李衛(wèi)

（吉林省吉林市昌邑區(qū)東華小學(xué)吉林吉林132000）

知法學(xué)法、依法執(zhí)教

李衛(wèi)

（吉林省吉林市昌邑區(qū)東華小學(xué)吉林吉林132000）

學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。作為教師在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

法律教與學(xué)遵紀(jì)守法

自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。通過近期的學(xué)習(xí)，我收獲很多，能夠?qū)ξ覈芍贫冉ㄔO(shè)的現(xiàn)狀有一個客觀清醒的認(rèn)識。

《教師與法》這本書以廣大中小學(xué)教師為閱讀對象，向我們介紹了一些法律知識和理論，主要內(nèi)容有：法學(xué)基本常識，與日常生活聯(lián)系密切的民法一般知識，教師和學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，校園傷害事故的處理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易懂，它結(jié)合社會生活實(shí)際和教師教學(xué)工作的需要，著重于對法學(xué)最基本常識和術(shù)語的介紹，以及對日常生活中具有普遍性的常見問題進(jìn)行法律上的分析與闡述，不僅明確告知相關(guān)法律條文的規(guī)定，更注重在對問題的分析過程中告訴讀者其中的所以然。通過學(xué)習(xí)這本讀物，我認(rèn)為提高了自己的法律意識和法律運(yùn)用能力。

其次“依法治國，建設(shè)社會主義法制國家”是<<憲法>>的治國基本方略.在全面建設(shè)社會主義法治國家的形式下，廣泛宣傳和普及法律知識具有重要意義.而學(xué)校、教師在這方面所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，就是要充分利用學(xué)校教育這塊陣地，積極向?qū)W生宣傳和普及法律知識，培養(yǎng)青少年的法律意識，使他們自覺遵守法律行事。記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，依法治國，同時也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國，實(shí)行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

通過學(xué)習(xí)，使我增進(jìn)了守法護(hù)法的意識，樹立了依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。我決心在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人。教師的教育教學(xué)行為是否規(guī)范，不但反映教師職業(yè)道德水平，而且直接影響著師生關(guān)系的建立，而師生關(guān)系是否融洽、直接影響著學(xué)生的生理、心理健康和人生觀、價值觀的形成，乃至影響學(xué)生的一生。因此規(guī)范教師的教育教學(xué)行為至關(guān)重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

一，要忠誠黨的教育事業(yè)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

二，要熱愛每一個學(xué)生，關(guān)愛后進(jìn)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的評價每一個學(xué)生，批評學(xué)生的方法要科學(xué)，態(tài)度和藹，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。

三，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，不斷更新觀念，與時俱進(jìn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四，要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教。

總之，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，建立平等和諧的師生關(guān)系，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是優(yōu)化教育教學(xué)活動，切實(shí)推行素質(zhì)教育的基本要求，也是當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。它不僅關(guān)系學(xué)生的未來，在整個教育教學(xué)工作中處于舉足輕重的地位。

李衛(wèi)，女，吉林省吉林市人，畢業(yè)于吉林江南師范學(xué)院，現(xiàn)任吉林省吉林市昌邑區(qū)東華小學(xué)音樂教師，研究方向：音樂教學(xué)和德育、少先大隊(duì)工作