方 勇，羅彩云

(安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山243032)

1 當(dāng)代大學(xué)生黨史教育的知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和思維訓(xùn)練

首先，大學(xué)生黨史教育必須以傳授黨史知識(shí)為首要任務(wù)?！敖逃睆谋举|(zhì)上來說，就是“傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能”，［1］大學(xué)生黨史教育的首要目的是向大學(xué)生傳授真實(shí)可信的黨史知識(shí)，使他們充分了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的革命和建設(shè)歷程，產(chǎn)生“回顧90 年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個(gè)基本結(jié)論:辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”［2］這一共識(shí)。在向大學(xué)生傳授黨史知識(shí)的過程中，黨史教育工作者應(yīng)本著政治性、黨性與科學(xué)性、學(xué)術(shù)性相統(tǒng)一的原則。黨史教育必須講黨性，有明確的政治導(dǎo)向性，通過相關(guān)黨史知識(shí)的傳授，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中國共產(chǎn)黨，尤其要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)在特定的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨所走過的彎路和所犯過的錯(cuò)誤。同時(shí)，黨史教育亦應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。黨史資料的不斷開放，信息渠道的日益豐富，以及大學(xué)生對(duì)真知灼見的不懈追求，都要求黨史教育工作者將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來，真正做到教學(xué)相長。

其次，大學(xué)生黨史教育還應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的深厚感情為重要目標(biāo)。這就對(duì)高校黨史教育工作者提出了更高的要求，因?yàn)榍楦械呐囵B(yǎng)不能依賴于政治說教，關(guān)鍵在于潛移默化的熏陶。黨史教育工作者本身必須對(duì)尋求實(shí)現(xiàn)公平正義的共產(chǎn)主義事業(yè)持有堅(jiān)定的信念，對(duì)中國共產(chǎn)黨懷有堅(jiān)貞的感情，才能通過言傳身教，“潤物細(xì)無聲”地影響到施教對(duì)象。黨在長期的革命和建設(shè)過程中，形成了一系列光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，如井岡山精神、長征精神、抗洪精神等，高校黨史教育工作者應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，使這些寶貴的精神財(cái)富內(nèi)化成他們自身的優(yōu)秀品質(zhì)。這既有利于他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，更使他們對(duì)中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生深厚的情感歸宿感，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨史教育的情感目標(biāo)。同時(shí)，黨史教育工作者還應(yīng)將黨史教育與愛國主義教育有效結(jié)合起來，通過愛國主義教育來培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的深厚感情。中國共產(chǎn)黨自成立以來，任何時(shí)期的優(yōu)秀黨員都是忠誠的愛國主義者，他們的光輝事跡是愛國主義教育的重要資料;而《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》明確規(guī)定“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”［3］“愛國主義”作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系之一，毋庸置疑應(yīng)成為大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容，而作為執(zhí)政黨的共產(chǎn)黨，其基本路線是新時(shí)期愛國主義的主題，這就必然要求黨史教育工作者將兩者有效結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)和深化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的黨史教育和愛國主義教育。

再次，大學(xué)生黨史教育亦應(yīng)訓(xùn)練大學(xué)生的理性思維為目標(biāo)?！耙允窞殍b，可以知興替”，歷史的重要功用就是給后人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。黨史作為中國近現(xiàn)代史的一個(gè)重要組成部分，其對(duì)當(dāng)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的借鑒意義是不言而喻的。高校黨史教育工作者應(yīng)通過黨史教育，積極引導(dǎo)他們對(duì)歷史事件和歷史人物形成正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)黨史事件的時(shí)代背景和重要影響作出全面、客觀和理性的分析，從而有效培養(yǎng)大學(xué)生的理性思維能力，使他們?cè)诔浞至私恻h史的基礎(chǔ)上，合理解讀現(xiàn)在，理性預(yù)期未來，達(dá)到黨史教育與歷史教育的有效統(tǒng)一。

2 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生接受真實(shí)可信的黨史信息

在信息高度發(fā)達(dá)的今天，作為站在新科技前沿的大學(xué)生，接觸信息的速度和廣度是無與倫比的。黨史教育工作者與其采用壅堵或壓制的的管理辦法，來限制他們的信息渠道，不如主動(dòng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極引導(dǎo)他們接觸正面、準(zhǔn)確的黨史信息。如利用校園網(wǎng)建設(shè)校內(nèi)黨史網(wǎng)站或建立黨史討論QQ 群等，由專職教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效管理，及時(shí)、高效地解決學(xué)生關(guān)于黨史方面的疑惑。積極利用網(wǎng)絡(luò)，將大大增強(qiáng)黨史教育的關(guān)注程度，讓學(xué)生在娛樂休閑的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，起到一箭雙雕的效果。［4］《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見》(中發(fā)【2010】10 號(hào))亦強(qiáng)調(diào)“高度重視互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用，建設(shè)黨史網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理?！?/p>

