□江蘇省常熟市新區(qū)小學(xué) 朱維虹

心與心的交流

□江蘇省常熟市新區(qū)小學(xué) 朱維虹

如何讓學(xué)生對于教師的教育“動心”，是廣大教師一直在探討的問題。文章通過具體案例和分析，提出要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，在生活中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，才能達(dá)到良好的效果。

思想教育 心心交流 良好效果

【案例】上星期五上午因為要去“少年之家”開會，所以特別指名了幾個小干部注意班里的秩序。下午回到學(xué)校一走進(jìn)教室，幾個小干部就圍上來唧唧喳喳反映情況，其中光是小任的事就反映了一大堆：上數(shù)學(xué)課和后面的徐康林講話；英語課上大家做作業(yè)，他和隔壁的同學(xué)扔橡皮；下課搗亂女生做游戲……這個小任，早上走之前我還特意叮囑他要自己管好自己，沒想到竟然這個樣子。我不覺怒火中燒，板著臉說：“小任，今天下午放學(xué)的時候留下來?！?/p>

放學(xué)后，小任背著書包耷拉著個腦袋來了，我想詢問事情的經(jīng)過，他竟把頭一扭，理也不理我。一看他的犟脾氣又上來了，我強(qiáng)壓住火，低聲說：“你是想講道理，還是想和老師對著干？”他還是偏著頭一動也不動。我忍不住了：“什么時候你對老師尊重了，咱們什么時候再談?！?/p>

我只顧批作業(yè)，他就這么一聲不響地站在那里。這時他的媽媽來了，我把事情的大概和她說了，他媽媽立即大聲斥責(zé)起來：“叫你在學(xué)校要聽老師的話，你怎么這樣啊？現(xiàn)在竟連老師都不尊重了。”說著就要揮手打上去，我連忙勸阻。

小任哭了起來，大聲嚷道：“尊重？那你們誰尊重我了？我在家里不小心做錯了事你們就要打我、罵我，我和同學(xué)一起玩的時候一出什么事老師就怪我……”說著，哭聲更大了。

我看當(dāng)時他太激動了，一時的教育也起不到什么作用了，便讓他回去靜靜心明天再談。

看著他們母子倆遠(yuǎn)去的背影，我感到一陣難過，為他的屢教不改，更為他對我和他媽媽說的“你們也不尊重我！”。難道老師、媽媽、他這三者是“絕對平等”的嗎？在孩子的心目中，“平等”究竟是什么？

第二天趁放學(xué)家長接孩子的時候，我向十來位家長作了調(diào)查：“在家里孩子尊重你嗎？”有幾位家長反映孩子在家挺聽話的，但多數(shù)家長反映自己的孩子在家里橫行霸道，父母的話聽得少，如果家長不小心錯怪了孩子，要么又哭又鬧的，要么就和父母冷戰(zhàn)；有個男孩子因為爸爸打了他，竟然已經(jīng)一年多沒叫過爸爸了。孩子們的這種做法大有父母不道歉不原諒父母的勢頭。我不由得沉思：這就是新時代我們倡導(dǎo)“以孩子為主體”，充分尊重“個性發(fā)展”的結(jié)果？難道這就是學(xué)生對尊重、平等的認(rèn)識？

第三天的班會課上，我先在黑板上寫了“尊重”兩個大字，然后就和同學(xué)們講起了故事。我首先講了“毛主席尊重老師”的故事，然后結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的《三字經(jīng)》講了黃香孝敬父親的故事，同學(xué)們聽得津津有味。為了切中要害，我拋出了這樣的觀點(diǎn)：堂堂主席還要探望比自己職位低的老師，真是浪費(fèi)時間；黃香那么大的孩子，管好自己都困難，還要侍侯父親？教師里像炸開了鍋，學(xué)生紛紛發(fā)表不同意見。我默不作聲，讓學(xué)生充分自悟。

接著，我開始和同學(xué)們說起昨天對家長的調(diào)查，說著說著，有些學(xué)生的臉漲得通紅，有些不由得低下了頭。說完，我讓大家議論，同學(xué)們的這種做法對還是不對，覺得對，為什么；覺得不對，也說說理由。學(xué)生各抒己見，最后通過總結(jié)得出：要尊重長輩。

我緊接著又問：“每個人都不可能永遠(yuǎn)做得對，要是家長、老師做錯了，那你們該怎么辦呢？”我特意叫了任子堯的同桌先來回答這個問題。她說：“朱老師，您一直對我們說只要知錯就改，就還是好孩子。那大人也難免要犯錯，只要他們認(rèn)識到自己的錯誤，我們就會原諒他們?！蔽铱葱∪巫谀鞘冀K不說話，就問全班同學(xué)是否同意她的觀點(diǎn)，大家都說同意，小任把頭埋得更深了。我又接著問：“那么怎樣才能讓大人認(rèn)識并改正他們的錯誤呢？”班里的調(diào)皮男生張駿說：“他們老是罵我們，那我們有理了，也罵他們?！比嗔⒖毯逄么笮?。我示意讓大家安靜，說：“從大家的笑聲中，我感覺到大家不贊同你的觀點(diǎn)。那到底應(yīng)該怎么做呢？同桌先討論一下吧。”班里立刻又熱鬧起來。經(jīng)過同學(xué)們的討論交流，大家得出一個結(jié)論：婉轉(zhuǎn)提出建議，因為他們畢竟是長輩。

