孟雙紅

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫旗達(dá)斡爾中學(xué) 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850）

現(xiàn)代化教學(xué)手段與語文教學(xué)的整合

孟雙紅

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫旗達(dá)斡爾中學(xué) 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850）

現(xiàn)代化教學(xué)隨著新課標(biāo)的實(shí)施越來越受到人們的關(guān)注，尤其在語文教學(xué)中有著特殊的地位，語文實(shí)踐中應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

整合 現(xiàn)代化教育教學(xué)手段 提高語文課堂時(shí)效性

將現(xiàn)代化手段與語文教學(xué)有效整合到語文教學(xué)實(shí)踐中去，提高我們的語文課堂教學(xué)的有效性是我們現(xiàn)代化語文教學(xué)孜孜以求的目標(biāo)，我們應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段提高初中語文課堂教學(xué)有效性，把現(xiàn)代化教育手段與初中語文課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，現(xiàn)代化教學(xué)手段在初中語文課堂教學(xué)方面的作用體現(xiàn)在哪些方面呢？下面就我在教學(xué)實(shí)踐中的做法和體會(huì)，談些粗淺的看法。

1.現(xiàn)代化教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才能樂于接受。在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膶⒊橄蟮奈淖郑?hào)，轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)畫面，不僅能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。多媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)代化教學(xué)可優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，巧妙合理地選擇現(xiàn)代教學(xué)媒體，可使教師在課堂這一有效的時(shí)空內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)得積極主動(dòng)性，擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的信息量，既學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又受到情感與品德的熏淘，教師在制作多媒體課件時(shí)，備課課件的構(gòu)思，創(chuàng)作需要投入大量的時(shí)間和精力課件內(nèi)容的選擇，形式的展現(xiàn)，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，在制作課件同時(shí)，教師能夠更加熟悉掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠極大提高課堂效率?？茖W(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，圖片文字聲音等，可以多角度全方位的豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生進(jìn)入情境，視聽并舉，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性和動(dòng)態(tài)感使學(xué)生視聽等各種器官得以激發(fā)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。要想使學(xué)生真正掌握一篇文章的篇章結(jié)構(gòu)，理清其思路是關(guān)鍵。

3.現(xiàn)代化教學(xué)可以化抽象為形象，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

語文教材中，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中，可以適時(shí)利用電教媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識(shí)，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、幫助學(xué)生理解記憶。

4.現(xiàn)代化教學(xué)可為學(xué)生朗讀激發(fā)豐富的情感，理解課文內(nèi)容。

語文教學(xué)離不開朗讀訓(xùn)練，，因此將學(xué)生與電腦課件，課本有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。 悅耳的語音，起伏的音調(diào)，適宜的節(jié)奏，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住關(guān)鍵詞語和句子展開教學(xué)，聯(lián)系上下文理解詞語進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，充滿感情色彩的語言能激活思維，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，朗讀不僅有助于理解思想內(nèi)容，而且能體會(huì)到語言的韻味，只有反復(fù)吟誦，學(xué)生才能體會(huì)到語言的節(jié)奏美，音韻美，意境美，朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。電教媒體可使課文的語言材料變成可感的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。語文教學(xué)離不開朗讀訓(xùn)練，因此將學(xué)生與電腦課件，課本有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。

5.現(xiàn)代化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今的語文教學(xué)活動(dòng)中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能已成為首要任務(wù)之一。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會(huì)，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。多媒體進(jìn)入課堂，使教學(xué)環(huán)境煥然一新，教學(xué)中，可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的思維積極地開展，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。古詩的語言非常精煉概括，具有跳躍性，給人留有一個(gè)馳騁想象的廣闊空間。教師可抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩的內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)詩的美感，并盡情發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，在語文教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、記憶、注意等方面的能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。巧妙運(yùn)用、精心制作，并致力于靈活運(yùn)用電教手段，一定會(huì)收到獨(dú)特而又創(chuàng)新的效果，以達(dá)到服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一再強(qiáng)調(diào)，語文教師應(yīng)高度重視遠(yuǎn)程資源的開發(fā)與利用，事實(shí)證明利用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的內(nèi)容，對(duì)提高課堂教學(xué)效率優(yōu)化語文課堂教學(xué)起著不可估量的作用，但是在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，我們也應(yīng)注意以下兩個(gè)問題。

（1）目地明確，講究實(shí)效。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，其根本目的是提高教學(xué)效率，因此切記形式主義和盲目使用，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容和各種媒體的不同功能，選擇使用，優(yōu)化組合，教讀文學(xué)作品適當(dāng)放映有關(guān)影像，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)作品的理解和提高認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練朗讀能力，可選用聲學(xué)媒體，如讓學(xué)生聽優(yōu)秀播音員或演員的朗讀錄音，也可錄取教師或?qū)W生的范讀播放，這樣極有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，糾正朗讀中的種種不良現(xiàn)象，總之使用任何現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，目的都要非常明確，要講究實(shí)效，否則會(huì)弄巧成拙，起不了應(yīng)有的作用。

（2）要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

在課堂教學(xué)中如要播放影視圖像或錄音等，不能不加任何必要的指導(dǎo)和反饋，而只是單純播放。播放器按播放中播放后，都做哪些工作；什么時(shí)候播放哪些內(nèi)容，哪個(gè)環(huán)節(jié)播放，以及要綜合運(yùn)用哪些媒體，教師都要事先考慮，精心安排恰當(dāng)組合，以保證教學(xué)效果。特別是所采用的電教多媒體，應(yīng)是整體性，科學(xué)性，藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合。

總而言之，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段與語文課堂有效整合，能化難成易，變抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生視覺和感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的語文世界，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。