□趙 英，任 琪

（1.玉林師范學(xué)院 生科院， 廣西 玉林 537000；2.玉林師范學(xué)院 院辦，廣西 玉林 537000）

多元價值觀下大學(xué)生入黨動機現(xiàn)狀及教育途徑分析
——以玉林師范學(xué)院學(xué)生為例

□趙 英1，任 琪2

（1.玉林師范學(xué)院 生科院， 廣西 玉林 537000；2.玉林師范學(xué)院 院辦，廣西 玉林 537000）

大學(xué)生入黨動機問題不僅是高校黨建的熱點問題，也是高校開展大學(xué)生德育工作的一項重要抓手。以調(diào)研問卷及訪談形式多角度了解大學(xué)生在多元價值觀下的入黨動機現(xiàn)狀，分析其形成原因，并提出相應(yīng)教育途徑，以期為大學(xué)生德育工作提供參考。

大學(xué)生；入黨動機；教育途徑

大學(xué)生作為一支年輕、具備一定知識、充滿創(chuàng)造性的群體是影響當代、決定未來的重要力量，發(fā)展大學(xué)生黨員是我們黨歷來重視的一項特別重要的工作。大學(xué)生入黨動機問題是當前形勢下的熱點問題，更是高校黨建的核心問題之一[1]。在當前復(fù)雜、多元形勢下，入黨動機成為發(fā)展黨員所面臨的第一要務(wù)，正確的入黨動機才能培養(yǎng)出符合社會主義事業(yè)要求的合格建設(shè)者和可靠接班人。為此, 本文就當代大學(xué)生入黨動機的若干問題進行了書面問卷調(diào)查，以及采取訪談形式作為補充。共發(fā)放問卷500 份, 回收有效問卷482 份,有效回收率96.4%。隨機訪談20名同學(xué)。

一、大學(xué)生入黨動機現(xiàn)狀及特點

本次調(diào)研針對該玉林師范學(xué)院15個二級學(xué)院的15000名同學(xué)中黨員、積極分子及團員群眾不同政治面貌的群體進行隨機抽取。在調(diào)查樣本（全部為本科生）中，男生占33.7%，女生占66.3%；一、二、三、四年級學(xué)生分別占29%、41%、21%、9%，本次數(shù)據(jù)采集具有一定代表性。

（一）大部分學(xué)生入黨動機端正

調(diào)查顯示，有91. 6%的學(xué)生已經(jīng)或打算申請入黨，8.1%的學(xué)生雖然處于猶豫和觀望之中，多數(shù)是因?qū)ψ陨砣狈π判模X得入黨很難，還沒有達到成為黨員的水平，只有2.3%的學(xué)生表示對入黨不感興趣。在調(diào)研問卷中，入黨動機采取多選方式設(shè)置，結(jié)果表明分別有74%和67%的學(xué)生表示自己要求入黨的最主要原因是“堅定共產(chǎn)主義信念，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿意為黨和國家作貢獻”，有43%的同學(xué)“入黨是一種榮譽為自己的理想而奮斗的堅實一步，有25%的同學(xué)認為“利于自己未來事業(yè)的發(fā)展，好找工作”，有超過1/4的同學(xué)是“為了不辜負長輩的希望，為了給家人爭光”，有近5%的同學(xué)認為“可以在評優(yōu)的時候加分”，10%的同學(xué)則是“隨大流”要求入黨的

從結(jié)果分析，大部分大學(xué)生入黨動機積極，健康，向上。其中“信仰型”入黨動機占有絕對優(yōu)勢；其次，“成才發(fā)展型”入黨動機有近1/2的學(xué)生選擇，此外受祖輩，父輩影響的“情感認同型”[2]成為第三大類型；最后利己主義的“功利型”也占有一小部分。

（二）入黨動機呈現(xiàn)多元化趨勢

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生入黨動機出現(xiàn)多元化趨勢。高校學(xué)生入黨動機多元化體現(xiàn)在盲從、功利，實用主義色彩凸顯。在“入黨動機”一題的設(shè)計上，采取了多項選擇方式設(shè)置。結(jié)果表明有25%的同學(xué)“為了不辜負長輩的希望， 為了給家人爭光”，10%的同學(xué)“隨大流”要求入黨，有近5%的同學(xué)認為“可以在評優(yōu)的時候加分”，28%的同學(xué)選擇為了找到一份理想的工作加入黨組織。入黨動機不再是單一、純粹的原因，具有其綜合性及復(fù)雜性。

