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      綜合實踐

      2015-02-20 15:23:12王寶
      博覽群書·教育 2015年10期
      關(guān)鍵詞:板報匯報消防

      王寶

      摘 要:在建設(shè)和諧社會的今天,我國平均每年共發(fā)生火災(zāi)上萬起,死亡上千人,造成直接財產(chǎn)損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。因此,在小學生中普及消防知識既是現(xiàn)實需要,也是貫徹新課程“以人為本”理念的要求. 生命誠可貴,安全價更高。因此,我們提出了本次活動的主題--《消防警鐘長鳴》。

      關(guān)鍵詞:小學生;消防知識普及

      一、主題的確立

      在建設(shè)和諧社會的今天,我國平均每年共發(fā)生火災(zāi)上萬起,死亡上千人,造成直接財產(chǎn)損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。 2004年2月15日11時許,吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi),造成54人死亡,70人受傷,直接經(jīng)濟損失426萬元。 2010年11月5日,吉林市商業(yè)重大發(fā)生了“11·5”重大火災(zāi)事故情況,共造成19人死亡、24人受傷,通過一幅幅觸目驚心的火災(zāi)圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)讓學生認識到掌握消防知識的迫切性,激發(fā)學生開展本次綜合實踐活動的熱情.火災(zāi)可以消滅于隱患中,所以提出了本次活動主題—《消防警鐘長鳴》。

      二、子課題生成及制定活動方案

      自由分組,建立子課題,制定小組活動計劃。

      (1)每小組民主推選組長,聘請自己喜歡的指導老師,制訂自己小組活動計劃。

      (2)按照學生自身的興趣、特長、自身便利條件,自由分為四個組: 消防意識調(diào)查組、消防知識收集組、消防安全采訪組、消防知識宣傳組。

      1.活動實施階段

      (1)消防意識調(diào)查組:調(diào)查組主要負責消防意識的調(diào)查工作,他們對校內(nèi)和社區(qū)進行了調(diào)查。

      ①校內(nèi)調(diào)查,他們采用了問卷和實地兩種調(diào)查方式。小組成員設(shè)計出調(diào)查問卷,向五年級同學發(fā)出100份,回收95份?;厥諉柧砗?,在數(shù)學老師指導下他們對相關(guān)問題進行統(tǒng)計。在班主任引導下他們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行了分析。實地調(diào)查,同學們在校園內(nèi)認真進行了調(diào)查,甚至每個角落都沒有放過,了解了學?,F(xiàn)有的一些消防設(shè)施及它們的分布情況。

      ②社區(qū)調(diào)查,同學們隨機調(diào)查了10位行人。發(fā)現(xiàn)有60%的成年公民連火警電話都不知道,而且年齡越大,了解火警電話的比例越小,可見消防普及工作任重

      ③在語文老師的指導下撰寫調(diào)查報告。

      (2)消防知識收集組。收集組負責消防知識的收集與整理工作。小組成員收集了許多資料,如《安全教育讀本》、《人防知識》、《安全手冊》等。他們上網(wǎng),到閱覽室查閱資料,花費了近一個月的時間。在這短暫而又漫長的時間內(nèi),歷盡了書海探尋后的迷茫,勞而無功的失落,克服了重重困難。沒有時間怎么辦?活動課上他們?nèi)ラ営[室,星期天他們上網(wǎng)找資料。經(jīng)過努力,他們不但了解了有關(guān)消防的知識,更重要的是學會了學習,懂得了從哪些途徑去獲取知識。

      (3)消防安全采訪組。采訪組主要負責采訪身邊的消防工作者。他們聯(lián)系了學校分管消防工作的李校長,請李校長幫助完成采訪任務(wù)。由于小組成員沒有一個有采訪經(jīng)驗,他們便請語文老師指導小組寫采訪稿。

      稿子寫好后,他們把采訪稿都背得滾瓜爛熟。在實際采訪時,還是有些遺忘了,但也增強了學生應(yīng)變的能力。

      (4)消防知識宣傳組。宣傳組主要負責活動的宣傳工作,他們從校內(nèi)走向社區(qū)進行宣傳。

      在校內(nèi)以板報和手抄報的方式向廣大同學作了宣傳。他們上網(wǎng)查閱了黑板報設(shè)計的一些版式,并向美術(shù)老師請教。在出板報的過程中,有不滿意的地方,他們改了又改,直到滿意為止。