有效利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史宣傳和教育應(yīng)注重以下方面:

第一，信息的準(zhǔn)確性。高校黨史教育工作者必須堅(jiān)持黨的實(shí)事求是的思想路線，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞給學(xué)生的黨史信息務(wù)必準(zhǔn)確無誤，摒棄“假、大、空”，這樣才能幫助學(xué)生正視聽，辨是非。由于大學(xué)生獲取信息的渠道十分廣泛，他們獲取大量相關(guān)信息之后，往往會(huì)經(jīng)過自己的判斷，理性地篩選這些信息，并做出自己認(rèn)可的選擇。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到高校公開的網(wǎng)絡(luò)黨史教育平臺(tái)信息的準(zhǔn)確性，因而對(duì)之產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感時(shí)，他們就能自覺抵制其他渠道的不良信息，并自覺接受黨史教育工作者的正面引導(dǎo)，從而提高大學(xué)生黨史教育的實(shí)效性。同時(shí)，“打鐵還需自身硬”，高校黨史教育工作者首先必須跟蹤了解國內(nèi)外中共黨史研究最新學(xué)術(shù)成果，不斷提高自身黨史修養(yǎng)。

第二，反饋的及時(shí)性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在時(shí)間和空間上幾乎不受任何限制，這種時(shí)空上的分散性和自由性使高校黨史教育工作者面臨新的挑戰(zhàn)，隨時(shí)把握大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋教學(xué)信息是高校黨史教育工作者必須解決的首要問題。一旦學(xué)生提出問題而未能得到教師的及時(shí)釋疑，他們就會(huì)自主地通過各種渠道去搜尋答案，面對(duì)良莠不齊的各種信息，學(xué)生往往很難做出理性的判斷，從而使他們得到的答案偏離正確的軌道。并且，這種先入為主的誤導(dǎo)一旦形成，就很難改變。高校黨史教育工作者可以通過安排專職或兼職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)網(wǎng)上解答學(xué)生提出的疑問。隨時(shí)把握大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋教學(xué)信息就能適時(shí)地將準(zhǔn)確的信息輸送給學(xué)生，提高黨史教育的實(shí)效性。

第三，形式的多樣性。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)思維活躍的朝陽群體，而當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展亦日新月異，高校黨史教育工作者只有緊跟時(shí)代步伐，采取多種形式從事網(wǎng)絡(luò)黨史教學(xué)，才能充發(fā)揮用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，使之有效地為教學(xué)服務(wù)。各高?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況，建立以內(nèi)容充實(shí)、形式新穎的黨史教育網(wǎng)站為主，以QQ 討論群、飛信、微信或電子郵件等多種網(wǎng)絡(luò)資源為輔的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，使網(wǎng)絡(luò)黨史教學(xué)盡可能地覆蓋到每一個(gè)角落，涉及到每一位高校學(xué)生。

3 大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生黨史理論教育與實(shí)踐的結(jié)合

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào):深入研究黨的歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作。［5］而大學(xué)生普遍具有理論知識(shí)強(qiáng)于實(shí)踐知識(shí)，間接經(jīng)驗(yàn)多于直接經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。今天大學(xué)生的生活時(shí)代已遠(yuǎn)離中國共產(chǎn)黨艱苦卓越的革命年代，簡單的課堂黨史教學(xué)難以使他們充分感受到我黨革命的艱辛和困苦?！包h史教育的內(nèi)容，必須借助生動(dòng)的形式和載體，才能得到廣泛有效的傳播。”［6］高校黨史教學(xué)應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)“讀萬卷書，行萬里路”的實(shí)踐精神，廣泛建立形式多樣的社會(huì)實(shí)踐基地，著力加強(qiáng)大學(xué)生黨史理論教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使他們通過各種校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解社會(huì)、了解黨史、了解國情，同時(shí)磨練意志、增長才干。

開展大學(xué)生黨史教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以采取以下形式:

第一，“紅色旅游”形式。從本校的黨史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，“紅色旅游”是大學(xué)生最歡迎的一種學(xué)習(xí)黨史的方式。各高?？梢愿鶕?jù)自身的地緣特點(diǎn)，與周邊紅色旅游景點(diǎn)建立長期的合作關(guān)系，以形成固定的黨史教學(xué)實(shí)踐基地?！凹t色旅游”給大學(xué)生提供了身體力行的接受黨史教育的機(jī)會(huì)，使他們感性地、直觀地體會(huì)到我黨曾走過的崢嶸歲月。如本校學(xué)生從皖南新四軍軍部舊址參觀歸來后，在他們提交的實(shí)踐報(bào)告中，充滿了對(duì)新四軍在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持革命的贊嘆，以及對(duì)今天美好生活來之不易的感嘆。這種體會(huì)遠(yuǎn)比簡單的課堂教學(xué)來得真切、深刻，故形式靈活、效果顯著的“紅色旅游”黨史教學(xué)一直以來都是本校大學(xué)生最喜愛的一種教學(xué)模式。

