基于信息化平臺，提升教育教學(xué)實效
——智慧校園建設(shè)的探索與實踐

□陰江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué) 楊慧成

基于信息化平臺，提升教育教學(xué)實效
——智慧校園建設(shè)的探索與實踐

□陰江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué) 楊慧成

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及在教育教學(xué)中的深度融合，教育對信息技術(shù)的需求也逐步增加。這種需求不僅有硬件方面的，也有軟件方面的。面對這樣的需求，我們必須加快教育信息化建設(shè)，搭建現(xiàn)代化的信息平臺。為此，蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)建成了覆蓋教育教學(xué)和學(xué)校管理各方面的信息化平臺，通過兩周一集中的培訓(xùn)，極大提升了學(xué)校教育現(xiàn)代化水平。

信息化平臺 未來教室 智慧校園

蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)位于美麗的青劍湖畔，現(xiàn)有班級58個，學(xué)生2810名，教師157名。在多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，提升學(xué)校的辦公效率都有極大的促進(jìn)作用。學(xué)校圍繞蘇州市“智慧校園”示范校建設(shè)指南開展工作，以前瞻性、科學(xué)性和實效性為原則，開展信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。學(xué)校以“交互白板”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“虛擬演播室”和“未來教室”等作為突破點，進(jìn)行了卓有成效的教育信息化工作?；仡檸啄陙淼墓ぷ?，我們有探索，有思考，也有一些收獲。

一、建立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組袁科學(xué)規(guī)劃

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校信息化建設(shè)，堅持以信息化推動現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校的全方面發(fā)展。學(xué)校運(yùn)用先進(jìn)教育理論和信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)校建立以校長為一把手，分管副校長具體部署，信息中心牽頭，由教育處、德育處、教師發(fā)展中心、綜合處、教科室等相關(guān)部門參與的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，商討落實學(xué)校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學(xué)期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設(shè)提出具體要求。幾年來，領(lǐng)導(dǎo)班子堅持科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，明確職責(zé)規(guī)范，定期督導(dǎo)反饋，注重工作實效，從而確保了學(xué)校信息化建設(shè)的順利、穩(wěn)步推進(jìn)。

二、做好硬件平臺建設(shè)袁打造智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)境

信息技術(shù)的硬件環(huán)境是信息技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的基礎(chǔ)，它關(guān)系到教學(xué)效果、設(shè)備設(shè)施的管理和應(yīng)用效益；是使學(xué)校走向智慧化的重要基礎(chǔ)保證，是一項復(fù)雜的大型建設(shè)的綜合性工程。因此，學(xué)校一直重視信息化硬件方面的建設(shè)。其中具有

特色的建設(shè)項目為：

1.打造一個未來教室。未來教室將徹底顛覆學(xué)生、家長對教室的想象。未來教室以電子雙板課堂教學(xué)平臺為核心，結(jié)合電子書包、高清視音頻交互系統(tǒng)、課堂直錄播系統(tǒng)等，以實現(xiàn)多種教學(xué)模式的創(chuàng)新。我校至2014年下半年建成后，組織學(xué)校教師進(jìn)行未來教室使用的全方位培訓(xùn)，并迅速成立了以30位青年骨干教師為未來教室種子教師和研究隊伍，要求每兩周至少在里面上一次課、每學(xué)期至少開一次未來教室的公開課。目前，我校已經(jīng)培養(yǎng)出了一大批老師能夠熟練使用未來教室進(jìn)行高效教學(xué)的老師。

2.全面實現(xiàn)LCD短焦互動液晶投影機(jī)交互教學(xué)。傳統(tǒng)的交互式電子白板采用一根USB數(shù)據(jù)線與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計算機(jī)，并利用投影儀將計算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，進(jìn)行交互教學(xué)。由于需要同時購買交互白板和投影儀，投資較大，維護(hù)成本也比較高。為此，我校采取了LCD短焦互動液晶投影機(jī)的方案，投影機(jī)內(nèi)置紅外線交互系統(tǒng)，墻壁和普通白板也可以成為交互白板。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在“白板”上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行電腦上任何應(yīng)用程序，可以對文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實現(xiàn)的任何操作。目前，我校已經(jīng)實現(xiàn)全面交互白板教學(xué)。

3.建成三維虛擬仿真校園廣播電視臺。三維虛擬仿真演播室除了節(jié)省成本與時間外，更能將我校的廣播電視制作的水平向前推進(jìn)到全新的視覺領(lǐng)域。只要一個小的藍(lán)色背景，加上兩支攝影燈光，通過數(shù)字?jǐn)z像機(jī)把人物的全身、半身、胸上景拍下即可，就可以制作出豪華大場景的三維合成效果，無需為不同的節(jié)目搭建不同的演播室或場景，所以在有效利用演播室資源方面，成本優(yōu)勢是顯而易見的。校園電視臺取名為“逗逗娃”校園電視臺，下設(shè)四個欄目：新聞快車，吳風(fēng)雅韻，Show我風(fēng)采，你點我播。現(xiàn)在“逗逗娃”校園電視臺已經(jīng)成為了學(xué)校德育教育的一個主要陣地，每兩周一期節(jié)目。

另外，為了提示學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，提高辦公效率，2014年學(xué)校實現(xiàn)千兆網(wǎng)絡(luò)到桌面。無線網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)基本實現(xiàn)了全覆蓋。

