如何提高初一數(shù)學后進生學習能力的探究

陳妹紅

（浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)中學 浙江紹興 312028）

如何提高初一數(shù)學后進生學習能力的探究

陳妹紅

（浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)中學 浙江紹興 312028）

在新課改背景下，學校教育發(fā)生了較大的變革，逐步從狹窄的應試教育朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，這就對教師的教學方法和教學理念有了更嚴格的要求，也在一定程度上加大了教學難度。從當前的情況來看，小升初后，在教材內(nèi)容、教學要求和學習方法等方面的原因，學生在初中學習中將會存在著較大的分歧，要實現(xiàn)學生的良性發(fā)展，就必須要采取有效的措施提升后進生的學習能力。本文就以此為中心，結(jié)合工作實際，對當前初一數(shù)學教學中如何提升后進生的學習能力進行分析。

初一數(shù)學 后進生 學習能力 提升方法

后進生，即較其他學生而言在學習成績和思想品德層面暫時處于落后狀態(tài)的學生。后進生會在學習的過程中產(chǎn)生逆反心理，影響到其今后學習成績的提升，也會給整體教學水平的提升帶來影響，為此，必須要結(jié)合后進生的實際情況科學應對。本文就在分析初一年級數(shù)學后進生產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，分析提升提學習能力的措施。

一、初一數(shù)學后進生產(chǎn)生的原因

在義務教育階段，數(shù)學后進生占有較大的比例，一些生源素質(zhì)較差的普通中學中，數(shù)學后進生的情況更是令人擔憂。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初一數(shù)學后進生產(chǎn)生的主要原因表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，缺乏過硬的基礎(chǔ)知識。和其他學科不同，數(shù)學是一門體系嚴謹?shù)膶W科，其講求的是運算精確性和邏輯嚴謹性，這就要求學生必須要具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，才能夠在學習中得心應手。但是從目前初一后進生的表現(xiàn)情況來看，其缺乏過硬的小學數(shù)學基礎(chǔ)知識，在初一數(shù)學學習中不能夠形成體系，一些該記住的知識沒記住。加之小學數(shù)學學習中偏向于單項的思維模式，只注重結(jié)果而少問原因，而初中階段更加強調(diào)過程的嚴謹，學生思維方法沒有及時轉(zhuǎn)變，會影響到數(shù)學的學習能力。

第二，小升初后學生對環(huán)境缺乏適應性。一般情況下，小學數(shù)學課程內(nèi)容簡單，進入到初中以后，無論是從學習內(nèi)容、學習范圍還是學習方法上，都和小學有著很大的差距，復雜程度明顯提升。因此小學數(shù)學基礎(chǔ)本身較差的學生在進入到初一以后，對環(huán)境不夠適應，使其本身較差的數(shù)學成績更落后，這是后進生產(chǎn)生不容忽視的原因。

第三，心理及生理的變化也是后進生產(chǎn)生的原因。小學升入初中后，學生會在心理上和生理上都發(fā)生較大的變化。通常情況下，初一的學生都在13歲左右，這個年齡段的學生正處于有意識記向意義識記的方向轉(zhuǎn)變，思維方面則從具體思維向抽象思維的方向轉(zhuǎn)變，但是一些學生對于這些轉(zhuǎn)變不能較快的適應，時間久后就會跟不上教學的要求，降低了學習能力，成為后進生。

二、提升初一數(shù)學后進生學習能力的措施

每個班級中都會有后進生，在實際教學的過程中，老師不僅需要注重對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，更需要多鼓勵后進生，激發(fā)他們的學習動力，提升學習能力，實現(xiàn)班級整體水平的提高。上文中從三個主要方面分析了當前初一數(shù)學后進生產(chǎn)生的原因，本文就以此為基礎(chǔ)，對提升后進生學習能力的具體措施進行分析論述。

