黑樹林

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安 716000）

一、高職院校入黨積極分子培訓(xùn)的重要意義

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》的要求，為了保證發(fā)展黨員質(zhì)量，嚴(yán)把組織發(fā)展“入口關(guān)”，對(duì)要求入黨的積極分子在入黨前必須進(jìn)行培訓(xùn)，使他們懂得黨的基本知識(shí)和黨在現(xiàn)階段的基本方針、路線和綱領(lǐng)，明確入黨目的，端正入黨動(dòng)機(jī)。入黨積極分子培訓(xùn)是發(fā)展黨員工作的必要步驟。只有搞好了入黨積極分子的培訓(xùn)工作，才能保證黨員隊(duì)伍的純潔性。

二、高職院校入黨積極分子培訓(xùn)普遍存在的問(wèn)題

高職院校由于成立的時(shí)間較短，大多是由合并組建而成，入黨積極分子的培訓(xùn)工作的結(jié)構(gòu)、管理、人員、設(shè)施諸多方面，存在明顯的硬傷，在具體運(yùn)行中暴露出了不少的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)工作的開展。

1、培訓(xùn)工作的主體不明朗

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置有所不同，導(dǎo)致了培訓(xùn)主體比較混亂。有的學(xué)院是黨委宣傳部在負(fù)責(zé)，有的是黨委組織部在做，有的直接下劃到基層黨組織負(fù)責(zé)，有的專門成立了相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如黨校）。總之，培訓(xùn)主體不明朗，工作關(guān)系理不順，直接導(dǎo)致培訓(xùn)的畸形發(fā)展。

2、培訓(xùn)工作硬件不到位

入黨積極分子的培訓(xùn)不同于一般課堂教學(xué)，要求有相對(duì)的硬件設(shè)施支持。許多高職院校的培訓(xùn)場(chǎng)所都是臨時(shí)性的，缺乏氛圍營(yíng)造、多媒體等必要硬件的支持。直接導(dǎo)致培訓(xùn)職能限于“灌輸”教學(xué)，無(wú)法緊扣時(shí)代主題、把握時(shí)代脈搏，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，從而削弱了教學(xué)效果。

3、軟件不穩(wěn)定

大多數(shù)高職院校在搞入黨積極分子培訓(xùn)的時(shí)候，往往存在“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象。沒(méi)有針對(duì)性比較強(qiáng)的師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。臨時(shí)抽調(diào)的培訓(xùn)教師往往很難從一般的課堂教育模式中脫離出來(lái)，無(wú)法適應(yīng)培訓(xùn)要求，培訓(xùn)效果也大打折扣。

4、培訓(xùn)教材水土不服

多數(shù)高職院校都沒(méi)有編印專門的校本培訓(xùn)教材。在具體培訓(xùn)中“拿來(lái)主義”大行其道，或直接采購(gòu)現(xiàn)成的書籍，或由培訓(xùn)教師網(wǎng)上下載資料，更甚者，臨時(shí)抓來(lái)培訓(xùn)教師無(wú)教材、無(wú)教案，教師講的天馬行空、學(xué)生聽得云山霧罩。

5、培訓(xùn)過(guò)程不規(guī)范

在實(shí)際工作中，許多高職院校都存在環(huán)節(jié)缺失、工作形式化等不規(guī)范現(xiàn)象。有的沒(méi)有相對(duì)固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，更談不上規(guī)范布置和氛圍營(yíng)造了；有的授課時(shí)間過(guò)短，無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求；有的培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，缺乏吸引力；有的考試流于形式，無(wú)法起到督促和檢查的作用。

6、培訓(xùn)形式過(guò)于單一

集中培訓(xùn)固然效果好，但是，如果僅僅只有集中培訓(xùn)一種形式，集中培訓(xùn)又是單一傳統(tǒng)授課形式，授課又是單一傳統(tǒng)灌輸式等，會(huì)使得培訓(xùn)枯燥無(wú)味，流于形式，使培訓(xùn)成為了為發(fā)展、轉(zhuǎn)正得培訓(xùn)，則無(wú)法保證培訓(xùn)效果，嚴(yán)重影響了黨在青年積極分子中的光輝形象形象。

