□深圳市龍崗區(qū)坂田小學(xué) 李惠娜

英語原聲動(dòng)畫片進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)課堂之我見

□深圳市龍崗區(qū)坂田小學(xué) 李惠娜

當(dāng)今，英語原聲動(dòng)畫片以其易懂、有趣、地道的英語及真實(shí)自然、有意義的英語語境等特點(diǎn)，被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)英語課堂，是不可忽視的寶貴教學(xué)資源。教師在教學(xué)中應(yīng)選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的動(dòng)畫片，充分利用英語動(dòng)畫片資源作為教材的補(bǔ)充和拓展。將英語原聲動(dòng)畫片與英語教學(xué)完美結(jié)合，有利于低年級(jí)小學(xué)生良好英語語感的形成和英語交際能力的初步培養(yǎng)。

小學(xué)低年級(jí) 英語課堂 原聲動(dòng)畫片

一、引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語學(xué)習(xí)尤其重要。英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的要求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道?！苯Y(jié)合深圳諸小學(xué)的教學(xué)設(shè)備現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在英語課堂中引入英語原聲動(dòng)畫片，是提升課堂趣味性、有效提高教學(xué)效率的好方法。

二、英語原聲動(dòng)畫片進(jìn)入課堂教學(xué)的諸多益處

1.通俗易懂，生動(dòng)形象。它畫面豐富直觀、生動(dòng)活潑、色彩鮮明，符合小學(xué)低年級(jí)的興趣需要，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使他們比較輕松愉快地進(jìn)行模仿或是無意識(shí)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，漸漸發(fā)展起對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，從中獲得準(zhǔn)確的語音刺激并能正確地開口表達(dá)。

2.語音純正，語境真實(shí)。它能提供地道的英語發(fā)音及其真實(shí)自然、有意義的英語語境。英語原聲動(dòng)畫片給學(xué)生提供了真實(shí)感受英語的語境，學(xué)生無須通過翻譯就能夠迅速地把語句與語境聯(lián)系在一起，避免“這是什么意思？”的經(jīng)常性茫然。在這種潛在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并不是被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)的參與者。這種學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性。而教師則扮演著指導(dǎo)者和組織者的角色。

三、英語原聲動(dòng)畫片的挑選原則

教師在教學(xué)中應(yīng)選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，選擇兒童親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，同時(shí)注意貼近兒童生活與情感喜好。

1.內(nèi)容健康。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，辨別是非的能力弱。動(dòng)畫片能夠潛移默化地影響著孩子對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)善與惡的最初判斷、美和丑的感受等。因此，教師要選擇內(nèi)容健康、有益學(xué)生心理成長的動(dòng)畫片，幫助兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熟悉生活常識(shí)，逐步認(rèn)知世界。

2.警惕不文明語言。一些動(dòng)畫片會(huì)造成孩子價(jià)值觀的混亂。很多動(dòng)畫片中還包含了一些孩子不能理解的內(nèi)容，會(huì)對(duì)孩子造成誤導(dǎo)。孩子在這個(gè)年齡段對(duì)于好壞的分辨相當(dāng)不清晰，太復(fù)雜的價(jià)值觀通常會(huì)讓他們不知所從，甚至判斷錯(cuò)誤。當(dāng)孩子無法理解其中的寓意，就會(huì)簡(jiǎn)單地從形式上進(jìn)行生搬硬套，給孩子的現(xiàn)實(shí)生活造成麻煩。

3.簡(jiǎn)短有趣。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，具體形象思維占主要地位；注意力難以集中，容易疲勞，情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化。英語原聲動(dòng)畫片是否有趣、易懂，直接影響到他們觀看的興趣。因此，在選擇英語原聲動(dòng)畫片時(shí)，要選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，畫面活潑、故事有趣的，這樣才能吸引學(xué)生認(rèn)真觀看，最終培養(yǎng)他們良好的英語語感。同時(shí)，片子不宜太長，盡量控制在每個(gè)場(chǎng)景只有幾分鐘，這樣不會(huì)影響到正常的教學(xué)時(shí)間。另外，最好是一個(gè)場(chǎng)景完結(jié)了，學(xué)生不會(huì)再有對(duì)結(jié)尾的期待感，能迅速回到課堂當(dāng)中。

4.與教材相呼應(yīng)。英語原聲動(dòng)畫片資源是教材的補(bǔ)充和拓展，因此要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語原聲動(dòng)畫片，使其發(fā)揮淋漓盡致的作用。如在講授牛津英語（深圳版）第一冊(cè)第十一單元《In the zoo》時(shí)，筆者選了《Mickey Mouse Clubhouse》的第26集《Goofy’s Petting Zoo》作為補(bǔ)充；在講授牛津英語（深圳版）第二冊(cè)第五單元《Food I like》時(shí)，筆者選擇了英國原聲英語動(dòng)畫片《Peppa Pig》第一季第35集Peppa一家吃ice cream的故事進(jìn)行補(bǔ)充。

四、英語原聲動(dòng)畫片進(jìn)課堂的教學(xué)建議

1.精心篩選，為學(xué)生提供健康、積極的英語原聲動(dòng)畫片。為發(fā)揮英語原聲動(dòng)畫片應(yīng)有的教育功能，教師應(yīng)對(duì)動(dòng)畫片的內(nèi)容十分熟悉，才能在學(xué)生觀看時(shí)熟練地進(jìn)行操作，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀看、思考和討論。為此，教師事先必須認(rèn)真反復(fù)地觀看，詳細(xì)了解情節(jié)內(nèi)容、人物的對(duì)話等。另外，要選擇不含有中文字幕的英語原聲動(dòng)畫片，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

2.合理分配原聲英語動(dòng)畫片使用的時(shí)間?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》以國際通用的分級(jí)方式，把英語課程目標(biāo)按照能力分為五個(gè)級(jí)別。適用于小學(xué)英語階段的一二級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)與適用于中學(xué)階段的其他級(jí)別語言技能標(biāo)準(zhǔn)在分項(xiàng)指標(biāo)中有一項(xiàng)格外地引人注目：一級(jí)指標(biāo)中的“視聽”和二級(jí)指標(biāo)中的“玩演視聽”。并且它們的目標(biāo)描述是基本相同的：能看懂語言簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。

五、總結(jié)

動(dòng)畫片只是一種輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，教師在備課時(shí)應(yīng)分配好使用動(dòng)畫片的時(shí)間，合理利用英語動(dòng)畫片資源作為教材的補(bǔ)充和拓展，將英語原聲動(dòng)畫片與英語教學(xué)完美結(jié)合，這樣才有利于低年級(jí)小學(xué)生良好英語語感的形成和英語交際能力的初步培養(yǎng)。