第一，做好小升初的銜接。要提升初一數(shù)學后進生的學習能力，必須要做好小學升初中的銜接工作，不僅是知識上的銜接，還必須要做好學習方法的銜接。初中數(shù)學最為顯著的特點就是具有嚴密性、邏輯性和系統(tǒng)性，數(shù)學中舊知識往往是新知識的基礎(chǔ)，而新知識也是對舊知識的鞏固和發(fā)展。所以說，對于初一后進生來講，必須要在結(jié)合數(shù)學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做好知識上的銜接工作，既需要鞏固小學中的舊知識，又需要將其和初一的新知識相結(jié)合，這樣才能夠有效的提升后進生的學習能力。

學習方法上的銜接，則必須要講求策略。在小學中，較長使用的教學方法就是簡單模仿和死記硬背，老師不注重對課本功能的深層次挖掘，違背了數(shù)學教學的嚴謹性和系統(tǒng)性。所以說，升入到初一以后，在教學方法上一定要進行創(chuàng)新，做好銜接工作，循序漸進，使學生能夠慢慢的適應初一數(shù)學教學的方法和模式，幫助學生用科學的態(tài)度和方法去進行數(shù)學學習，更好的提升后進生的學習能力。

第二，激發(fā)后進生的學習興趣。興趣是最好的老師，有充足的學習興趣，能夠給后進生帶來強大的學習動力。通常后進生都有上課注意力不集中的壞習慣，上課交頭接耳，下課為應付老師作業(yè)抄襲他人，如此惡性循環(huán)將會進一步影響到后進生的學習能力和學習成績?；诖?，老師一定要在課堂教學中改變后進生的這一壞習慣，激發(fā)其學習的興趣。數(shù)學是一門系統(tǒng)性很強的學科，如果初一入門階段學習不好，將會給整個初中的數(shù)學學習帶來影響，因此說，老師要重視后進生的缺點，通過巧妙的方式激發(fā)后進生思考問題和討論問題的興趣。在教學過程中，可以通過創(chuàng)設情境的方法講解數(shù)學知識，增強學習興趣，這是啟動發(fā)展后進生學習思維的有效舉措，也是防止和轉(zhuǎn)變數(shù)學后進生的重要保障。

第三，抓好入門知識的學習，讓后進生更好的適應初中學習環(huán)境。入門知識是最基礎(chǔ)的初一數(shù)學知識，對于后面的數(shù)學學習有著較大的幫助作用，如果學生能夠掌握好入門知識，在接下來的數(shù)學學習就能夠得心應手，尤其對于后進生來講，數(shù)學入門知識是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。例如初一數(shù)學中會講到有理數(shù)，要學好有理數(shù)，就必須要學會和其相關(guān)的入門知識。數(shù)值、絕對值和相反數(shù)，這些數(shù)學知識多是學習有理數(shù)運算以及大小比較的基礎(chǔ)知識，如果學生在學習的過程中對這些基礎(chǔ)知識沒有掌握清楚和牢固的話，就會在學習中遇到較大的困難，甚至喪失學習信心和學習興趣。因此說，要想更好的提升后進生的學習能力，必須要抓好入門知識的學習，讓其能夠更好的適應初一的學習環(huán)境，這樣更有助于其學習能力的提升。

結(jié)束語：

數(shù)學和其他學科不同，具有較強的連貫性，因此，數(shù)學學習一定要講求系統(tǒng)性和科學性。在數(shù)學教學中會有很多后進生，其形成的原因較多，上文中通過調(diào)查分析指出了后進生產(chǎn)生的原因，在改變后進生的學習現(xiàn)狀，提升其學習能力，必須要結(jié)合其學習情況和實際特點，采取有效的舉措，本文結(jié)合教學實際，從三個主要方面分析了提高初一數(shù)學后進生學習能力的措施，希望對于今后的教學工作起到一定的幫助作用。

［1］張旺淺談如何轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生——論初一數(shù)學“后進生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化對策課程教育研究，2013年第12期

［2］尚明強 淺析初中數(shù)學教學中如何提高后進生的學習能力 軟件（教育現(xiàn)代化），2013年第10期

［3］林中松淺談初中學習后進生如何提高數(shù)學成績 數(shù)學學習與研究，2012年第12期

［4］賈朝彥初中數(shù)學課堂后進生能力提升探微新課程學習，2011年第11期

［5］易守學如何培養(yǎng)初中后進生的數(shù)學學習反思能力 新課程學習（學術(shù)教育），2012年第11期