□江蘇省南通市如東縣賓山小學(xué) 顧新紅

《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計與分析

□江蘇省南通市如東縣賓山小學(xué) 顧新紅

【教材簡析】《我心中的春天》是蘇教版《品德與生活》二年級下冊第二單元《春姐姐的腳步》里的第八課。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動，旨在幫助學(xué)生了解季節(jié)的變化，親近自然，感受自然，并學(xué)會觀察、探究和發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度：通過引導(dǎo)觀察、感受，交流、贊美各自“心中的春天”。

2.行為與習(xí)慣：通過引導(dǎo)學(xué)生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦、合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣。

3.知識與技能：增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。

4.過程與方法：在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗發(fā)現(xiàn)、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

【課前準(zhǔn)備】課前，學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下去觀察、感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天里的變化；搜集、朗誦一些描寫春天的詩詞，學(xué)唱一些關(guān)于春天的歌謠。

【教學(xué)過程】

活動一：說說春天

1.導(dǎo)入“心中的春天”。

師：小朋友們，春姑娘已經(jīng)揮著魔法棒來到我們身邊了（課件展示一幅春姑娘的圖畫），魔法棒輕輕一揮，大自然發(fā)生了許多變化。誰來做小小報春花，和大家分享自己感受到的春天？

2.說說“心中的春天”。指名充分交流，互相補充。（結(jié)合點評，相機板書：溫暖、美麗、熱鬧、快樂、生機勃勃……<事先畫好綠葉編織的心形花環(huán)，在“花環(huán)”里板書＞）

【設(shè)計意圖】新課標(biāo)強調(diào)讓教和學(xué)植根于兒童的生活，珍視兒童獨特的生活體驗。這個環(huán)節(jié)充分喚起兒童的生活體驗，分享自己心中的春天，在兒童彼此的分享、交流中去感知春天的美好，激發(fā)積極的情感體驗。

活動二：體驗春天

1.激發(fā)興趣。

師：在如此多姿多彩的春天里，小朋友們最想做什么呢？（學(xué)生回答：放風(fēng)箏、釣魚、踏青、郊游、賞花、植樹……）

2.情境體驗。

師：那么我們就一起去郊游吧?。ㄒ曨l播放春天的美景，老師帶領(lǐng)學(xué)生手拉手模擬郊游，師生邊唱《郊游》的歌曲，邊走邊跳）

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把春天從自然拉到教室，從生活走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在情境中賞春之美景，體驗春游的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的美好情感，為下面的活動做好情感鋪墊。

活動三：贊美春天

1.小組合作。

師：春天帶給我們這么美妙的感受，我們來夸夸春天吧！請大家先在小組里用自己喜歡的方式夸夸春天。（小組合作，教師巡視時指導(dǎo)不同形式：唱不同的歌、吟誦詩歌、跳舞等）

2.全班交流——

（1）夸一夸。（學(xué)生用一兩句話夸一夸春天）

（2）唱一唱。（學(xué)生唱贊美春天的歌曲，如《嘀哩嘀哩》、《柳樹姑娘》、《郊游》、《小雨沙沙》，可載歌載舞）

（3）誦春天。（學(xué)生吟誦贊美春天的古詩、歌謠等）

3.師生合作。

師：讀了這首小詩，你想說些什么？（生交流感受）

【設(shè)計意圖】這一活動，將教材“小百靈唱春天”、“小彩筆畫春天”進(jìn)行整合，鼓勵學(xué)生小組合作，用自己喜歡的方式來贊美春天，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，尊重了兒童的個性。同時，在贊美春天的過程中，進(jìn)一步內(nèi)化了熱愛春天的情感，為后面珍愛春天、留住春天醞釀了感情。

活動四：探究春天

1.蝌蚪“引路”。

（1）師：是啊，春天真美，春天真好！春姑娘聽到小朋友們的稱贊，可開心了。她呀使出她的神力，不僅帶來了美麗的春光，還有不少有趣的小秘密呢。瞧，春姑娘魔法棒一揮，帶來了誰？（課件出示小蝌蚪）

（2）師：是啊，在這個溫暖的春天，小蝌蚪的變化多大、多神奇?。?/p>

2.春天秘密知多少。

（1）過渡引導(dǎo)：春姑娘魔法棒里的秘密還有很多很多呢，你還知道哪些春天的秘密呢？（出示“春天秘密知多少”，全班交流）

（2）引導(dǎo)交流：我們知道了春天這么多的秘密，你有什么想說的？（生交流，師相機板書：神奇、有趣等）

【設(shè)計意圖】在感知、體驗、贊美春天之后，通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天里的秘密，激發(fā)學(xué)生觀察、探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注大自然的變化，關(guān)注家鄉(xiāng)特有的人文環(huán)境，感受春天的神奇、有趣，感受大自然的魔力，從而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極地、動腦筋有創(chuàng)意地生活。

活動五：珍愛春天

1.引起關(guān)注：我們心中的春天這么美麗、快樂、神奇，可是我們有時候也會看到這樣的畫面——（課件出示一組破壞春天的畫面，如摘花、踩踏草地、頭戴柳葉帽等）

2.小結(jié)：是啊，美麗的春天，美麗的大自然也需要我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)，用心珍愛，春天才會更美麗。

【設(shè)計意圖】通過看圖辨析、角色模擬勸導(dǎo)，將道德認(rèn)識、道德情感轉(zhuǎn)化為行為意識，培養(yǎng)學(xué)生用行動去珍愛和保護(hù)好心中美好的春天，真正做到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。