最后，我又針對班里出現(xiàn)的對待同學(xué)不友善，欺負(fù)弱小同學(xué)的現(xiàn)象說了自己的看法，學(xué)生至此已達(dá)成了“要尊重身邊的每一個人”的思想。我想，這堂課的目的也就達(dá)到了。

下課前的幾分鐘，我讓孩子們向以前曾被他（她）欺負(fù)過的或誤解過的同學(xué)道歉。我特意來到小任的旁邊，他正在向昨天被他搗亂而沒能跳皮筋的徐丹道歉?？吹轿易呓耍蛭易隽藗€鬼臉。我上去撫了撫他的頭，他難為情地跑回了自己的座位上?？粗⒆觽冏谝黄鸫傧フ勑模舜嗽?jīng)的誤解或矛盾煙消云散，我真正感受到孩子們的心貼得更近了，我的心與孩子們的心也近了……

【評析】經(jīng)過這幾天的“尊重”教育歷程，我已深深感受到：埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們心情不好；埋怨學(xué)生太難教育，常常是我們自己觀念太陳舊。有些孩子在周記中寫道：因為我的一句道歉，我和媽媽的隔閡沒有了；因為我的主動讓步，我和爸爸相處得更融洽了?？粗⒆觽冸m然稚嫩卻充滿深情的言語，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們的思想更進(jìn)了一步。

班主任是班級學(xué)生的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的承擔(dān)者。蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！卑嘀魅螣釔蹖W(xué)生是教育好學(xué)生的前提，班主任熱愛學(xué)生的情感是使學(xué)生健康成長的催化劑；只有真心愛學(xué)生，只有千方百計地創(chuàng)造一個充滿愛的教育環(huán)境，才能使學(xué)生如同沐浴著陽光雨露的禾苗一樣舒枝展葉，茁壯成長。“談尊重”的成功，使我深切地感受到：熱愛學(xué)生，就要在平時的學(xué)習(xí)生活中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想存在的問題，并適時加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。從生活中來，在生活中教育，這才是思想教育要走的路。書上的道理往往顯得有些遙遠(yuǎn)，而生活中的點(diǎn)滴小事，孩子聽來卻顯得那么親切。再說，孩子的“不懂事”不就反映在他的生活中，反映在他的一言一行中嗎？

在生活中進(jìn)行思想教育，教師必須要具備以下幾點(diǎn)：

1.獨(dú)具慧眼。教師要具備一雙火眼金睛，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。在孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，要善于從一些小的環(huán)節(jié)、小的事件中覺察到大多數(shù)學(xué)生存在的問題。如果在開頭的事件中我只對小任一個人進(jìn)行思想教育，而忽略了其他學(xué)生也存在的問題，那教育的效果就微乎其微了。

2.方法恰當(dāng)。發(fā)現(xiàn)了問題，教師就要選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?。有時不恰當(dāng)?shù)慕逃椒〞鸬酵耆喾吹慕逃Ч?。像上面我通過調(diào)查、講故事、讓學(xué)生自己討論，從而明理，再給孩子們一個表達(dá)心聲的機(jī)會。順著學(xué)生的心理過程，一步一步地讓學(xué)生用心靈參與，用心靈交流，教育的過程就與學(xué)生的心理歷程相融合，這樣，學(xué)生就樂于接受教育，教育影響也比較深遠(yuǎn)。

3.堅持不懈。班主任的工作重點(diǎn)是學(xué)生，每位學(xué)生都有不同的生活經(jīng)歷，不同的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。他們的思想又易受到社會各方面的影響。一種好的習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在對待“屢教不改”的學(xué)生時，首先要認(rèn)真分析學(xué)生犯錯誤的原因，牽住“牛鼻子”，然后采用多種方法，既有暴風(fēng)驟雨，也有輕言細(xì)雨、促膝談心，防治結(jié)合。對學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不遺余力地表揚(yáng)，從而促成他們的轉(zhuǎn)變，在教育工作中要做到不急躁、不厭煩、能持久。

能做到以上三點(diǎn)，學(xué)生對于教師的教育就能“動心”；教師與學(xué)生心與心的交流，就能引導(dǎo)、教育他們走上正確的思想道路。讓我們在平時的教育教學(xué)中多給孩子創(chuàng)造與老師、與同學(xué)心與心交流的機(jī)會吧！