三、開發(fā)教育云資源袁完善智慧校園的軟環(huán)境

如果把信息技術(shù)的硬件系統(tǒng)比做人的肉體，那么信息技術(shù)軟件系統(tǒng)就相當(dāng)于人的靈魂。近年來，學(xué)校將借助園區(qū)教育的云資源，全面構(gòu)建我校智慧校園的軟件環(huán)境建設(shè)。教育信息化，重在應(yīng)用，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一貫共識，硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機(jī)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為此，學(xué)校先后基于云服務(wù)的理念搭建了學(xué)校網(wǎng)站平臺、內(nèi)部管理系統(tǒng)、資源庫、課題管理網(wǎng)、教師博客、電子圖書系統(tǒng)、《吳文化100課》專題網(wǎng)站、百年校慶網(wǎng)等平臺。其中我校的內(nèi)網(wǎng)平臺和校園資源庫在區(qū)內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)形成了一定的影響。

1.校園內(nèi)部管理系統(tǒng)：又稱內(nèi)網(wǎng)，是學(xué)校集學(xué)校管理、教科研管理、后勤管理、信息交流、教師培訓(xùn)、校務(wù)公告等一體的內(nèi)部信息管理平臺。該平臺從2004年下半年開發(fā)以來，一直沿用至今并不斷完善。目前，該系統(tǒng)已經(jīng)保存了從2004年下半年以來的學(xué)校所有信息，已經(jīng)成為學(xué)校管理的一個特色，在區(qū)內(nèi)外已經(jīng)形成了一定的影響，很多學(xué)校都前來借鑒學(xué)習(xí)。多年來，學(xué)校先后為10多所中小學(xué)和幼兒園提供了搭建這類平臺的技術(shù)支持。

2.學(xué)校資源庫：始建于2004年，最初基于FTP管理平臺。2010年，學(xué)校與南京冠邦進(jìn)行合作，進(jìn)一步完善了資源庫系統(tǒng)。我們學(xué)校的資源庫主要重視自主開發(fā)，學(xué)校以教研組、年級組、備課組為單位進(jìn)行資源整理上傳。如今學(xué)校擁有教師自制和整理上傳的資源覆蓋所有學(xué)科，已達(dá)2T多，并在不斷完善中。

另外，學(xué)校能夠根據(jù)省市區(qū)的要求及提供的各類信息平臺，積極做好電子學(xué)籍、資產(chǎn)、教師和財務(wù)管理等平臺的信息輸入。同時學(xué)校積極鼓勵教師參與資源庫和各類信息平臺開發(fā)建設(shè)，學(xué)校在考核、評優(yōu)工作中制定出相應(yīng)的激勵機(jī)制，激發(fā)教師的積極性。

四、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)袁提升教師的信息素養(yǎng)

隨著學(xué)校信息化日趨完善的硬件和軟件平臺的陸續(xù)建成并投入使用，如何發(fā)揮這些平臺的優(yōu)勢，提高我校的教育教學(xué)科研能力和辦公效率，是目前我校在職教師的一項任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點，通過參加蘇州市電教館組織的網(wǎng)上培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)上在線培訓(xùn)、校園培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校組織教師兩周一培訓(xùn)，并利用雙休日、下班后、寒暑假的時間分期、分批對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、上網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)操作程序，掌握使用方法。并對個別中老年教師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對青年教師進(jìn)行教學(xué)軟件制作的培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高大家對信息設(shè)備的應(yīng)用水平和信息化教育水平，我們又要求全校教師人人能運(yùn)用多媒體交互系統(tǒng)上課，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，并定期組織考核。通過一系列的措施，學(xué)校教師的信息化教育水平有了明顯提高。目前，學(xué)校中青年教師已100%通過學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)和考核。

五、應(yīng)用至上袁初見成效

我們在啟動學(xué)校教育信息化工程時就明確提出“應(yīng)用至上”作為信息工作的準(zhǔn)繩，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要，制作計算機(jī)課件、使用交互白板、使用未來教室。幾年來的實踐表明，這一切入點，提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，同時也提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

近年來，學(xué)校在信息化建設(shè)上也取得了一些成績：學(xué)生有100多人次在各級各類的信息技術(shù)競賽中獲獎；教師教學(xué)競賽也頻頻獲獎，在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動中30人次獲一等獎；首屆全國微課程大賽中，我校韋彩花老師獲得了江蘇省唯一的一個一等獎，另有三人獲獎；第二屆全國微課程大賽中，我校20多位老師獲獎；更有數(shù)百人次在各級各類的課件比賽中獲獎；學(xué)校拍攝的《百年校慶》專題片被評為全國金獎；楊慧成老師被評為江蘇省優(yōu)秀信息技術(shù)教師和園區(qū)中小學(xué)首屆“教育技術(shù)管理服務(wù)能手”等榮譽(yù)稱號；吳佩芳老師被評為蘇州市和園區(qū)中小學(xué)首屆“教育技術(shù)應(yīng)用能手”等榮譽(yù)稱號。

我們堅信，伴隨學(xué)校智慧校園的不斷推進(jìn)和信息化建設(shè)不斷完善，蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)這所百年老校將會煥發(fā)出新的活力，一個更加高效、人性化育人環(huán)境將會呈現(xiàn)在我們面前。