題編號YS201302