三、解決高職院校入黨積極分子培訓(xùn)問(wèn)題的新理念

1、健全機(jī)構(gòu)，明確職能

入黨積極分子培訓(xùn)工作是一項(xiàng)神圣而嚴(yán)肅的工作，事關(guān)黨員隊(duì)伍純潔性的重要工作，需要高職院校的黨委高度重視。在機(jī)構(gòu)設(shè)置時(shí)，要將此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)部門予以明確。根據(jù)普通高校的運(yùn)行模式和成功經(jīng)驗(yàn)，入黨積極分子的培訓(xùn)工作由組織部門負(fù)責(zé)是比較合適的。此外，還可以根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，在組織部門的下面設(shè)立業(yè)余黨校。黨校的人員可以由組織部門的人員兼任，或者可以成立一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)。有了強(qiáng)有力的組織保障，才能保障入黨積極分子的培訓(xùn)工作健康發(fā)展。

2、保障有力，規(guī)范教學(xué)

培訓(xùn)必須有固定的場(chǎng)所和必備的硬件設(shè)施，這是搞好入黨積極分子培訓(xùn)的前提。一是根據(jù)各自實(shí)際情況，規(guī)范地布置一個(gè)空間較大的階梯教室，既可以作為入黨積極分子的培訓(xùn)教室，同時(shí)也可以作為黨員教育的培訓(xùn)場(chǎng)所。二是配備多媒體設(shè)備，讓現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法得以實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。三是建立一支高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，不斷拓展師資遴選渠道，有效利用校內(nèi)外思政課教師和有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

3、鉆研理論，編寫校本教材

現(xiàn)在發(fā)行的培訓(xùn)教材名目繁多，五花八門。為了更好適應(yīng)高職院校培訓(xùn)工作，應(yīng)組織相關(guān)人員編寫富有自身特色的校本教材。一是校本教材針對(duì)性要強(qiáng)，要在加強(qiáng)入黨積極分子政治理論素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，二是相關(guān)人員在編寫的同時(shí)，也能充分學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀教材的精髓，提高黨的理論知識(shí)和黨性修養(yǎng)，三是所編輯的校本教材投入使用后，可以不斷修訂和完善，甚至可以聯(lián)合其他兄弟院校參編，即凸顯了教材的理論水平，倡導(dǎo)了理論研討之風(fēng)，也提升了高職院校校際合作的層次。

4、創(chuàng)新模式，提高培訓(xùn)效果

入黨積極分子的培訓(xùn)不同于一般的課堂教學(xué)和培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員大多是來(lái)自不同系部、不同專業(yè)的學(xué)生，培訓(xùn)的課時(shí)相對(duì)較少，培訓(xùn)的內(nèi)容繁多。所以，一般性的培訓(xùn)模式很難達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，必須創(chuàng)新培訓(xùn)模式。一是靈活地運(yùn)用“集中培訓(xùn)”和“分散培訓(xùn)”兩種形式推動(dòng)培訓(xùn)工作。參訓(xùn)人數(shù)較多的高職院校，可以采取統(tǒng)一培訓(xùn)與各總支自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式；培訓(xùn)人數(shù)較少的高職院校，可以采取直接集中培訓(xùn)的方式。二是嚴(yán)格培訓(xùn)考核管理。逐步建立培訓(xùn)考試試題庫(kù)，實(shí)行閉卷考試，凡成績(jī)合格者方能獲取黨課結(jié)業(yè)證。三是充分應(yīng)用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、討論交流和革命傳統(tǒng)基地參觀教學(xué)等多種培訓(xùn)方式。尤其是多媒體技術(shù)要充分應(yīng)用到培訓(xùn)中，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

以全新的管理理念推動(dòng)入黨積極分子培訓(xùn)工作是當(dāng)前高職院校的迫切要求，需要我們凝心聚力，善于“破”，更善于“立”，這樣才能把好黨員發(fā)展“入口關(guān)”，才能不斷的為黨組織輸送優(yōu)秀的人才。

[1]全面加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校黨的建設(shè)為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供根本政治保證[N].光明日?qǐng)?bào),2009-12-25(1)

[2]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定[N].光明日?qǐng)?bào),2009-9-28(1)

[3]莊少英.加強(qiáng)對(duì)高校入黨積極分子的教育與管理［J］.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2007,S1.

[4]丁慧.淺談高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作［J］.職教探索與研究,2007,04.

[5]王麗萍.新時(shí)期大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)教育模式［J］.西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào),2009,3.