2015年22期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機構(gòu)人員。
新教育
- 做陽光教師，傳遞社會正能量
- 關(guān)注語言文字，品味言語甘妙
- 從執(zhí)行力角度談現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的著力點
- 關(guān)于語文目標(biāo)教學(xué)的幾點思考
- 也談如何落實語文教學(xué)的整體性
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的展開
——自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng) - 小學(xué)語文“30＋10”教學(xué)模式改革探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)
- 課外閱讀指導(dǎo)方法和評價策略
- 生成性目標(biāo)：課堂教學(xué)的鑰匙
- 基于“PDCA”理論的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理的調(diào)查分析
- 提升小組合作在英語課堂中的作用
- 多元評價，讓學(xué)生在綜合實踐課堂中快樂成長
- 利用本土課程資源開展語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐
- 虞山資源，點亮學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動
——“我家有棵栗子樹”主題研究 - 發(fā)揮學(xué)生主體性的小學(xué)英語閱讀教學(xué)改革研究
- “農(nóng)村小學(xué)臻美教育的實踐研究”課題研究報告
- 依托校本課程建設(shè)，傳承剪紙文化藝術(shù)
- 復(fù)習(xí)緊扣單元重點，整理融入語言練習(xí)
——例談小學(xué)語文單元復(fù)習(xí)單的設(shè)計 - 有效專題復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)英語質(zhì)量檢測評析課的教學(xué)策略
- 語文教學(xué)的妙筆生花
- 朗讀中重音如何確定
- 基于文本解讀的問題設(shè)計
- 多方位訓(xùn)練，還語文本位
——小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)策略探究 - 撥動“情”弦，讓語文走進(jìn)學(xué)生的心靈
- 以寫促讀，讀出文本魅力
- 習(xí)作教學(xué)中的立意與選材
- 巧引慧導(dǎo)出佳作
- 增強活動趣味性，激發(fā)學(xué)生求知欲
——初中英語教學(xué)中如何設(shè)計活動促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí) - 怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)園林文化中的地理特征
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
- 對蘇式課堂的一點見解
- 讓“錯誤”成就語文課堂之美
- 巧抓寫作契機，提升寫作能力
——小議語文課堂教學(xué)中的“隨文練筆” - 嘗試隱性分層教學(xué)，構(gòu)建英語張力課堂
- 輕吟淺唱，吟誦經(jīng)典
——小學(xué)音樂課堂中的古詩教學(xué)研究 - 課堂有限，張力無限
——信息技術(shù)張力課堂之我見 - 自主識字教學(xué)案例與分析
- 一塊白板引出的教育故事
——以《荷花》一課為例 - 讓文字資料綻放光彩
——以《給家鄉(xiāng)孩子的信》一課為例 - 語文學(xué)科的審美化教學(xué)探索
——以《峨眉山月歌》為例 - 立體視野：語用教學(xué)應(yīng)有的“意識”和“眼光”
——以《林沖棒打洪教頭》為例談?wù)Z言文字運用的有效性策略 - 學(xué)起于思，思源于疑
——以二年級上冊“認(rèn)識平均分”的教學(xué)為例 - “詩意課堂教學(xué)主張”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施
- 依段而異，因材而定
——“間隔排列”的教學(xué)實踐與思考 - 小學(xué)生概念形成的教學(xué)實踐與探索
——“角的初步認(rèn)識”教學(xué)反思與探討 - 創(chuàng)建自由開放的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生積極主動的思考
——北師大版五年級上冊“組合圖形的面積”教學(xué)設(shè)計與思考 - 對幾個典型孩子的觀察和思考
- 慶祝張昊光教授九十華誕
——《新教育》新鄭市和莊鎮(zhèn)中心學(xué)校工作站中國書畫展開幕 - 巧用身邊資源，為山里娃的健康成長助力
- 精心設(shè)計問題情境，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)
- 讓班級自然角重?zé)ü獠逝c靈動
——班級自然角的創(chuàng)設(shè) - 幼兒影視要充分體現(xiàn)幼兒情趣
- 環(huán)境創(chuàng)設(shè)為自主游戲起航
- 中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新能力和實踐能力的調(diào)查研究
- 二維動畫短片《夢想起飛》創(chuàng)作解析
- 以“疑”促“思”，提升語文教學(xué)實效
- 家校合力：小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的有效途徑
- 也說“課改”與“改課”
- 人力資源：校本課程開發(fā)實施的原動力
- 讓學(xué)生真正動起來
——校本課程中學(xué)生活動指導(dǎo)例談 - 為學(xué)生撐起自主發(fā)展的天空
——綜合實踐活動與學(xué)生實踐能力的培養(yǎng) - 有效開展綜合實踐活動課的幾點思考
- 閱讀教學(xué)，關(guān)注兒童期待視野
- 沒有規(guī)矩，不成方圓
——小學(xué)一年級體育課堂紀(jì)律的養(yǎng)成 - “自強”德育，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
- 仁愛教育視野下的學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)
- 今天，呼喚怎樣的班主任
- 點亮心燈
——班主任工作雜談 - 在反思中成長
——一位新班主任的“戰(zhàn)痘”心得 - 網(wǎng)絡(luò)時代對基礎(chǔ)語文教學(xué)的思考
- 陶行知“教學(xué)做合一”思想在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 真實與距離：作品的現(xiàn)實世界和審美世界
——史鐵生《命若琴弦》與畢飛宇《推拿》的閱讀體驗 - 以改革提升學(xué)校自主文化力，不斷開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新輝煌
- 怎樣發(fā)揮胥口文化資源的教育功能
- 基于信息化平臺，提升教育教學(xué)實效
——智慧校園建設(shè)的探索與實踐 - 提煉學(xué)校精神，提高管理實效