二、大學(xué)生入黨動機因素分析

目前大學(xué)生入黨動機呈現(xiàn)的多元化態(tài)勢[3]，就其影響因素進行分析：

（一）社會因素

當前我國正處在社會主義轉(zhuǎn)型期[4]，社會情況發(fā)生著深刻而復(fù)雜的變化。西方資本主義國家從來沒有放棄對我國的和平演變策略，高等學(xué)校更是成為文化滲透與和平演變的前沿陣地。廣大青年大學(xué)生具有強烈的好奇意識, 還沒有完全形成自己的世界觀、人生觀、價值觀，思想上容易受環(huán)境影響產(chǎn)生困惑和疑慮, 有的經(jīng)受不住考驗, 就會步入思想誤區(qū)。調(diào)查中顯示有87%的同學(xué)認為社會上表現(xiàn)出來的注重追求功名和個人利益的社會風(fēng)氣，對大學(xué)生產(chǎn)生功利化的入黨動機（如抱著為就業(yè)、升遷等個人目的而追求入黨）影響很大。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，有超過8成的學(xué)生認為學(xué)校對自己的成長成才起到了非常大的作用。但由于擴招等因素的影響，近年來高校思想政治教育工作出現(xiàn)一些現(xiàn)象[5]，一方面高校的“兩課”和形勢政策課成為了學(xué)生眼中的“睡覺課”“逃課”；另一方面學(xué)生輔導(dǎo)員配備數(shù)量不足，導(dǎo)致其關(guān)注思想政治教育的時間少，黨課培訓(xùn)都是以短期集中培訓(xùn)的方式開展，黨支部、團支部開展的理論學(xué)習(xí)形式也比較單一，從而放松了對學(xué)生入黨理論教育的要求。

（三）家庭因素

家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，因此大學(xué)生的價值觀在很大程度上受到家庭教育的影響，目前獨生子女越來越多，父母都期望自己的孩子出人頭地，有些就會強迫孩子入黨，把加入黨組織看成未來就業(yè)的砝碼，為家族增光的方式。這樣錯誤的引導(dǎo)就會直接導(dǎo)致大學(xué)生價值觀念發(fā)生偏差，趨向功利化。

（四）個人因素

具有堅定的共產(chǎn)主義信念和馬克思主義信仰是產(chǎn)生正確入黨動機的前提和基礎(chǔ)。但由于有些大學(xué)生缺乏對黨的理論知識的系統(tǒng)認識和深刻思考，同時對時事政治不感興趣，忽視理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致個人政治素養(yǎng)淺薄，也就不可能很好運用馬克思主義原理指導(dǎo)自己在實踐中的應(yīng)用了。使得一部分大學(xué)生的思想極易受到外界不良信息的誤導(dǎo)和引誘，其入黨動機容易發(fā)生偏差。

三、加強大學(xué)生入黨動機教育的建議

為更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動機，高校黨建工作仍應(yīng)充分關(guān)注大學(xué)生入黨動機，從嚴把關(guān)，并尊重新時期大學(xué)生的個性發(fā)展，合理引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育載體，與時俱進，引領(lǐng)廣大青年，為黨組織培養(yǎng)和輸送更多合格的年輕黨員。

（一）建立分級培養(yǎng)模式，嚴把質(zhì)量關(guān)

避免集中入黨，集中培訓(xùn)等不可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)模式，建立“理論學(xué)習(xí)—榜樣示范—社會實踐—反思提升—實踐創(chuàng)新—總結(jié)評價”六級培養(yǎng)模式，通過該模式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從理論上武裝自己的頭腦，行動上磨練自己的意志，從而達到思想上的提升。培養(yǎng)大學(xué)生正確的入黨動機不能急于求成，要用大量的總結(jié)反思、實踐鍛煉保證實效。