      宣傳的同學們在公共場所開始宣傳時特別緊張,生怕別人不理解而遭受白眼。但所幸的是,他們的宣傳得到了廣大師生、家長的支持和贊譽。通過這一活動,同學們膽子大了,能更主動地與他人接觸了。

      2.成果匯報與評價

      (1)各組成果匯報。在這近一個月的努力下,各小組同學們通過各種途徑搜集到了許多信息。其中,大家曾遇到過困難,發(fā)生過爭執(zhí),多次修改過活動方案,但是大家仍舊都積極參與,沒有人放棄,體驗到了雨后見彩虹的快樂。在每節(jié)課的交流梳理中,大家都有新的收獲,合作意識增強。在成果匯報前,各組最后一次次梳理所有調(diào)查到的資料,進行的最后的篩選編排,具體成果匯報如下:

      (2)消防意識調(diào)查組匯報

      ①展示了匯總的調(diào)查問卷結(jié)果和隨機調(diào)查的人員的調(diào)查結(jié)果,分析出消防工作的普及任重而道遠。

      ②號召同學們提高消防意識。做到“六不”“一斷”

      ③火警電話:119

      (3)消防知識收集組匯報。匯報了燃燒的基本條件、提出防火標語、報案一一九,生命得長久。

      (4)消防安全采訪組匯報。滅火的原理、干粉滅火器的使用方法、逃生本領(lǐng)兒歌——《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》、報火警須知。

      (5)消防知識宣傳組匯報。班級板報展——《消防安全知識》、消防手抄報、消防廣告語征集。

      3.拓展與延伸

      (1)小小消防員。在匯報結(jié)束后,我為同學們準備了我校的干粉滅火器,幾個同學按照“四步曲”進行了現(xiàn)場滅火演示,可稱得上是合格的小消防員,他們體驗到成功的快樂!

      (2)火災(zāi)逃生演練。出其不意,當所有學生都沉浸在享受成果的時候,我告訴大家著火了,進行火災(zāi)逃生演練,可是結(jié)果并沒有預(yù)想的那么好。只見所有同學都急著往出跑,門口被卡死了,事后大家知道上了當,回到教室又總結(jié)了一下校園火災(zāi)該如何逃生。

      三、收獲與反思

      1.學生們在活動中通過主動參與,系統(tǒng)地了解了有關(guān)消防方面的知識,掌握了消防的基本技能,還培養(yǎng)了學生探索科學知識的興趣。

      2.通過活動,同學們親歷了查閱文獻,上網(wǎng)查詢,實地調(diào)查和走訪,以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作,培養(yǎng)了學生們從事社會實踐活動的能力,提高了學生們從事實踐活動的興趣。

      3.通過這次活動讓同學們更深刻地了解了消防的重要性。活動總結(jié)時讓同學們談?wù)勼w會,同學們紛紛表示:消防重于泰山,不僅自己重視,而且要做好宣傳工作,為提高全民的消防意識做出自己的貢獻。

      4.綜合實踐活動的實施要重視學科知識的綜合運用。在本次活動中,我引導學生綜合運用了語文知識、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、使用了數(shù)學知識、滅火的基本原理、也涉及到了化學知識,實現(xiàn)了各學科知識的整合學生在解決實際問題要用知識時,學習知識的速度特別快,效果特別好。在綜合實踐活動中綜合運用學科知識,這也是這門課程開設(shè)的重要目的所在。

      5.綜合實踐活動的設(shè)計要體現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。這次活動努力做到研究性學習與體驗性學習的有機結(jié)合。這次活動不僅引導學生運用研究性學習方式去探究消防知識,而且組織學生學以致用,開展逃生演習,進行體驗性的學習。通過出板報、口頭宣傳等形式,把兩種學習方式有機地融合在一起,讓學生真正做到會學知識、會用知識。

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