第二，“節(jié)日紀(jì)念”形式。中國共產(chǎn)黨成立以來，在漫長的革命和建設(shè)歷程中，經(jīng)歷了許多重大歷史事件，形成了一系列法定節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，如建黨紀(jì)念日、建軍節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、抗戰(zhàn)紀(jì)念日、國慶節(jié)以及改革開放紀(jì)念日等。高校黨史教育工作者可以充分利用這些節(jié)日或紀(jì)念日開展各種紀(jì)念活動(dòng)，并組織大學(xué)生積極投身于這些活動(dòng)，潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行黨史教育和愛國主義教育。

第三，其他形式。黨史教育作為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，屬于意識(shí)形態(tài)教育范疇，而大學(xué)生已是具備高度獨(dú)立思考能力的成年青年，如按傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)對(duì)之進(jìn)行黨史知識(shí)的灌輸，其教學(xué)效果的有限性是可想而知的。形式新穎、內(nèi)容豐富的黨史實(shí)踐教學(xué)的重要性因而凸顯出來。如電影《建黨偉業(yè)》上映以來，本校立即組織大學(xué)生集體觀看，然后通過提交觀后感和召開討論會(huì)的形式，使學(xué)生對(duì)影片內(nèi)容和思想進(jìn)行消化吸收，從而使黨史教育“潤物細(xì)無聲”地潛入大學(xué)生的思想。組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的革命影視片，及時(shí)回收反饋信息，是當(dāng)代大學(xué)生黨史教育的一個(gè)行之有效的途徑。本校大學(xué)生的黨史教育基本以《中國近現(xiàn)代史綱要》的課程教學(xué)為依托，此課程的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排除以上各項(xiàng)外，還包括定期邀請(qǐng)本地革命老前輩與大學(xué)生進(jìn)行座談交流的活動(dòng)。每當(dāng)參加座談的大學(xué)生親耳聆聽老人親口講述自己親身經(jīng)歷的革命歷程時(shí)，都會(huì)唏噓不已，感慨萬千。除了詢問當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭情況外，他們往往會(huì)就革命者當(dāng)時(shí)的衣食住行用等各方面提出各種問題，與老人進(jìn)行熱烈的討論交流。交流會(huì)后，他們都能提交一份深刻的交流體會(huì)。這種口述歷史的座談交流形式能使大學(xué)生直觀地感知活生生的中共黨史，發(fā)揮著其無可替代的重要作用，并且具備極強(qiáng)的可操作性，因而是十分值得推廣的。大學(xué)生黨史教育的其他輔助形式還包括結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講賽、故事會(huì)、話劇表演等活動(dòng)，教育工作者可通過有效地組織、中肯地評(píng)價(jià)、合理地結(jié)合平時(shí)成績，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中主動(dòng)地接受黨史教育的熏陶。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的合格答卷。［7］新形勢(shì)下大學(xué)生黨史教育不斷出現(xiàn)一系列新情況、新問題。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨史教育的困境，高校黨史教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索黨史教育的新途徑、新方法，使大學(xué)生黨史教育在求新、求變的過程中獲得無限生機(jī)。［8］

［1］ 江澤民.在上海黨史工作會(huì)議上的講話［J］.中共黨史研究.1989(5):47－49.

［2］ 胡錦濤.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90 周年大會(huì)上的講話［M］.北京:人民出版社，2011.

［3］ 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定［M］.北京:人民出版社，2006.

［4］ 殷因，許偉.中國高校黨史教育的現(xiàn)狀分析及長遠(yuǎn)發(fā)展［J］.文教資料.2007(6):46－48.

［5］ 黨史工作五個(gè)“揭示和宣傳”一個(gè)“堅(jiān)決反對(duì)”的深刻內(nèi)涵［EB/OL］.［2010－07－22］.http://news.xinhuanet.com/politics/2010－07/22/c_12361956.htm.

［6］ 袁民.努力探索生動(dòng)有效的青少年黨史教育形式和載體［J］.福建黨史月刊.2010，(23).

［7］ 習(xí)近平主持中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)［EB/OL］.［2013－06－26］.http://news.xinhuanet.com/politics/2013－06/26/c_116299439.htm.

［8］ 姚紅艷.對(duì)大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［J］.徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012(5):5－9.