（二）廣開言路，加強監(jiān)督

確定正確的入黨動機對加入黨組織起到至關(guān)重要的作用，除了利用傳統(tǒng)的黨課、座談會、與入黨聯(lián)系人交流等形式把握入黨申請人的思想變化外，還要廣開言路，加強對有志愿加入黨組織的同學(xué)進行監(jiān)督，可以通過意見箱、QQ群、微博、論壇、電話等方式，特別關(guān)注同學(xué)們的日常表現(xiàn)，及其其價值觀念，開展相對隱性的考察[6]。把握合適的度，既起到全面了解的目的，又充分尊重當代大學(xué)生的隱私訴求。

（三）創(chuàng)新載體，搶占大學(xué)生思想建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地

網(wǎng)絡(luò)時代的今天，談思想建設(shè)同樣不能避開網(wǎng)絡(luò)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)[7]，要結(jié)合當代大學(xué)生的性格特點，創(chuàng)建符合大學(xué)生思想發(fā)展和心理需求的紅色網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。同時, 要把事關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活如就業(yè)考研、資助等方面內(nèi)容與思想政治教育有機地結(jié)合起來, 從而為學(xué)生形成正確的入黨動機搭建新平臺。

（四）加強入黨后繼續(xù)教育工作

從調(diào)查結(jié)果顯示，加入黨組織的學(xué)生入黨動機正確性要明顯高于未加入黨組織的學(xué)生，但存在多元化趨勢，且在面談?wù){(diào)研中，有提到個別黨員入黨前后表現(xiàn)不一致，因此要加強大學(xué)生黨員黨性教育，使之成為終身教育。

四、結(jié)語

影響入黨動機的因素是多樣的，大學(xué)生入黨動機多元化的發(fā)展已經(jīng)是一個不可避免的事實，高校思想政治和學(xué)生黨建工作者應(yīng)充分研究時代特點、學(xué)生個性發(fā)展特點，與時俱進科學(xué)的調(diào)整工作思路與發(fā)放。堅持“以人為本，德育為先”的教育理念，開展具有針對性、實效性和感染力的教育活動，從而對學(xué)生深入地進行黨性教育，錘煉和端正學(xué)生的入黨動機，有效地發(fā)揮新時期學(xué)生黨員群體的先進性。 ■

[1]郭秀蘭，黃建華.當代大學(xué)生入黨動機調(diào)查與分析[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2011，(3)：149- 151.

[2]包麗穎.新形勢下的大學(xué)生入黨動機問題研究[J].中國青年研究，2010，（5）：100-102.

[3]唐麗萍，姚遠. 當代大學(xué)生入黨動機分析[J] . 中南民族大學(xué)學(xué)報，2007，(27)：172-174.

[4]江本武，曹迅飛等.當代大學(xué)生入黨動機偏差及其解決途徑[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報，2010，（2）：40-42.

[5]羅雷，李友富.大學(xué)生入黨動機類型研究-以浙江臺州學(xué)院為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，(5)：24.

[6]邊社輝.大學(xué)生入黨動機及其教育引導(dǎo)對策[J].思想教育研究，2009，（8）：84-87.

[7]殷士勇. 校園網(wǎng)絡(luò)文化下的大學(xué)生人文素質(zhì)教育[J] .武漢工程大學(xué)學(xué)報，2009，(2)：56-58.

【責(zé)任編輯 潘琰佩】

Analysis of the Current Situation and Educational Approach of University Student’s Motivation to Join the Party from the Perspective of Multiple Values---A Case Study of Yulin Normal University

ZHAO Ying，REN Qin
(Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

College student’s motivation to join the Party is not only a hot spot for the Party construction but also a key issue for the moral education construction. The paper investigates the preset situation by the questionnaire and interview, then, analyzes the reasons and give solutions, in hope to provide a reference for the moral education of the college students.

college student; motivation to join the Party; educational approach

G641

A

1004-4671（2015）04-0082-03

2015-07-07

玉林師范學(xué)院2013年黨建立項課題《當代大學(xué)生入黨動機及教育途徑研究》（項目編號20）。

趙英（1982～），女，吉林白城人，玉林師范學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。